小班數(shù)學(xué)小雞作客教案（8篇）

第第頁(yè)小班數(shù)學(xué)小雞作客教案（8篇）小班數(shù)學(xué)小雞作客教案第1篇課題生成：本活動(dòng)來(lái)源于幼兒的區(qū)域活動(dòng)。本班在設(shè)置角色區(qū)時(shí)，分別以小動(dòng)物的家來(lái)命名，有小兔的家、小雞的家、小貓的家。在分區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒能夠在本身的“家”中有序地進(jìn)行游戲，同時(shí)有欲望到其他家里去作客，但不知如何進(jìn)行禮貌交往，為此，常顯現(xiàn)糾紛。為了更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作客禮儀，我們以計(jì)算為切入口，通過(guò)帶幼兒玩作客的游戲，讓幼兒了解簡(jiǎn)單的交往技能，并與此同時(shí)來(lái)復(fù)習(xí)幼兒已有的數(shù)概念?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解簡(jiǎn)單的作客禮儀，樂(lè)意與人友善的交往。2、在游戲中感知3以內(nèi)的數(shù)量，把握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布置好小貓和小兔的家。2、雞掛飾人手一份，小鈴鐺手鐲人手一串（數(shù)量在3以內(nèi)），小蟲(chóng)子碗人手一個(gè)。3、操作材料地毯一份，大雪花插片30個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、開(kāi)始部分。掛上掛飾，歌曲進(jìn)場(chǎng)：我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰，我愛(ài)我的小雞，小雞在那里？在這里，呢昵呢，呢呢呢昵呢。在這里，在呀在這里。2、基本部分。（1）通過(guò)談話，了解作客禮儀。雞寶寶們，今日媽媽帶你們?nèi)プ骺?，快?lè)嗎？那我們肯定作個(gè)有禮貌的小客人，怎樣才+是一個(gè)有禮貌的小客人呢？（交流：咱們啟程吧!）（2）去小兔、小貓家作客，在游戲中把握3以內(nèi)數(shù)量與物體對(duì)應(yīng)。①去小兔家。咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)小兔在家嗎？（唱歌曲《小兔子乖乖》）小兔子不在家。哦，她給我們留了封信（展信）：親愛(ài)的小雞們，歡迎你們來(lái)我家來(lái)作客。我請(qǐng)你們看看我新設(shè)計(jì)的地毯，并請(qǐng)你們幫我在上面“繡花”，我畫(huà)了朵花，就請(qǐng)你從中心的簍子里拿幾朵“繡”上去。謝!小兔子。雞寶寶們樂(lè)意幫忙嗎？行動(dòng)吧。（幼兒本身找一個(gè)合適能置，自由分散操作，老師簡(jiǎn)要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。）②去小貓家。（敲門(mén)）請(qǐng)問(wèn)小貓?jiān)诩覇?？啦，?qǐng)進(jìn)。貓，你好。你們好，歡迎你們來(lái)作客，我給你們做了很多（幼兒分散找個(gè)鈴鐺手鐲帶上。）數(shù)一數(shù)，你有幾只小鈴鐺？（幼兒自由介紹小貓：小雞們，肚子餓了吧，我請(qǐng)你們吃小蟲(chóng)。不過(guò)小鈴鐺，就吃幾條小蟲(chóng)，好嗎？（幼兒按小鈴鐺的數(shù)量找雞媽媽：小貓這樣熱誠(chéng)的接待我們，我們一起來(lái)菇目，感謝小貓吧。（幼兒即性表演）3、結(jié)束部分雞寶寶們，時(shí)問(wèn)不早了，咱們?cè)摶丶伊?，小花貓，再下次到我們家?lái)作客。（歌曲《小雞在哪里》出場(chǎng)）課題評(píng)價(jià)：一、效果分析活動(dòng)中，老師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進(jìn)入角色，一起玩起來(lái)了，參加的積極性特別高。孩子們通過(guò)交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對(duì)應(yīng)，并懂得到別人家里去作客要說(shuō)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如：請(qǐng)、感謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系，在戲中學(xué)習(xí)，孩子非常高興。二、專家點(diǎn)評(píng)幼兒園小班的教育活動(dòng)更應(yīng)是一種綜合型的活動(dòng)，在玩的過(guò)程中，豐富生活閱歷，積累肯定的數(shù)量關(guān)系與9；探究數(shù)字的樂(lè)趣。本活動(dòng)設(shè)計(jì)就給小班的孩子供給了很好的“玩”的料，并讓孩子自主探究，從而輕松快樂(lè)地達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。三、反思與討論你對(duì)幼兒園的綜合活動(dòng)有何看法？說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的綜合活動(dòng)!小班數(shù)學(xué)小雞作客教案第2篇活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)說(shuō)短句：“xx，你好”“xx，我喜愛(ài)你”。2、能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。3、體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。4、培育幼兒與同伴之間和順相處并珍惜這份友情。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)短句：“xx，你好”“xx，我喜愛(ài)你”。能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示情景老師可以先出示一座“小房子”，師：你們看森林里新顯現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰(shuí)的家呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)是小兔的家）師：我們看到這個(gè)門(mén)上貼著誰(shuí)了？