九年級(jí)化學(xué)上冊 第1單元 步入化學(xué)殿堂 第2節(jié) 體驗(yàn)化學(xué)探究教學(xué)設(shè)計(jì)2 （新版）魯教版

九年級(jí)化學(xué)上冊第1單元步入化學(xué)殿堂第2節(jié)體驗(yàn)化學(xué)探究教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）魯教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《魯教版九年級(jí)化學(xué)上冊》第1單元“步入化學(xué)殿堂”的第2節(jié)“體驗(yàn)化學(xué)探究”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.通過實(shí)驗(yàn)觀察和分析，讓學(xué)生了解和掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能。

2.學(xué)習(xí)使用化學(xué)儀器，如燒杯、試管、滴定管等，并掌握其使用方法。

3.學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全知識(shí)，了解實(shí)驗(yàn)中可能存在的危險(xiǎn)和預(yù)防措施。

4.通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

教學(xué)內(nèi)容以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，注重學(xué)生的實(shí)踐操作和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.實(shí)驗(yàn)操作能力：通過實(shí)驗(yàn)觀察和分析，讓學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，學(xué)會(huì)使用化學(xué)儀器，并了解其使用方法。

2.科學(xué)思維：通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析和解決問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維水平。

3.實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)：了解實(shí)驗(yàn)中可能存在的危險(xiǎn)和預(yù)防措施，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)，能夠自覺遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程，確保實(shí)驗(yàn)安全。

4.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技能的掌握：包括儀器的使用、試劑的取用、溶液的配制、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄等。例如，教師可以通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握如何使用燒杯、試管、滴定管等化學(xué)儀器。

（2）化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析：培養(yǎng)學(xué)生能夠觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解釋。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)中的顏色變化、氣體產(chǎn)生等現(xiàn)象，并運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋這些現(xiàn)象背后的原理。

（3）實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)的應(yīng)用：使學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)中可能存在的危險(xiǎn)和預(yù)防措施，能夠自覺遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程，確保實(shí)驗(yàn)安全。例如，教師可以講解實(shí)驗(yàn)室中常見的危險(xiǎn)品和處理方法，讓學(xué)生能夠正確識(shí)別和處理實(shí)驗(yàn)中的危險(xiǎn)情況。

（4）科學(xué)探究方法的運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問題解決的能力。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、結(jié)論等步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能對(duì)化學(xué)儀器的使用和操作流程不熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作不準(zhǔn)確。例如，學(xué)生可能不熟悉如何正確使用滴定管，導(dǎo)致溶液的滴定不準(zhǔn)確。

（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析能力：學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察不夠仔細(xì)，或者無法運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解釋。例如，學(xué)生可能沒有注意到實(shí)驗(yàn)中的顏色變化，或者無法解釋顏色變化背后的化學(xué)原理。

（3）實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)的應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)中的危險(xiǎn)品和處理方法不夠了解，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作不安全。例如，學(xué)生可能不知道如何正確處理實(shí)驗(yàn)中的化學(xué)品泄漏，可能會(huì)造成安全隱患。

（4）科學(xué)探究方法的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)科學(xué)探究的方法和步驟不夠熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問題解決不恰當(dāng)。例如，學(xué)生可能不知道如何提出合理的假設(shè)，或者無法根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出正確的結(jié)論。

針對(duì)上述重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可以通過以下方式進(jìn)行教學(xué)：

（1）通過示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技能。

（2）提供實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析指導(dǎo)，幫助學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解釋。

（3）講解實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)，并進(jìn)行實(shí)際操作演練，讓學(xué)生能夠正確處理實(shí)驗(yàn)中的危險(xiǎn)情況。

（4）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問題解決，提供探究過程的指導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

(1)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

(2)問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出與生活實(shí)際相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問題。

(3)小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

(4)情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的化學(xué)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受化學(xué)知識(shí)的重要性，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(1)實(shí)驗(yàn)演示：教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作演示，為學(xué)生提供直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)。

(2)實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正操作錯(cuò)誤，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能。

