中華文化的勃興(二)教學設(shè)計 人教版

中華文化的勃興(二)教學設(shè)計人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：中華文化的勃興(二)

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過對中國文化勃興的學習，提升學生的歷史學科核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.理解能力：通過分析中華文化勃興的歷史背景、原因及其影響，使學生能夠深入理解這一歷史現(xiàn)象，提高其歷史理解能力。

2.思維品質(zhì)：通過對比分析不同歷史事件和文化現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的歷史思維，提高其分析和解決問題的能力。

3.文化認同：通過對中國文化勃興的學習，使學生更加深入地了解和認同中華文化，增強其文化自信。

4.價值觀：通過學習中華文化勃興的過程，使學生認識到文化的傳承和發(fā)展對于一個國家、一個民族的重要性，培養(yǎng)其正確的價值觀。

5.歷史觀念：通過學習中華文化勃興的歷史過程，使學生能夠形成正確的歷史觀念，認識到歷史的發(fā)展是有規(guī)律的，歷史事件是相互關(guān)聯(lián)的。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了中華文化的起源和發(fā)展歷程，對歷史事件和文化現(xiàn)象有一定的了解。同時，學生應(yīng)該具備一定的歷史分析能力，能夠?qū)v史事件進行簡單的分析和解讀。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于九年級的學生來說，他們對歷史事件和文化現(xiàn)象有一定的興趣，尤其是那些與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。在學習能力方面，學生具備一定的邏輯思維和分析能力，能夠進行歷史事件的研究和解讀。在學習風格上，學生更傾向于通過實踐活動和小組合作來完成學習任務(wù)。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會對中華文化勃興的歷史背景和原因感到困惑，難以理解其影響和意義。此外，學生可能對某些歷史事件和文化現(xiàn)象的解讀存在分歧，難以形成統(tǒng)一的認識。同時，如何將所學知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高文化自信，也是學生需要面臨的挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版九年級上冊》的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：

a.準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如古代文化遺址的照片、歷史人物的畫像等，以圖文并茂的形式幫助學生更好地理解中華文化勃興的歷史背景和特點。

b.準備相關(guān)的歷史事件時間軸或流程圖，幫助學生清晰地了解中華文化勃興的發(fā)展脈絡(luò)。

c.收集與中華文化勃興相關(guān)的視頻資料，如紀錄片、影視作品片段等，以生動形象的方式呈現(xiàn)歷史事件和文化現(xiàn)象，激發(fā)學生的學習興趣。

3.實驗器材：根據(jù)教學需要，準備相關(guān)的實驗器材，如文物復(fù)制品、傳統(tǒng)文化技藝展示用品等，讓學生親自動手操作，體驗古代文化的魅力，增強實踐能力和文化認同。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和合作學習；設(shè)置實驗操作臺，供學生進行實驗操作和實踐活動。同時，布置一些與中華文化勃興相關(guān)的裝飾，如掛飾、展板等，營造濃厚的教學氛圍。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學設(shè)備，確保教學過程中的多媒體資源能夠正常使用，提高教學效果。

6.學習平臺：確保學生可以正常使用學習平臺，如學校的教學管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)資源庫等，以便于學生在線查閱資料、完成作業(yè)和互動交流。

7.教學資源庫：建立教學資源庫，收集與中華文化勃興相關(guān)的資料，如學術(shù)論文、專家講座、網(wǎng)絡(luò)資源等，以便于教師在教學過程中進行拓展和補充。

8.安全保障：在實驗操作等環(huán)節(jié)，確保學生的安全，進行安全教育，提醒學生注意操作規(guī)范，避免意外事故的發(fā)生。五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“中華文化勃興(二)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道中華文化勃興的背景和原因是什么嗎？它與我們現(xiàn)在的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代中華文化勃興的圖片或視頻片段，讓學生初步感受中華文化的魅力或特點。

簡短介紹中華文化勃興的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.中華文化勃興基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解中華文化勃興的基本概念、組成部分和影響。

過程：

講解中華文化勃興的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹中華文化勃興的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.中華文化勃興案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解中華文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中華文化勃興案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解中華文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用中華文化解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論中華文化的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與中華文化相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對中華文化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)中華文化的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括中華文化勃興的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)中華文化在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用中華文化。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于中華文化勃興的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《史記》：《史記》是中國古代的一部紀傳體通史，涵蓋了從黃帝到漢武帝的歷史。其中，關(guān)于春秋戰(zhàn)國時期的文化勃興有詳細的記載，可以為學生提供更加深入的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-《中國文明史》：這是一部全面介紹中國文明發(fā)展史的書籍，涉及到了中華文化的起源、演變和勃興過程，能夠幫助學生全面了解中華文化的脈絡(luò)。