對(duì)了這是小兔的家，你們聽(tīng)顯現(xiàn)了什么聲音（插入敲門(mén)聲）二、出示動(dòng)物1.師扮演小兔子：這是誰(shuí)在敲門(mén)呢？（出示小雞）小雞：小兔子你好，師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜愛(ài)你（帶領(lǐng)幼兒說(shuō)小雞我喜愛(ài)你）抱一抱2.又有敲門(mén)聲響起了，這次是小羊小羊；小兔子你好（帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)）小兔；小羊，我喜愛(ài)你（帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)）抱一抱3.又來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，這次是小貓瞇呢，小貓：小兔子你好（引導(dǎo)幼兒說(shuō)小兔你好）小兔：小貓，我喜愛(ài)你（引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)）抱一抱三、體驗(yàn)做客小兔家還有幾把空椅子，我今日要邀請(qǐng)蕾蕾班的幼兒去做客，引導(dǎo)幼兒先敲門(mén)，問(wèn)好，最后和小兔子抱一抱。延長(zhǎng)活動(dòng)：蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動(dòng)物，這位小動(dòng)物也想要邀請(qǐng)蕾蕾們?nèi)プ隹?，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。教學(xué)反思：本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。由于小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，都是以“敲門(mén)”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜愛(ài)的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色，將幼兒的注意力集中起來(lái)。在整個(gè)的教育活動(dòng)中，老師始終沒(méi)有忘掉活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說(shuō)“xx，你好”“xx，我喜愛(ài)你”的禮貌用語(yǔ)，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的歡樂(lè)，同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說(shuō)練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語(yǔ)。小班數(shù)學(xué)小雞作客教案第3篇活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意用感觀察看、探究四周的.事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。2、樂(lè)意與同伴交流共享本身的發(fā)覺(jué)。3、了解簡(jiǎn)單的作客禮儀，樂(lè)意與伙伴友善交往?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布置好小貓和小兔的家。2、小雞頭飾人手一個(gè)，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi)），小蟲(chóng)子碗人手一個(gè)?；顒?dòng)引導(dǎo)：1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。2、“作客”，把握4以內(nèi)的數(shù)量。（1）幼兒討論作客的禮儀。雞寶寶們，今日媽媽帶你們?nèi)プ骺?，快?lè)嗎？那我們肯定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人？（交流）那咱們啟程吧!（2）去小兔家作客，在游戲中把握4的數(shù)量。A、游戲一“種蘿卜”。玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。引導(dǎo)：幼兒分散操作，老師簡(jiǎn)要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。引導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，連續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。（3）去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。A、游戲二“吃小蟲(chóng)”。玩法：引導(dǎo)幼兒依據(jù)本身的小鈴鐺數(shù)量找小蟲(chóng)，并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。引導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲(chóng)”。3、“小小雞蛋把門(mén)開(kāi)”，表演結(jié)束活動(dòng)?！靶∝堖@樣熱誠(chéng)地接待我們，我們一起來(lái)表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧?！毙“鄶?shù)學(xué)小雞作客教案第4篇活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意用感觀察看、探究四周的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。2、樂(lè)意與同伴交流共享本身的發(fā)覺(jué)。3、了解簡(jiǎn)單的作客禮儀，樂(lè)意與伙伴友善交往。