8古詩二首《登鸛雀樓》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊

8古詩二首《登鸛雀樓》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊第八單元的兩首古詩《登鸛雀樓》。課程主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)古詩的朗誦技巧和理解古詩的含義。

本節(jié)課與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡單的古詩，了解了一些古詩的朗誦技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步掌握古詩的朗誦技巧，同時(shí)加深對古詩內(nèi)容的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠通過朗讀和背誦，正確地發(fā)音和斷句，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

2.文化認(rèn)同：學(xué)生能夠理解古詩中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀念，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

3.審美鑒賞：學(xué)生能夠欣賞古詩的韻律美和意境美，提高審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析和討論，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高思維品質(zhì)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊第八單元的兩首古詩《登鸛雀樓》。課程主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)古詩的朗誦技巧和理解古詩的含義。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠通過朗讀和背誦，正確地發(fā)音和斷句，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

2.文化認(rèn)同：學(xué)生能夠理解古詩中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀念，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

3.審美鑒賞：學(xué)生能夠欣賞古詩的韻律美和意境美，提高審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析和討論，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高思維品質(zhì)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：古詩的朗誦技巧和理解古詩的含義。

解決辦法：通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音和斷句，并通過講解和討論，幫助學(xué)生理解古詩的含義。

2.難點(diǎn)：古詩的韻律美和意境美的欣賞。

解決辦法：通過多媒體教學(xué)和實(shí)地考察，讓學(xué)生直觀地感受古詩的韻律美和意境美，并通過討論和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的審美情感和創(chuàng)造力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、黑板、粉筆等。

2.課程平臺(tái)：教師自制的PPT課件。

3.信息化資源：古詩朗誦音頻、古詩圖片、古詩視頻等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、示范法、練習(xí)法等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞古詩的朗誦技巧和理解古詩的含義，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古詩的朗誦技巧和含義。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解古詩的朗誦技巧和含義，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出古詩的朗誦技巧和含義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解古詩的朗誦技巧和含義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古詩的朗誦技巧和含義。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)古詩的朗誦技巧和含義。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古詩的朗誦技巧和含義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古詩的朗誦技巧和含義。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解古詩的朗誦技巧和含義，掌握古詩的朗誦技巧和含義。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)古詩的朗誦技巧和含義，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與古詩相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古詩的朗誦技巧和含義。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠正確地發(fā)音和斷句，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。通過教師的示范和練習(xí)，學(xué)生能夠在朗讀和背誦古詩時(shí)，準(zhǔn)確地發(fā)音和斷句，使語言表達(dá)更加流暢和自然。

2.學(xué)生能夠理解古詩中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀念，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。通過教師的講解和討論，學(xué)生能夠理解古詩中的傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀念，從而培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

3.學(xué)生能夠欣賞古詩的韻律美和意境美，提高審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。通過教師的講解和多媒體教學(xué)，學(xué)生能夠欣賞古詩的韻律美和意境美，提高審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)對美的感知和欣賞能力。

4.學(xué)生能夠通過分析和討論，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高思維品質(zhì)。通過教師的提問和討論，學(xué)生能夠?qū)旁娺M(jìn)行深入分析和討論，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高思維品質(zhì)，增強(qiáng)解決問題的能力。

5.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行古詩的朗誦和創(chuàng)作。通過教師的指導(dǎo)和練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行古詩的朗誦和創(chuàng)作，提高語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)包括古詩的朗誦和創(chuàng)作，以鞏固學(xué)生對古詩的朗誦技巧和含義的理解。

3.作業(yè)要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行古詩的朗誦和創(chuàng)作，提高語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.對于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行詳細(xì)的批注和說明，幫助學(xué)生理解和改正。

3.對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和動(dòng)力。

4.對于學(xué)生的疑問和問題，及時(shí)解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑和難題。

5.通過作業(yè)反饋，與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

6.定期收集學(xué)生的作業(yè)反饋，進(jìn)行分析和總結(jié)，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了《登鸛雀樓》這一課，整體上學(xué)生們都表現(xiàn)得很積極，課堂氛圍也很活躍。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在講解古詩的朗誦技巧時(shí)，我可能講得太快，有些學(xué)生可能沒有完全跟上。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該放慢速度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上我的講解。

其次，在