中考作文復(fù)習(xí)備考：“這樣做值得”作文教學(xué)設(shè)計 人教版

中考作文復(fù)習(xí)備考：“這樣做值得”作文教學(xué)設(shè)計人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級上冊語文第三單元的作文寫作訓(xùn)練：“這樣做值得”。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過具體事例，闡述“這樣做值得”的理由，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達能力。

為了達到以上教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用案例分析、小組討論、寫作練習(xí)等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會寫作，提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和情感態(tài)度。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，進行有效的寫作表達，提高自己的寫作能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析案例，進行小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，提高自己分析問題和解決問題的能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠更好地理解我國的文化，增強自己的文化意識。

4.情感態(tài)度：通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠表達出自己對“這樣做值得”的理解和感悟，培養(yǎng)自己的積極情感態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)了人教版八年級上冊語文的前兩個單元后，學(xué)生已經(jīng)掌握了記敘文和說明文的基本寫作方法，能夠運用語言文字進行簡單的表達和交流。此外，學(xué)生還掌握了一些基本的修辭手法和句式結(jié)構(gòu)，這為本節(jié)課的寫作訓(xùn)練提供了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對寫作具有較高的興趣，尤其是那些喜歡表達自己觀點和想法的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度，但寫作能力存在一定程度的差異。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡多樣化的教學(xué)活動，希望在學(xué)習(xí)過程中能夠積極參與，互動交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫作過程中，學(xué)生可能遇到選取合適的事例、恰當(dāng)表達自己的觀點和論證“這樣做值得”的困難。部分學(xué)生可能存在寫作思路不清晰、語言表達不準(zhǔn)確等問題。此外，學(xué)生在運用修辭手法和句式結(jié)構(gòu)方面也可能會遇到一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我將采用講授法、案例研究法、小組討論法和寫作練習(xí)法進行教學(xué)。

首先，通過講授法，為學(xué)生提供“這樣做值得”的寫作理論和方法，讓學(xué)生了解寫作的基本要求。

其次，利用案例研究法，分析具體的事例，讓學(xué)生深入理解“這樣做值得”的含義，并學(xué)會如何運用到自己的寫作中。

再次，采用小組討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)積極交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和語言能力。

最后，通過寫作練習(xí)法，讓學(xué)生將所學(xué)知識和方法應(yīng)用于實際寫作中，提高學(xué)生的寫作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放一段關(guān)于“這樣做值得”的新聞短片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考相關(guān)問題。

（2）講授環(huán)節(jié)：在講解寫作理論和方法時，結(jié)合典型案例進行分析，讓學(xué)生更好地理解和掌握。

（3）小組討論環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成若干小組，每組選取一個事例進行分析，討論為何“這樣做值得”，并選出一名代表進行匯報。

（4）寫作練習(xí)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和方法，結(jié)合自己親身經(jīng)歷或身邊的事例，撰寫一篇關(guān)于“這樣做值得”的作文。

（5）展示與評價環(huán)節(jié)：讓學(xué)生將自己的作文展示給其他同學(xué)，互相評價，教師進行總結(jié)和點評。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源。

（1）PPT：用于展示教學(xué)內(nèi)容和案例，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放新聞短片，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，增強課堂的趣味性。

（3）在線工具：利用在線寫作平臺，讓學(xué)生進行作文撰寫和展示，方便教師進行評價和反饋。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“這樣做值得”的課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“這樣做值得”的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“這樣做值得”的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“這樣做值得”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“這樣做值得”的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗寫作技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“這樣做值得”的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“這樣做值得”的知識點，掌握寫作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“這樣做值得”的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“這樣做值得”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“這樣做值得”的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《這樣做值得》作文指導(dǎo)書籍：提供豐富的作文素材和實例，幫助學(xué)生積累寫作素材，提高寫作水平。

《這樣做值得》優(yōu)秀作文選編：收錄了大量優(yōu)秀作文，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)同齡人的寫作技巧，提升自己的寫作能力。

《這樣做值得》寫作技巧視頻教程：通過視頻講解，讓學(xué)生更直觀地了解寫作技巧，提高寫作水平。

2.拓展建議：

閱讀優(yōu)秀作文：讓學(xué)生閱讀《這樣做值得》優(yōu)秀作文選編，欣賞和學(xué)習(xí)同齡人的寫作技巧，提升自己的寫作能力。

積累寫作素材：讓學(xué)生利用《這樣做值得》作文指導(dǎo)書籍，積累寫作素材，為寫作打下基礎(chǔ)。

觀看寫作技巧視頻：建議學(xué)生觀看《這樣做值得》寫作技巧視頻教程，更直觀地了解寫作技巧，提高寫作水平。

參加寫作培訓(xùn)班：鼓勵學(xué)生參加寫作培訓(xùn)班，通過專業(yè)老師的指導(dǎo)和練習(xí)，進一步提高學(xué)生的寫作能力。

參加寫作比賽：鼓勵學(xué)生參加與“這樣做值得”主題相關(guān)的寫作比賽，鍛煉自己的寫作能力，提升自己的綜合素質(zhì)。

小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的寫作心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同提高寫作能力。

七、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括發(fā)言、討論、寫作等，評價學(xué)生的積極程度。

2.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括內(nèi)容完整性、表達清晰度等。

3.寫作能力：通過學(xué)生的作文，評價學(xué)生在“這樣做值得”主題下的寫作能力，包括觀點闡述、論證邏輯、語言表達等。

4.小組合作：在小組討論等活動中，評價學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：評價學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后拓展學(xué)習(xí)等方面的自主學(xué)習(xí)能力。

