2024秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 第26課 憶讀書(shū)教案 新人教版

2024秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元第26課憶讀書(shū)教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元第26課憶讀書(shū)教案新人教版教學(xué)內(nèi)容2024秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元第26課《憶讀書(shū)》教案，新人教版。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)：

1.熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和感悟。

2.學(xué)習(xí)生字詞：貪婪、癡迷、品味、汲取等，并掌握其用法。

3.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，理解作者如何通過(guò)這些手法表達(dá)情感。

4.學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美句段，進(jìn)行欣賞和分析，提高寫(xiě)作技巧。

5.結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，討論讀書(shū)的意義，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

6.完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重提高學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯積累和寫(xiě)作技巧，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)《憶讀書(shū)》一文，使學(xué)生能夠感受作者對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)分析課文中的修辭手法和優(yōu)美句段，提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧，激發(fā)創(chuàng)作潛能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)批判性思維，形成自己的見(jiàn)解。

4.拓展學(xué)生的文化視野，通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，了解豐富多樣的文化背景，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，課堂討論和課后練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、分享，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和感悟。

2.掌握生字詞及其用法，如貪婪、癡迷、品味、汲取等。

3.分析課文中的修辭手法和優(yōu)美句段，提高寫(xiě)作技巧。

難點(diǎn)：

1.對(duì)課文深層次情感的理解。

2.修辭手法的識(shí)別和運(yùn)用。

3.學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)和維持。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)討論、提問(wèn)和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容，分享個(gè)人閱讀體驗(yàn)，加深對(duì)作者情感的理解。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和實(shí)際例句，幫助學(xué)生記憶生字詞，并在語(yǔ)境中練習(xí)使用，增強(qiáng)記憶效果。

3.利用圖表、示例和創(chuàng)作練習(xí)，直觀展示修辭手法的特點(diǎn)和效果，鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作中嘗試運(yùn)用。

4.推薦與課文主題相關(guān)的書(shū)籍和文章，開(kāi)展閱讀分享活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同營(yíng)造良好的閱讀氛圍。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、課文朗讀錄音機(jī)。

2.軟件資源：課文朗讀音頻、PPT課件、生字詞卡片、修辭手法圖解。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)群組。

4.信息化資源：電子課本、在線閱讀資源、教育APP（如：語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)）。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、討論、問(wèn)答、實(shí)踐活動(dòng)、寫(xiě)作練習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《憶讀書(shū)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注閱讀與生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀的意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享閱讀心得，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-推薦閱讀：《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少年百科全書(shū)》等科普類(lèi)書(shū)籍，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，激發(fā)對(duì)世界的好奇心。

-文學(xué)作品：《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》等經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同文化背景下的閱讀樂(lè)趣。

-詩(shī)歌散文：《繁星·春水》、《背影》等優(yōu)美散文和詩(shī)歌，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情感。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，查找與課文相關(guān)的書(shū)籍和文章，深入了解作者生平及其創(chuàng)作背景。

-組織課后閱讀分享活動(dòng)，讓學(xué)生在分享會(huì)上介紹自己閱讀的書(shū)籍，交流閱讀心得，提升表達(dá)能力和思辨能力。

-布置探究性作業(yè)，如讓學(xué)生選擇一位自己喜歡的作家，研究其作品特點(diǎn)，撰寫(xiě)研究報(bào)告或小論文，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的閱讀活動(dòng)，如朗誦比賽、讀書(shū)會(huì)等，以提高學(xué)生的閱讀興趣和參與度。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《憶讀書(shū)》課文內(nèi)容，布置以下作業(yè)：

a.課文朗讀：請(qǐng)學(xué)生課后朗讀課文，加深對(duì)課文的理解和記憶。

b.生字詞練習(xí)：要求學(xué)生抄寫(xiě)并默記本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，每個(gè)生字詞寫(xiě)5遍，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。

c.閱讀理解：完成課后練習(xí)題，包括對(duì)課文內(nèi)容的理解、分析、推理等。

d.寫(xiě)作練習(xí)：仿寫(xiě)一篇關(guān)于自己閱讀經(jīng)歷的短文，至少300字，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的修辭手法。

e.探究作業(yè)：選擇一位作家，了解其作品特點(diǎn)，準(zhǔn)備在下次課堂上進(jìn)行分享。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，針對(duì)以下方面給予反饋：

a.課文朗讀：檢查學(xué)生的朗讀錄音或現(xiàn)場(chǎng)抽檢，評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、感情表達(dá)等，給出建議和鼓勵(lì)。

b.生字詞練習(xí)：糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，指出易錯(cuò)點(diǎn)，提供正確的書(shū)寫(xiě)示范。

c.閱讀理解：針對(duì)學(xué)生的答題情況，給出正確答案和解題思路，指導(dǎo)學(xué)生如何分析問(wèn)題、抓住關(guān)鍵信息。

d.寫(xiě)作練習(xí)：評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法運(yùn)用，提出具體的修改意見(jiàn)和建議。

e.探究作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生的研究成果，指出不足之處，提供進(jìn)一步研究的方向和資料。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《憶讀書(shū)》這一課的教學(xué)后，我認(rèn)真反思了自己的教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)，但也意識(shí)到了需要改進(jìn)的地方。

