2024-2025學年初中安全宣教讓校園更純凈班會教學設計

2024-2025學年初中安全宣教讓校園更純凈班會教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2024-2025學年初中安全宣教讓校園更純凈班會教學設計》緊扣我國現(xiàn)行人教版初中《道德與法治》課程中有關校園安全、紀律教育等內容，結合《預防未成年人犯罪法》等相關法律知識，旨在通過班會形式，提升學生安全意識，促進校園文明建設。

本課程設計圍繞學生日常生活中可能遇到的安全問題，如交通安全、網絡安全、防火防災等，以及如何遵守校規(guī)校紀、如何正確處理人際關系等，進行詳細講解和案例分析。同時，結合學生的年齡特點和認知水平，通過生動的圖片、視頻和互動游戲等形式，增強學生的學習興趣和參與度，使學生在輕松愉快的氛圍中接受安全教育。

在教學過程中，我將注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考、提問，培養(yǎng)他們的自主學習能力。同時，通過小組討論、角色扮演等多元化教學方法，使學生更好地理解和掌握安全知識，提高自我保護和自我防范能力。核心素養(yǎng)目標本課程旨在培養(yǎng)學生的安全素養(yǎng)，使他們在掌握必要的安全知識和技能的同時，提升法治意識、社會責任感和自我管理能力。通過課程學習，學生能理解并自覺遵守校園安全規(guī)定，增強網絡安全意識，掌握應對突發(fā)事件的基本技能，形成良好的安全行為習慣。同時，通過參與式、體驗式的教學活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高溝通與表達的能力，使他們在遇到安全問題時能冷靜應對，正確處理，為營造一個文明、和諧、安全的校園環(huán)境奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：1.學生對校園安全知識和法律法規(guī)的掌握。2.學生安全意識和自我保護能力的提升。

難點：1.學生對抽象法律知識的理解和運用。2.學生在實際情境中靈活處理安全問題的能力。

解決辦法：1.通過案例分析、角色扮演等方式，讓學生在具體情境中理解法律知識，提高法律意識。2.采用分組討論、小組競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與，提升學生的安全素養(yǎng)。3.在教學中注重實踐操作，如緊急疏散演練、消防器材使用等，增強學生的實際操作能力和應變能力。4.結合學校實際情況，定期開展安全教育活動，讓學生時刻保持安全意識，將安全知識內化為自身行為習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，如《道德與法治》教材、安全知識手冊等，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園安全事故案例、網絡安全圖片、交通安全視頻等，通過直觀的展示，幫助學生更好地理解和掌握安全知識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，如消防器材使用演示、急救技能操作等，要確保實驗器材的完整性和安全性。在實驗前，對器材進行檢查，確保無損壞和隱患，同時為學生提供必要的實驗操作指導和保護措施。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在分組討論區(qū)，安排適當?shù)淖酪?，以便學生進行小組討論和互動；在實驗操作臺，擺放實驗器材和操作指導資料，方便學生進行實驗操作和觀察。

5.安全設施：檢查教室內的安全設施，如消防器材、緊急疏散標志等，確保其完好無損，并在教學過程中引導學生熟悉和了解這些設施的使用方法和作用。

6.教學課件：制作精美的教學課件，涵蓋本節(jié)課的主要內容，通過圖文并茂的形式，生動展示安全知識和法律法規(guī)，吸引學生的注意力，提高教學效果。

7.互動環(huán)節(jié)：設計有趣的互動環(huán)節(jié)，如安全知識競賽、情景劇表演等，讓學生在參與中學習，提高學生的安全素養(yǎng)和法律法規(guī)意識。

8.課后作業(yè)：布置合理的課后作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識，如安全隱患查找、安全知識手抄報等，培養(yǎng)學生的自主學習能力和安全意識。

9.家長溝通：通過家長群、家訪等方式，與家長保持良好溝通，讓家長了解學校的安全教育內容，共同關注學生的安全問題，形成家校共育的良好氛圍。

10.教學評價：制定科學的教學評價體系，關注學生的學習過程和實際操作能力，通過課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、實踐操作等方式，全面評估學生的安全素養(yǎng)和法律法規(guī)意識。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《校園安全你我他》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園安全事故的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園安全的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園安全的基本概念。校園安全是指在學校環(huán)境中，學生、教師和工作人員的生命財產安全得到保障，學習和活動正常進行的一種狀態(tài)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了校園安全在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調校園安全知識和自我保護技巧這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與校園安全相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示滅火器的使用方法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在緊急情況下保護自己”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了校園安全的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對校園安全的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）安全知識手冊：為學生提供一份詳細的安全知識手冊，包括交通安全、網絡安全、防火防災等方面的內容，以便學生能夠在課后進一步學習和鞏固。