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布置好小貓和小兔的家。2、小雞頭飾人手一個(gè)，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi)），小蟲(chóng)子碗人手一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。2、“作客”，把握4以內(nèi)的數(shù)量。（1）幼兒討論作客的禮儀。雞寶寶們，今日媽媽帶你們?nèi)プ骺?，快?lè)嗎？那我們肯定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人？（交流）那咱們啟程吧!（2）去小兔家作客，在游戲中把握4的數(shù)量。A、游戲一“種蘿卜”。玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。引導(dǎo)：幼兒分散操作，老師簡(jiǎn)要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。引導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，連續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。（3）去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。A、游戲二“吃小蟲(chóng)”。玩法：引導(dǎo)幼兒依據(jù)本身的小鈴鐺數(shù)量找小蟲(chóng)，并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。引導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲(chóng)”。3、“小小雞蛋把門(mén)開(kāi)”，表演結(jié)束活動(dòng)?！靶∝堖@樣熱誠(chéng)地接待我們，我們一起來(lái)表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧?！被顒?dòng)反思：活動(dòng)中，老師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進(jìn)入角色，一起玩起來(lái)了，參加的積極性特別高。孩子們通過(guò)交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對(duì)應(yīng)，并懂得到別人家里去作客要說(shuō)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如：請(qǐng)、感謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系，在戲中學(xué)習(xí)，孩子非常高興。小班數(shù)學(xué)小雞作客教案第5篇活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意用感觀察看、探究四周的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。2、樂(lè)意與同伴交流共享本身的發(fā)覺(jué)。3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精準(zhǔn)性、快捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布置好小貓和小兔的家。2、小雞頭飾人手一個(gè)，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi)），小蟲(chóng)子碗人手一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。2、“作客”，把握4以內(nèi)的數(shù)量。（1）幼兒討論作客的禮儀。雞寶寶們，今日媽媽帶你們?nèi)プ骺?，快?lè)嗎？那我們肯定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人？（交流）那咱們啟程吧!（2）去小兔家作客，在游戲中把握4的數(shù)量。A、游戲一“種蘿卜”。玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。引導(dǎo)：幼兒分散操作，老師簡(jiǎn)要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。引導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，連續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。（3）去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。A、游戲二“吃小蟲(chóng)”。玩法：引導(dǎo)幼兒依據(jù)本身的小鈴鐺數(shù)量找小蟲(chóng)，并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。引導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲(chóng)”。3、“小小雞蛋把門(mén)開(kāi)”，表演結(jié)束活動(dòng)?！靶∝堖@樣熱誠(chéng)地接待我們，我們一起來(lái)表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧。”活動(dòng)反思：活動(dòng)中，老師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進(jìn)入角色，一起玩起來(lái)了，參加的積極性特別高。孩子們通過(guò)交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對(duì)應(yīng)，并懂得到別人家里去作客要說(shuō)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如：請(qǐng)、感謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系，在戲中學(xué)習(xí)，孩子非常高興。