課堂上，我注意到了學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的積極參與，尤其是在小組討論和分享閱讀心得時(shí)，大家表現(xiàn)得非常踴躍。這讓我感到很欣慰，說(shuō)明學(xué)生們對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比喻、擬人等修辭手法的講解和練習(xí)，學(xué)生們?cè)趯?xiě)作方面的表現(xiàn)也有了一定的提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有充分激發(fā)起所有學(xué)生的興趣，導(dǎo)致部分學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意力不夠集中。其次，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給學(xué)生們足夠的時(shí)間進(jìn)行深入的思考和討論，這可能影響了他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.課堂導(dǎo)入時(shí)，我會(huì)更加注重方式的多樣性，嘗試運(yùn)用圖片、視頻、故事等多種形式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我會(huì)適當(dāng)延長(zhǎng)討論時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，提高課堂參與度。

3.針對(duì)學(xué)生們?cè)趯?xiě)作練習(xí)中存在的問(wèn)題，我將在課堂上增加一些寫(xiě)作技巧的講解和示例，幫助他們更好地掌握修辭手法，提高寫(xiě)作能力。

4.加強(qiáng)課后作業(yè)的反饋，對(duì)學(xué)生們的作業(yè)進(jìn)行更加細(xì)致的批改，給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們找到自己的不足，不斷提高。

5.定期開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)，與同事們分享教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。典型例題講解例題1：請(qǐng)從課文中找出一個(gè)使用比喻手法的句子，并說(shuō)明其表達(dá)效果。

答案：課文中的句子“書(shū)籍是心靈的糧食，是智慧的源泉?！笔褂昧吮扔魇址ǎ瑢?shū)籍比作心靈的糧食和智慧的源泉，形象地表達(dá)了書(shū)籍對(duì)人們精神世界的重要意義，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

例題2：請(qǐng)從課文中找出一個(gè)使用擬人手法的句子，并說(shuō)明其表達(dá)效果。

答案：課文中的句子“書(shū)籍像一位慈祥的老人，用他的智慧和經(jīng)驗(yàn)啟迪我們的心靈?！笔褂昧藬M人手法，將書(shū)籍?dāng)M人化為一位慈祥的老人，生動(dòng)地描繪了書(shū)籍給予人們智慧和啟迪的形象，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

例題3：請(qǐng)從課文中找出一個(gè)使用對(duì)比手法的句子，并說(shuō)明其表達(dá)效果。

答案：課文中的句子“有些人貪婪地閱讀，卻只是囫圇吞棗，沒(méi)有品味；而有些人則細(xì)細(xì)品味，汲取其中的精華?！笔褂昧藢?duì)比手法，通過(guò)對(duì)比貪婪閱讀和細(xì)細(xì)品味的人的不同態(tài)度，突出了細(xì)細(xì)品味、汲取精華的重要性，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

例題4：請(qǐng)從課文中找出一個(gè)使用排比手法的句子，并說(shuō)明其表達(dá)效果。

答案：課文中的句子“讀書(shū)可以拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)思維，提升素養(yǎng)?！笔褂昧伺疟仁址?，通過(guò)列舉讀書(shū)的多個(gè)好處，形成了鮮明的對(duì)比和節(jié)奏感，強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)的重要性，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

例題5：請(qǐng)從課文中找出一個(gè)使用夸張手法的句子，并說(shuō)明其表達(dá)效果。

答案：課文中的句子“讀書(shū)可以讓人的心靈飛翔到無(wú)盡的宇宙，探索未知的奧秘?！笔褂昧丝鋸埵址ǎ瑢⒆x書(shū)的效果夸張到可以讓人的心靈飛翔到無(wú)盡的宇宙，探索未知的奧秘，形象地表達(dá)了讀書(shū)的無(wú)限魅力和廣闊視野，增強(qiáng)了表達(dá)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)-閱讀的重要性

-修辭手法：比喻、擬人、對(duì)比、排比、夸張

2.重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-貪婪、癡迷、品味、汲取

3.重點(diǎn)句子：

-“書(shū)籍是心靈的糧食，是智慧的源泉。”

-“書(shū)籍像一位慈祥的老人，用他的智慧和經(jīng)驗(yàn)啟迪我們的心靈。”

-“讀書(shū)可以拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)思維，提升素養(yǎng)?！?/p>

-“讀書(shū)可以讓人的心靈飛翔到無(wú)盡的宇宙，探索未知的奧秘?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.在黑板上畫(huà)出一張書(shū)頁(yè)的輪廓，象征閱讀的重要性。