(3)小組討論：學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和問題進(jìn)行小組討論，分享彼此的想法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。

(4)成果展示：各小組展示實(shí)驗(yàn)成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

(1)PPT：教師使用PPT呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和問題，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(2)視頻：播放化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生更直觀地了解實(shí)驗(yàn)操作方法和注意事項(xiàng)。

(3)在線工具：利用在線工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和分析，提高學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段解決化學(xué)問題的能力。

(4)實(shí)物模型和教具：使用實(shí)物模型和教具幫助學(xué)生形象地理解化學(xué)概念和實(shí)驗(yàn)操作。

通過以上教學(xué)方法與策略的運(yùn)用，教師可以有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)操作技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作技能的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)操作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)驗(yàn)操作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)《化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻教程》：該教程詳細(xì)介紹了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，包括儀器的使用、試劑的取用、溶液的配制、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄等。

(2)《化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)手冊》：手冊涵蓋了實(shí)驗(yàn)室中常見危險(xiǎn)品的處理方法、實(shí)驗(yàn)操作中的安全注意事項(xiàng)等內(nèi)容。

(3)《化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究案例》：該案例提供了豐富的實(shí)驗(yàn)探究案例，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、問題解決等內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

(4)《化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器使用手冊》：手冊詳細(xì)介紹了化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見儀器的使用方法，如燒杯、試管、滴定管等。

(5)《化學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析與處理》：該教程介紹了化學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法，如數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、結(jié)果解釋等。

2.拓展建議：

(1)利用《化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻教程》進(jìn)行自學(xué)，鞏固實(shí)驗(yàn)操作技能。

(2)閱讀《化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)手冊》，提高實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)，確保實(shí)驗(yàn)安全。

(3)參考《化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究案例》，設(shè)計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

(4)學(xué)習(xí)《化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器使用手冊》，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見儀器的使用方法。

(5)運(yùn)用《化學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析與處理》中的方法，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)分析能力。

(6)在線搜索相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，學(xué)習(xí)不同實(shí)驗(yàn)的操作方法和技巧。

(7)加入化學(xué)實(shí)驗(yàn)愛好者論壇或社群，與其他愛好者交流實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和心得。

(8)參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，與其他學(xué)生一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

(9)定期復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)，確保實(shí)驗(yàn)技能和安全意識(shí)的持續(xù)提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能：包括儀器的使用、試劑的取用、溶液的配制、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄等。

②化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析：培養(yǎng)學(xué)生能夠觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解釋。

③實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)的應(yīng)用：使學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)中可能存在的危險(xiǎn)和預(yù)防措施，能夠自覺遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程，確保實(shí)驗(yàn)安全。

④科學(xué)探究方法的運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問題解決的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能對(duì)化學(xué)儀器的使用和操作流程不熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作不準(zhǔn)確。

②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析能力：學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察不夠仔細(xì)，或者無法運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解釋。

③實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)的應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)中的危險(xiǎn)品和處理方法不夠了解，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作不安全。

④科學(xué)探究方法的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)科學(xué)探究的方法和步驟不夠熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問題解決不恰當(dāng)。

3.板書設(shè)計(jì)：

（1）實(shí)驗(yàn)操作技能：

-儀器使用

-試劑取用

-溶液配制

-數(shù)據(jù)記錄

（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察與分析：

-觀察現(xiàn)象

-分析原因

-運(yùn)用知識(shí)

（3）實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)：

-危險(xiǎn)品識(shí)別

-安全操作

-應(yīng)急處理

（4）科學(xué)探究方法：

-問題提出

-假設(shè)設(shè)計(jì)

-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

-結(jié)果分析教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、問題驅(qū)動(dòng)法、小組合作學(xué)習(xí)和情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法的結(jié)合，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。同時(shí)，通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用的教學(xué)實(shí)施過程，確保了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，在實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生對(duì)儀器的使用和操作流程不夠熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作不夠準(zhǔn)確。此外，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析方面存在一定困難，無法準(zhǔn)確運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)