講故事（教案）-三年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

講故事（教案）三年級下冊數(shù)學(xué)北師大版教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過故事情境，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和解決問題的能力。增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的求知欲。教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識和掌握100以內(nèi)的加減法。理解和運(yùn)用“加數(shù)+加數(shù)=和”、“被減數(shù)減數(shù)=差”的概念。解決簡單的實(shí)際問題，如購物找零、分配物品等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過故事情境，掌握100以內(nèi)的加減法運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解和運(yùn)用加減法的基本概念，解決實(shí)際問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、計(jì)算器、故事書。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個(gè)有趣的故事，引入今天的數(shù)學(xué)主題——加減法。2.新課：通過故事中的問題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加減法的基本概念和運(yùn)算方法。3.練習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，解決實(shí)際問題，鞏固所學(xué)知識。5.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生回家完成。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要清晰、簡潔，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一些與故事相關(guān)的加減法題目，讓學(xué)生回家完成。設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用加減法解決。課后反思反思教學(xué)過程中學(xué)生的參與度和理解程度，是否需要調(diào)整教學(xué)方法和策略。反思作業(yè)的完成情況，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了整個(gè)課堂教學(xué)的核心步驟，包括導(dǎo)入、新課、練習(xí)、小結(jié)和作業(yè)布置，是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識、培養(yǎng)能力、激發(fā)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的故事情境。例如，可以講述一個(gè)關(guān)于小兔子買胡蘿卜的故事，小兔子手里有20元，每根胡蘿卜3元，小兔子想買幾根胡蘿卜？這樣的故事既能吸引學(xué)生的興趣，又能自然地引出100以內(nèi)加減法的問題。2.新課在新課環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該通過故事中的具體問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握加減法的基本概念和運(yùn)算方法。例如，教師可以繼續(xù)講述小兔子的故事，提出問題：“小兔子買了5根胡蘿卜，還剩多少錢？”然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用加法和減法來解決這個(gè)問題，從而讓學(xué)生理解和掌握“加數(shù)+加數(shù)=和”和“被減數(shù)減數(shù)=差”的概念。3.練習(xí)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些與故事情境相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。這樣既能讓學(xué)生在具體的情境中運(yùn)用所學(xué)的知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些購物找零、分配物品等問題，讓學(xué)生用加減法來解決。4.小結(jié)5.作業(yè)布置在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該布置一些與故事相關(guān)的加減法題目，讓學(xué)生回家完成。這樣既能鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識，又能讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考和練習(xí)。例如，教師可以布置一些購物找零、分配物品等實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用加減法來解決。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明（續(xù)）2.新課（續(xù)）在新課環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的參與和實(shí)踐。例如，教師可以通過角色扮演的方式，讓學(xué)生扮演故事中的角色，如小兔子或商店老板，進(jìn)行買賣交易。這樣的互動(dòng)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念，加深對加減法的理解。教師還可以利用教具，如計(jì)算器、計(jì)數(shù)棒等，幫助學(xué)生直觀地理解加減法。例如，教師可以用計(jì)數(shù)棒表示小兔子手里的錢，每買一根胡蘿卜就拿走三根計(jì)數(shù)棒，讓學(xué)生觀察和計(jì)算剩余的計(jì)數(shù)棒數(shù)量，從而理解減法的過程。3.練習(xí)（續(xù)）教師還可以設(shè)計(jì)一些小組競賽或游戲，如“加減法接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法，增加學(xué)習(xí)的趣味性。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。4.小結(jié)（續(xù)）教師還應(yīng)該針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的常見錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正，幫助他們澄清概念，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性。5.作業(yè)布置（續(xù)）在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該注意作業(yè)的量和難度，確保作業(yè)既能夠鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又能夠提高他們的思維能力。教師可以設(shè)計(jì)一些綜合性的題目，如小作文或小報(bào)告，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用加減法解決實(shí)際問題，并記錄解題過程。教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長一起討論作業(yè)題目，這樣不僅能夠增進(jìn)家庭對學(xué)校教育的理解和支持，還能夠促進(jìn)學(xué)生在家中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過程中的注意事項(xiàng)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)中來。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提問和思考，培養(yǎng)他們的探究精神和自主學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和態(tài)度，營造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)該及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，