6.反饋與改進：根據(jù)教學(xué)評價結(jié)果，對教學(xué)方法和策略進行反饋和調(diào)整，以提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.請結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或身邊的事例，寫一篇關(guān)于“這樣做值得”的作文，要求觀點明確，事例真實，論證充分。

2.請選取一個身邊的人或事，分析為什么“這樣做值得”，要求語言表達清晰，邏輯嚴謹。

3.請對身邊的人或事進行觀察和思考，總結(jié)出“這樣做值得”的原因，要求觀點獨到，分析深刻。

4.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，分析一篇關(guān)于“這樣做值得”的作文，要求指出作文的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

5.請寫一篇關(guān)于“這樣做值得”的作文，要求運用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，提高作文的質(zhì)量。

示例題型及答案：

題型一：請結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或身邊的事例，寫一篇關(guān)于“這樣做值得”的作文。

答案：在我的生活中，有一件事讓我深刻體會到“這樣做值得”。那是我初中時參加的一次學(xué)校舉辦的環(huán)?；顒印Ｎ覀冃〗M的任務(wù)是清理校園內(nèi)的垃圾，雖然過程很辛苦，但我們每個人都充滿了熱情。通過這次活動，我們不僅美化了校園環(huán)境，還提高了自己的環(huán)保意識。現(xiàn)在回想起來，我覺得那次活動真的很有意義。

題型二：請選取一個身邊的人或事，分析為什么“這樣做值得”。

答案：我的鄰居王阿姨每天都會抽出時間去照顧小區(qū)里的流浪貓。雖然有些人認為這是浪費時間，但我認為王阿姨的行為值得贊揚。她不僅給予流浪貓關(guān)愛和溫暖，還通過自己的行動傳播了正能量，讓更多的人關(guān)注流浪動物的生存狀況。

題型三：請對身邊的人或事進行觀察和思考，總結(jié)出“這樣做值得”的原因。

答案：我注意到，每當(dāng)下雨天，地鐵站口的志愿者都會為行人提供免費的雨傘。雖然只是一把雨傘，但卻讓那些沒帶傘的人感受到了溫暖和關(guān)愛。我認為，這種行為值得稱贊，因為它體現(xiàn)了人與人之間的互助和關(guān)愛。

題型四：請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，分析一篇關(guān)于“這樣做值得”的作文，指出作文的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

答案：這篇作文以“關(guān)愛留守兒童”為主題，通過講述一個志愿者為留守兒童提供幫助的故事，表達了“這樣做值得”的觀點。作文的優(yōu)點是事例真實，情感真摯，但論證過程可以更加詳細，以便更好地說服讀者。建議在作文中加入更多留守兒童現(xiàn)狀的描述，以及志愿者幫助他們的具體舉措，使論證更加充分。

題型五：請寫一篇關(guān)于“這樣做值得”的作文，要求運用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧。

答案：在我生活的城市，有一位年過七旬的老大爺，每天都會義務(wù)為社區(qū)居民修理家電。盡管收入微薄，但他從不計較個人得失，全心全意地為鄰里服務(wù)。我認為，老大爺?shù)男袨檎娴闹档米鹁?。他不僅用自己的雙手傳遞著愛心，還用自己的行動感染著身邊的人。他的精神值得我們學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或身邊的事例，寫一篇關(guān)于“這樣做值得”的作文，要求觀點明確，事例真實，論證充分。

-請選取一個身邊的人或事，分析為什么“這樣做值得”，要求語言表達清晰，邏輯嚴謹。

-請對身邊的人或事進行觀察和思考，總結(jié)出“這樣做值得”的原因，要求觀點獨到，分析深刻。

-請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，分析一篇關(guān)于“這樣做值得”的作文，要求指出作文的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

-請寫一篇關(guān)于“這樣做值得”的作文，要求運用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，提高作文的質(zhì)量。

2.作業(yè)反饋：

-對于作業(yè)布置中的第一個題目，我會檢查學(xué)生的作文是否觀點明確，事例真實，論證充分。對于存在問題的學(xué)生，我會指出他們的不足，并提出改進建議，如加強事例的選擇和論證的邏輯性。

-對于作業(yè)布置中的第二個題目，我會檢查學(xué)生的分析是否語言表達清晰，邏輯嚴謹。對于存在問題的學(xué)生，我會指出他們的不足，并提出改進建議，如加強語言表達的清晰性和邏輯性的訓(xùn)練。

-對于作業(yè)布置中的第三個題目，我會檢查學(xué)生的總結(jié)是否觀點獨到，分析深刻。對于存在問題的學(xué)生，我會指出他們的不足，并提出改進建議，如加強觀察和思考的深度和廣度。

-對于作業(yè)布置中的第四個題目，我會檢查學(xué)生的分析是否準(zhǔn)確，提出的改進建議是否合理。對于存在問題的學(xué)生，我會指出他們的不足，并提出改進建議，如加強作文的分析和評價能力的培養(yǎng)。

-對于作業(yè)布置中的第五個題目，我會檢查學(xué)生的作文是否運用了本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，提高了作文的質(zhì)量。對于存在問題的學(xué)生，我會指出他們的不足，并提出改進建議，如加強寫作技巧的運用和提高作文的質(zhì)量和水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①作文結(jié)構(gòu)：引言-正文