（2）網絡安全教育視頻：收集一些網絡安全教育視頻，如如何正確使用互聯(lián)網、如何防范網絡欺詐等，幫助學生提高網絡安全意識。

（3）交通安全宣傳海報：制作一些交通安全宣傳海報，如遵守交通規(guī)則、如何正確佩戴安全帶等，讓學生在課后能夠隨時看到并提醒自己。

（4）防火防災宣傳資料：為學生提供一些防火防災宣傳資料，如火災逃生注意事項、滅火器使用方法等，以提高學生的防火防災意識。

2.拓展建議：

（1）組織學生參觀消防站或進行消防演練，讓學生親身體驗防火防災的重要性，提高實際操作能力。

（2）開展交通安全主題活動，如交通安全知識競賽、模擬駕駛等，讓學生在游戲中學習交通安全知識。

（3）邀請專業(yè)人員來校進行網絡安全教育講座，讓學生深入了解網絡安全知識，提高自我保護意識。

（4）組織學生進行安全知識宣傳實踐活動，如制作安全知識宣傳海報、編寫安全知識順口溜等，提高學生的宣傳能力和安全意識。

（5）鼓勵學生在家中與家人一起進行安全演練，如火災逃生演練、地震避險等，讓家庭成員都掌握安全知識和技能。

（6）引導學生關注相關新聞報道和案例分析，了解社會上的安全事故，提高學生的安全意識和防范能力。典型例題講解本節(jié)課我們將要學習的是《校園安全你我他》這一章節(jié)。為了幫助大家更好地理解和掌握校園安全知識，我將通過幾個典型例題來進行講解。

例題1：

情景描述：某天放學后，小明在校園里遇到了一位陌生人，陌生人說有事找小明的父母，要求小明跟他走。小明應該怎么做？

解答：小明應該堅決拒絕陌生人的要求，并立即告訴學校保安或老師。這是因為小明應該具備防范意識，不隨便跟陌生人走，保護自己的安全。

例題2：

情景描述：某天晚上，小紅在家用電腦上網時，收到了一封陌生人的郵件，郵件中提到了一個有趣的網站，邀請小紅去瀏覽。小紅應該怎么做？

解答：小紅應該謹慎對待陌生郵件，不輕易點擊鏈接，因為這可能是一種網絡欺詐。小紅應該告訴父母或老師，并尋求他們的意見。

例題3：

情景描述：某天上課時，老師正在講解火災逃生的注意事項。下列哪項是正確的火災逃生方法？

解答：正確的火災逃生方法是：用濕毛巾捂住口鼻，盡量彎腰或匍匐前進，迅速有序地撤離教室，到達安全地帶。

例題4：

情景描述：某天下午，小剛在校園籃球場上打籃球，突然天空陰云密布，雷聲大作。小剛應該怎么做？

解答：小剛應該立即停止打籃球，迅速離開籃球場，找一個安全的地方躲避雷雨。這是因為戶外運動時遇到雷雨天氣，容易受到雷擊。

例題5：

情景描述：某天放學后，小華在回家的路上遇到了一位同學，同學說家里沒人，邀請小華一起去他家玩。小華應該怎么做？

解答：小華應該婉言謝絕同學的邀請，因為隨便去同學家玩可能會存在安全隱患。小華應該告訴父母或老師，并征得他們的同意后再決定是否去同學家。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性以及遵守課堂紀律的情況，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點表達清晰度和團隊合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學生對課堂內容的掌握程度，包括他們對安全知識的理解和應用能力。

4.實踐活動參與度：評價學生在實踐活動中的參與程度，包括他們在實驗操作中的熟練度和對安全知識的應用能力。

5.課后作業(yè)完成情況：評價學生對課后作業(yè)的完成情況，包括他們對課堂內容的復習和鞏固程度。

教師評價與反饋：

根據(jù)以上評價結果，教師將對學生的表現(xiàn)進行綜合評價，并給出具體的反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師將給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學習興趣和積極性。對于表現(xiàn)不佳的學生，教師將提出改進意見，并指導他們如何改進。教師還將針對學生在學習過程中的共性問題，進行講解和輔導，以幫助學生提高學習效果。同時，教師還將鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，提高他們的學習積極性和主動性。板書設計1.板書內容：

重點知識點：校園安全的基本概念、重要性、應用

關鍵詞：防范意識、自我保護、法律法規(guī)

句式：遵守校規(guī)校紀，確保自身安全；遇到安全問題，及時報告老師或學校