-《中國文化史》：該書詳細介紹了中國文化的各個層面，包括哲學、文學、藝術(shù)、科技等，有助于學生了解中華文化勃興時期的多元文化成就。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于中華文化勃興時期的更多資料，如學術(shù)論文、歷史記載等，以拓寬視野，深化對這一時期文化的理解。

-引導(dǎo)學生參觀博物館、文化遺址等地，親身感受古代文化的魅力，加深對中華文化勃興時期的歷史認識。

-組織學生進行文化實踐活動，如書法、繪畫、剪紙等傳統(tǒng)技藝的學習和制作，讓學生在實踐中體驗中華文化的內(nèi)涵，增強文化認同感。

-鼓勵學生參加與中華文化相關(guān)的講座、研討會等活動，與他人交流學習心得，提升自己的文化素養(yǎng)。

3.知識點拓展：

-讓學生了解中華文化勃興時期的重要人物，如孔子、墨子、老子等，了解他們的思想貢獻，理解中華文化勃興的思想基礎(chǔ)。

-分析中華文化勃興時期的重要事件，如春秋戰(zhàn)國時期的爭霸、秦統(tǒng)一六國等，理解這些事件對中華文化發(fā)展的影響。

-研究中華文化勃興時期的文化成就，如詩經(jīng)、楚辭、諸子百家等，理解這些成就在中華文化史上的地位和影響。

-探討中華文化勃興時期的科技發(fā)展，如造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥等，了解這些科技成就對后世的影響。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①中華文化勃興的背景：

-講解中國古代社會的變革，如農(nóng)業(yè)的發(fā)展、城市的興起等，為學生提供中華文化勃興的歷史背景。

-強調(diào)地理環(huán)境對中華文化勃興的影響，如黃河流域的繁榮等。

-提及政治因素，如春秋戰(zhàn)國時期的爭霸等，為學生揭示中華文化勃興的政治環(huán)境。

②中華文化勃興的原因：

-分析經(jīng)濟發(fā)展對中華文化勃興的作用，如商業(yè)的繁榮、手工業(yè)的發(fā)展等。

-講解社會變革對中華文化勃興的影響，如諸侯國的崛起、社會制度的變革等。

-強調(diào)思想文化的繁榮，如諸子百家的興起、哲學思想的多元化等，為學生提供中華文化勃興的思想基礎(chǔ)。

③中華文化勃興的成果：

-詳細介紹中華文化勃興時期的文學成就，如《詩經(jīng)》、《楚辭》等，強調(diào)其在中國文學史上的地位。

-分析中華文化勃興時期的哲學思想，如儒家、道家、墨家等，強調(diào)其對中國傳統(tǒng)文化的影響。

-講解中華文化勃興時期的藝術(shù)成就，如書法、繪畫、音樂等，讓學生了解中華文化勃興時期的藝術(shù)特色。

④中華文化勃興的影響：

-強調(diào)中華文化勃興對中國歷史發(fā)展的影響，如秦統(tǒng)一六國、漢朝的崛起等。

-分析中華文化勃興對后世文化的影響，如儒家思想的傳承、道家思想的發(fā)展等。

-提及中華文化勃興對世界文化的影響，如漢字的傳播、中華文化的對外交流等。

板書設(shè)計：

①背景：中國古代社會變革、地理環(huán)境、政治因素

②原因：經(jīng)濟發(fā)展、社會變革、思想文化繁榮

③成果：文學成就、哲學思想、藝術(shù)成就

④影響：中國歷史發(fā)展、后世文化、世界文化八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《史記》中的相關(guān)章節(jié)，如“孔子世家”、“孟子荀卿列傳”等，了解孔子、孟子等思想家的事跡和思想。

-《中國哲學史》中的相關(guān)章節(jié)，如“先秦諸子”，了解諸子百家的思想內(nèi)容及其影響。

-《中國古代文學史》中的相關(guān)章節(jié)，如“詩經(jīng)”、“楚辭”，了解這些文學作品的藝術(shù)特點和影響。

-視頻資源：

-紀錄片《中國通史》中關(guān)于春秋戰(zhàn)國時期的部分，了解這一時期的歷史背景和文化成就。

-影視作品《孔子》、《墨攻》等，了解孔子、墨子等思想家的事跡和思想。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀上述推薦的材料，觀看上述推薦的視頻資源。

-學生可以撰寫讀書筆記或觀影后感，記錄自己的理解和感悟。

-學生可以參加與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的討論組，與其他同學交流閱讀和觀影的心得。

-學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學術(shù)論文、歷史記載等，進一步深化對中華文化勃興的理解。

-學生可以參加與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的社會實踐活動，如參觀博物館、文化遺址等，親身感受古代文化的魅力。

-學生可以參加與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的講座、研討會等活動，與其他專家、