2024-2025學(xué)年高中發(fā)揮力量反擊校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中發(fā)揮力量反擊校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版高中思想政治必修2《公民權(quán)利與義務(wù)》章節(jié)中的“依法行使權(quán)利”部分。內(nèi)容包括：

1.校園霸凌的定義與類型：介紹校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式和影響。

2.權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：闡述公民權(quán)利與義務(wù)的相互依存、相互促進(jìn)。

3.依法行使權(quán)利：引導(dǎo)學(xué)生正確行使言論自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)等，自覺抵制校園霸凌。

4.應(yīng)對校園霸凌的方法：教育學(xué)生如何勇敢地反抗校園霸凌，尋求法律保護(hù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、公民道德與社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解校園霸凌的嚴(yán)重性，樹立正確的價(jià)值觀，尊重他人權(quán)利，自覺抵制不良行為。

2.掌握公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)在行使言論自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)時(shí)，不侵犯他人權(quán)益。

3.提高自我保護(hù)意識，學(xué)會(huì)在面對校園霸凌時(shí)，勇敢地依法維護(hù)自身權(quán)益。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，共同營造和諧的校園氛圍。學(xué)習(xí)者分析1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在初中階段已接觸到公民權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)知識，對基本的法律概念和權(quán)利義務(wù)有一定的了解。部分學(xué)生可能曾遭遇過校園霸凌，有實(shí)際體驗(yàn)。

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：高中生處于個(gè)性發(fā)展和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，對自我權(quán)益保護(hù)有較高的關(guān)注。學(xué)生具備一定的獨(dú)立思考和分析問題的能力，但在實(shí)踐運(yùn)用法律知識解決問題方面有待提高。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生大多習(xí)慣于被動(dòng)接受知識，課堂參與度不高。部分學(xué)生偏向于理論探討，少數(shù)學(xué)生注重實(shí)踐操作。

4.困難與挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解校園霸凌的深層次原因和自身權(quán)益保護(hù)方法方面可能存在困惑。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，以及培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律知識解決問題的能力，將是教學(xué)過程中的主要挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境模擬：通過模擬校園霸凌場景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)對校園霸凌的認(rèn)識，提高自我保護(hù)意識。

（2）案例分析：選取典型的校園霸凌案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)。

（3）小組討論：將學(xué)生分成小組，針對特定問題展開討論，激發(fā)學(xué)生的思考，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資料，生動(dòng)展示校園霸凌的現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳相關(guān)資料，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開展互動(dòng)教學(xué)，如在線問答、測試等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

（4）紙質(zhì)教材與輔助資料：提供豐富的紙質(zhì)教材和輔助資料，方便學(xué)生深入研究，拓寬知識面。

（5）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加校園法治宣傳活動(dòng)，如法治知識競賽、維權(quán)講座等，提高學(xué)生的法治意識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“依法行使權(quán)利”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“依法行使權(quán)利”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“依法行使權(quán)利”教學(xué)目標(biāo)和“依法行使權(quán)利”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！耙婪ㄐ惺箼?quán)利”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“依法行使權(quán)利”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“依法行使權(quán)利”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“公民權(quán)利與義務(wù)”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“依法行使權(quán)利”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“依法行使權(quán)利”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“依法行使權(quán)利”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“依法行使權(quán)利”難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何正確行使權(quán)利”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“依法行使權(quán)利”知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“依法行使權(quán)利”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“依法行使權(quán)利”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“依法行使權(quán)利”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“依法行使權(quán)利”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“依法行使權(quán)利”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“依法行使權(quán)利”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“依法行使權(quán)利”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“依法行使權(quán)利”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中華人民共和國憲法》：讓學(xué)生了解憲法對公民權(quán)利的規(guī)定，進(jìn)一步理解依法行使權(quán)利的重要性。

《校園霸凌防治手冊》：介紹校園霸凌的預(yù)防、應(yīng)對和治理方法，幫助學(xué)生更好地保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

《青少年法治教育讀本》：深入講解法治知識，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和公民素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步研究我國法律體系中與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的法律法規(guī)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的法治案例，分析案例中涉及的公民權(quán)利與義務(wù)問題，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

（3）組織學(xué)生參加法治教育活動(dòng)，如參觀法院、監(jiān)獄等，讓學(xué)生親身感受法治的重要性，增強(qiáng)法治意識。

（4）引導(dǎo)學(xué)生開展法治主題的實(shí)踐活動(dòng)，如法治知識競賽、模擬法庭等，提高學(xué)生的法治實(shí)踐能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生撰寫法治方面的論文或心得體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思辨能力。