小班數(shù)學(xué)小雞作客教案第6篇（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意用感觀察看、探究四周的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。2、樂(lè)意與同伴交流共享本身的發(fā)覺(jué)。3、了解簡(jiǎn)單的作客禮儀，樂(lè)意與伙伴友善交往。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1、布置好小貓和小兔的家。2、小雞頭飾人手一個(gè)，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi)），小蟲(chóng)子碗人手一個(gè)。（三）活動(dòng)引導(dǎo)：1、"小雞做操"，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。2、"作客"，把握4以內(nèi)的數(shù)量。（1）幼兒討論作客的禮儀。雞寶寶們，今日媽媽帶你們?nèi)プ骺?，快?lè)嗎？那我們肯定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人？（交流）那咱們啟程吧!（2）去小兔家作客，在游戲中把握4的數(shù)量。A、游戲一"種蘿卜"。玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。引導(dǎo)：幼兒分散操作，老師簡(jiǎn)要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。引導(dǎo)幼兒"拔蘿卜"，連續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。（3）去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。A、游戲二"吃小蟲(chóng)"。玩法：引導(dǎo)幼兒依據(jù)本身的小鈴鐺數(shù)量找小蟲(chóng)，并放在"碗"里點(diǎn)數(shù)。引導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再"吃小蟲(chóng)"。3、"小小雞蛋把門(mén)開(kāi)"，表演結(jié)束活動(dòng)。"小貓這樣熱誠(chéng)地接待我們，我們一起來(lái)表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧。"活動(dòng)反思：活動(dòng)中，老師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進(jìn)入角色，一起玩起來(lái)了，參加的積極性特別高。孩子們通過(guò)交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對(duì)應(yīng)，并懂得到別人家里去作客要說(shuō)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如：請(qǐng)、感謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系，在戲中學(xué)習(xí)，孩子非常高興。小班數(shù)學(xué)小雞作客教案第7篇（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知游戲中數(shù)字3的數(shù)量，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。2、樂(lè)意與同伴交流共享本身的發(fā)覺(jué)。3、了解簡(jiǎn)單的作客禮儀，樂(lè)意與伙伴友善交往。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、小雞母雞頭飾、胡蘿卜毛毛蟲(chóng)材料若干、籮筐（三）活動(dòng)引導(dǎo)：1、情景導(dǎo)入（1）認(rèn)得新家情景：雞媽媽和雞寶寶搬家了母雞：寶寶們我們一起去看看我們的新家好不好？（出示圖）母雞：這里有幾座房子呀？三座123母雞：我們住在哪里？你怎么知道的？我們的旁邊住著誰(shuí)？小結(jié)：原來(lái)藍(lán)色的房子是我們的新家。我們的旁邊住小貓和小兔子。小貓住在紅色的房子里，小兔住在黃色的房子里。2、探望新鄰居“做客”，把握數(shù)量3、（1）幼兒討論作客的禮儀。母雞：雞寶寶們，媽媽帶你們?nèi)ヌ酵覀冃禄锇榘?。那我們肯定得做個(gè)有禮貌的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮貌的小客人？（交流）那咱們啟程吧?。?）探望小兔子、母雞：小兔子正好再焦急呢，請(qǐng)我們幫忙拔蘿卜，你們樂(lè)意幫忙他嗎。一個(gè)寶寶拔三顆，誰(shuí)樂(lè)意來(lái)幫忙小兔子呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒操作（3）去小貓家作客。操作“吃小蟲(chóng)”。小貓?zhí)貏e歡迎我們來(lái)玩，還捉了好多的毛毛蟲(chóng)送給我們。高興嗎？可是小貓捉的蟲(chóng)子只能夠每個(gè)寶寶拿三條，寶寶會(huì)不會(huì)本身數(shù)呀？他都準(zhǔn)備在桌子上了，請(qǐng)雞寶寶找一個(gè)位子，拿只小碗在盆子拿三只毛毛蟲(chóng)吧。3、結(jié)束今日和新伙伴認(rèn)得高興嗎？感謝小貓的禮物，不早了，我們應(yīng)當(dāng)會(huì)本身的新家了，跟小貓?jiān)僖?jiàn)，帶著小貓的禮物回家吧。小班數(shù)學(xué)小雞作客教案第8篇教學(xué)目標(biāo)：1、比較物體的大小，將物體按大小進(jìn)行匹配。2、用各種方式接待客人并用短句進(jìn)行表述。3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)得本領(lǐng)。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）有簡(jiǎn)單的接待客人的閱歷（材料準(zhǔn)備）PPT教學(xué)難點(diǎn)：在比較過(guò)程中把握“