Unit 3 Could you tell me where the restrooms are-Section A Grammar focus 4a~4c教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)九年級(jí)全冊(cè)

Unit3Couldyoutellmewheretherestroomsare_SectionAGrammarfocus4a~4c教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)九年級(jí)全冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課為人教版英語(yǔ)九年級(jí)全冊(cè)的Unit3"Couldyoutellmewheretherestroomsare?"的SectionAGrammarfocus4a~4c。本節(jié)課主要內(nèi)容是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，通過(guò)對(duì)話(huà)的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)和描述現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流。

教學(xué)設(shè)計(jì)分為三個(gè)部分：熱身活動(dòng)、新課展示和練習(xí)鞏固。熱身活動(dòng)通過(guò)播放一段視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的人物正在進(jìn)行的動(dòng)作，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。新課展示部分通過(guò)展示教材中的插圖和對(duì)話(huà)，讓學(xué)生觀察和理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。練習(xí)鞏固部分通過(guò)各種練習(xí)題和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流，鞏固所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和能力。通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，學(xué)生能夠更好地描述正在發(fā)生的動(dòng)作和狀態(tài)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)詢(xún)問(wèn)和描述衛(wèi)生間位置的對(duì)話(huà)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際交流，培養(yǎng)他們的交際能力。此外，通過(guò)小組活動(dòng)和合作完成練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，提高跨文化交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等。他們應(yīng)該能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠聽(tīng)懂并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們對(duì)于實(shí)用性強(qiáng)的英語(yǔ)知識(shí)比較感興趣，希望能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)觀看圖片和視頻來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)聽(tīng)講解和錄音來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何正確使用助動(dòng)詞be的不同的形式以及在何種情況下使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)感到困惑。此外，學(xué)生可能會(huì)對(duì)聽(tīng)力材料中不同口音的英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)感到困難，影響他們對(duì)對(duì)話(huà)內(nèi)容的理解。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能會(huì)感到害羞或緊張，不愿意在課堂上進(jìn)行口頭交流。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)時(shí)間集中注意力聽(tīng)講和參與課堂活動(dòng)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)九年級(jí)全冊(cè)教材、教學(xué)PPT、練習(xí)題庫(kù)。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（如教學(xué)視頻、圖片等）。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、互動(dòng)游戲等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握情況，為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠熟練掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用助動(dòng)詞be的不同形式描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)。他們能夠理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在句子中的作用，并能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行日常交流。

2.語(yǔ)言技能：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力將得到提高。他們能夠更好地理解和使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在發(fā)生的動(dòng)作，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.交際能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和描述，提高他們的交際能力。他們能夠更好地與他人進(jìn)行日常交流，能夠詢(xún)問(wèn)和描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)。

4.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組活動(dòng)和合作完成練習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)參與課堂，積極思考和討論，提高學(xué)習(xí)效果。

5.跨文化交際意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的交流場(chǎng)景，學(xué)生的跨文化交際意識(shí)將得到增強(qiáng)。他們能夠理解并尊重不同文化的交流習(xí)慣，提高與不同文化背景的人進(jìn)行交流的能力。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和興趣，增強(qiáng)自信心。他們能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更加主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)反思本節(jié)課是圍繞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法展開(kāi)的教學(xué)，回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的，但也存在一些不足之處。

首先，我覺(jué)得課程的導(dǎo)入部分做得比較成功。通過(guò)展示與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的圖片和視頻，學(xué)生的興趣被成功激發(fā)，他們對(duì)于即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心。同時(shí)，通過(guò)提出問(wèn)題，我也能夠檢查到學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的掌握情況，為新課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

其次，新課呈現(xiàn)部分我嘗試采用了多種教學(xué)方法。通過(guò)講解、示例和練習(xí)，學(xué)生們能夠較好地理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度較高，他們能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。一方面，部分學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)時(shí)對(duì)于不同口音的英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)把握不夠準(zhǔn)確，這影響了他們對(duì)對(duì)話(huà)內(nèi)容的理解。另一方面，在口語(yǔ)交流環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出害羞或緊張的情緒，不愿意在課堂上進(jìn)行口頭交流。針對(duì)這些問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中加以關(guān)注，并尋找合適的方法進(jìn)行改進(jìn)。

此外，課堂時(shí)間安排方面我也需要進(jìn)行調(diào)整。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分完成練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和鞏固。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中我還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要給予更多的關(guān)注和幫助，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，我也需要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和掌握程度。檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)，以及是否能夠區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與其他時(shí)態(tài)的用法。

-觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)，了解他們是否能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行有效的交流和溝通。

-設(shè)計(jì)課堂測(cè)試，如填空題、選擇題和翻譯題，測(cè)試學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和運(yùn)用能力。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)，以及是否能夠區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與其他時(shí)態(tài)的用法。

-在批改作業(yè)時(shí)，給予學(xué)生具體的反饋和建議，指出他們作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處，幫助他們改進(jìn)和完善作業(yè)。

-在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的英語(yǔ)文章，如新聞報(bào)道、故事短文等，幫助學(xué)生鞏固和拓展現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的知識(shí)。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如電影片段、英語(yǔ)教學(xué)視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀和觀看相關(guān)資源，提高對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和運(yùn)用能力。

-完成作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課后拓展的內(nèi)容，完成相關(guān)的作業(yè)練習(xí)，如翻譯練習(xí)、寫(xiě)作練習(xí)等，鞏固和提高現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用能力。

-提問(wèn)解答：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在課后拓展中遇到的問(wèn)題和疑問(wèn)，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)分享自己在課后拓展中的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，通過(guò)交流和討論，提高對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和運(yùn)用能力。

-推薦資源：教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣，推薦一些與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生進(jìn)行課后拓展。

-解答疑問(wèn)：教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在課后拓展中遇到的問(wèn)題和疑問(wèn)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-分享心得：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)分享自己在課后拓展中的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，通過(guò)交流和討論，提高對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和運(yùn)用能力。

-推薦資源：教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣，推薦一些與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生進(jìn)行課后拓展。

-解答疑問(wèn)：教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在課后拓展中遇到的問(wèn)題和疑問(wèn)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-分享心得：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)分享自己在課后拓展中的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，通過(guò)交流和討論，提高對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和運(yùn)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)2.詞：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的標(biāo)志詞"be"的不同形式（am,is,are），現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的其他動(dòng)詞形式（-ing）