（6）建議學(xué)生加入法治社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)、交流法治知識，共同提高法治素養(yǎng)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對知識的掌握程度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對“依法行使權(quán)利”的理解和運(yùn)用能力，以及他們在討論和互動(dòng)中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，以及他們對于“依法行使權(quán)利”相關(guān)問題的分析和解決方案的提出。關(guān)注學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的發(fā)展。

3.隨堂測試：通過隨堂練習(xí)題，評估學(xué)生對“依法行使權(quán)利”知識的掌握情況。關(guān)注學(xué)生的理解能力、應(yīng)用能力和解決問題的能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評估他們對“依法行使權(quán)利”知識的理解和應(yīng)用能力。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自律性。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和評價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生積極改進(jìn)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和法治素養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我準(zhǔn)備花點(diǎn)時(shí)間反思教學(xué)過程，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。首先，我覺得課堂導(dǎo)入部分的效果還不錯(cuò)，通過相關(guān)圖片和視頻，學(xué)生的興趣被成功激發(fā)，對于引入新課起到了很好的作用。但在新課呈現(xiàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解知識點(diǎn)時(shí)可能過于枯燥，部分學(xué)生表現(xiàn)出注意力不集中的情況，這讓我意識到需要更加生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

其次，小組討論環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度較高，他們能夠在討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并提出了一些很有見地的想法。這讓我感到欣慰，說明學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)思考，鍛煉了自己的獨(dú)立思考能力。但同時(shí)，我也注意到個(gè)別學(xué)生在小組討論中顯得較為沉默，未來我需要引導(dǎo)他們更加積極地參與到課堂討論中來。

然后，隨堂測試環(huán)節(jié)學(xué)生的整體表現(xiàn)良好，大部分學(xué)生能夠順利地完成練習(xí)題，并在解答過程中正確地運(yùn)用了所學(xué)知識。然而，也有少數(shù)學(xué)生在某些問題上存在困惑，這說明我在課堂上的講解可能還不夠到位，需要我在今后的教學(xué)中更加清晰地闡述知識點(diǎn)。

此外，我在課堂上的提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，這讓我感到很高興。這說明我的教學(xué)方式能夠吸引學(xué)生的注意力，使他們能夠更好地參與到課堂中來。但我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的語言表達(dá)有時(shí)過于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生理解起來有些困難，我需要在今后的教學(xué)中改進(jìn)我的教學(xué)語言，使之更加簡潔明了。

1.嘗試采用更多生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如引入案例分析、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并適時(shí)給予他們積極的反饋，以提高他們的自信心和參與意愿。

3.在講解知識點(diǎn)時(shí)，盡量用簡單明了的語言表達(dá)，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

4.針對課堂上學(xué)生提出的問題和困惑，及時(shí)進(jìn)行解答和引導(dǎo)，確保他們能夠及時(shí)理解和消化所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容

1.校園霸凌的定義與類型

2.權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

3.依法行使權(quán)利

4.應(yīng)對校園霸凌的方法

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解校園霸凌的嚴(yán)重性

2.掌握權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

3.提高自我保護(hù)意識

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

三、學(xué)習(xí)者分析

1.知識基礎(chǔ)：了解公民權(quán)利與義務(wù)的基本概念

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：關(guān)注自我權(quán)益保護(hù)

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：理論探討與實(shí)踐操作

4.困難與挑戰(zhàn)：理解校園霸凌深層次原因，提高法律素養(yǎng)

四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：情境模擬、案例分析、小組討論

2.教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、教學(xué)軟件

五、教學(xué)流程

1.課前準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)，教師備課

2.課堂導(dǎo)入：激發(fā)興趣，回顧舊知

3.新課呈現(xiàn)：知識講解，互動(dòng)探究，技能訓(xùn)練

4.鞏固練習(xí)：隨堂練習(xí)，錯(cuò)題訂正

5.拓展延伸：知識拓展，情感升華

6.課堂小結(jié)：總結(jié)回顧，布置作業(yè)

六、拓展與延伸

1.提供拓展閱讀材料：《中華人民共和國憲法》、《校園霸凌防治手冊》、《青少年法治教育讀本》

2.鼓勵(lì)課后自主學(xué)習(xí)和探究：研究法律體系，關(guān)注法治案例，參加法治活動(dòng)，撰寫論文或心得體會(huì)

七、教學(xué)評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)

2.小組討論成果展示

3.隨堂測試

4.作業(yè)完成情況

5.教師評價(jià)與反饋

八、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：評估教學(xué)效果，識別需要改進(jìn)的地方

2.制定改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中實(shí)施

九、板書設(shè)計(jì)

1.教學(xué)內(nèi)容：校園霸凌的定義、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系、依法行使權(quán)利、應(yīng)對校園霸凌的方法

2.核心素養(yǎng)目標(biāo)：理解校園霸凌的嚴(yán)重性、掌握權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系、提高自我保護(hù)意識、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

3.學(xué)習(xí)者分