課文三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)（6篇）

第第頁(yè)課文三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)（6篇）課文三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)第1篇設(shè)計(jì)理念：將厚重的中華文化融入兒童的閱讀理解過程之中，給兒童以浸潤(rùn)，給兒童以重染。學(xué)情分析：《三字經(jīng)》體現(xiàn)了文化的浸潤(rùn)，這是純樣的民族文化的浸潤(rùn)，不但是對(duì)實(shí)在文字的感受，更是對(duì)中華文明的感知，對(duì)中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。其中的道理就在孩子們身邊，在自身的一言、一行、一舉、一動(dòng)中，就在自身的學(xué)習(xí)，生活與成長(zhǎng)，進(jìn)展過程中。教學(xué)內(nèi)容:《三字經(jīng)》中“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思”兩句。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。激發(fā)同學(xué)閱讀中華經(jīng)典的愛好，培育同學(xué)感悟經(jīng)典內(nèi)容的本領(lǐng)。2、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。通過本課，使同學(xué)明白讀書學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松木o要性，要打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)問根底，長(zhǎng)大后才略為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。過程與方法：訓(xùn)練為主，做到參加面廣；加強(qiáng)誦讀，說勤學(xué)成才的故事。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，明白勤學(xué)好問、有所作為，人生才有意義的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、多媒體課件。教學(xué)過程：一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入揭題同學(xué)們，你們知道《三字經(jīng)》嗎？《三字經(jīng)》是學(xué)習(xí)我們中華民族傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物，它源于南宋，至今已有七百多年的歷史了。它三字一句的韻文特別簡(jiǎn)單記憶，內(nèi)容包含傳統(tǒng)教育，歷史、地理、天文，倫理道德以及一些民間傳說，廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅，現(xiàn)在已被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書》。它是我國(guó)古代對(duì)孩子進(jìn)行論理道德教育的書籍，現(xiàn)在被世界兒童運(yùn)用，你們驕傲不？其實(shí)上學(xué)期要求我們學(xué)習(xí)的讀讀背背里就有一篇關(guān)于論理道德教育的內(nèi)容，你們還記得嗎？（一起背）（羊跪乳，鴉反哺……德有傷，貽親羞）誰(shuí)能說說講的是什么意思？你們知道《孟母三遷》的故事嗎？這段故事就來源于三字經(jīng)里的“昔孟母，擇鄰處”意思是從前的孟母為了兒子有個(gè)能有出息，選擇合適環(huán)境的事。其實(shí)你們的父母為了你們能夠成才，給你們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，受再多的苦也心甘情愿，我們作為兒女，應(yīng)當(dāng)感謝父母為我們供給這么好的條件，更加發(fā)奮讀書。因此，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感恩，愛親人、孝敬父母。今日我們一起學(xué)習(xí)一段關(guān)于教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)有幫助的`《三字經(jīng)》。二、新授感悟1、出示《三字經(jīng)》中“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思?！眱删洹Ｓ米陨硐矏鄣姆绞浇鉀Q不認(rèn)得的字詞，并將這兩句話讀正確、流利、通順。2、同學(xué)自主識(shí)字，“允、籍”3、老師配樂朗讀《三字經(jīng)》。4、指名讀。同桌讀、小組讀、男女生接讀、全班齊讀。5、老師和同學(xué)共同解釋這兩句三字經(jīng)的含義。（唐宋八大家之一的蘇洵，小時(shí)候不思念書，到了二十七歲的時(shí)候，才開始下決心努力學(xué)習(xí)，后來成了大學(xué)問家。像蘇洵上了年齡，才懊悔起初沒好好讀書，而我們年齡輕輕，更應(yīng)當(dāng)把握大好時(shí)間，發(fā)奮讀書，才不至于將來懊悔。）6、老師讀故事：蘇老泉發(fā)憤讀書。7、以小組為單位質(zhì)疑，討論、交流：（1）為什么蘇老泉到了27歲還要用功讀書？（2）要想將來成為一個(gè)有出息的人，小時(shí)候就要怎么樣？8、請(qǐng)同學(xué)思考問題：（1）蘇老泉27歲才用功讀書，你覺得他做得對(duì)還是不對(duì)？（2）試著想一想：年歲大的人還要不要學(xué)習(xí)新學(xué)問？（蘇老泉到了二十七歲才省悟到讀書的緊要性。我們年齡輕輕，現(xiàn)在開始用功是肯定來得及的。要認(rèn)得到讀書學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松木o要性，要打好堅(jiān)實(shí)地學(xué)問根底，長(zhǎng)大以后才略為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。）（3）從中你得到什么啟發(fā)？（教育對(duì)于人的成長(zhǎng)有很緊要的作用，后天教育適時(shí)，方法恰當(dāng)，也可使兒童成為有用之才）9、配樂集體齊讀。10、引導(dǎo)同學(xué)背誦。三、擴(kuò)展活動(dòng)：《三字經(jīng)》里還有好多關(guān)于引導(dǎo)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師讓你們自身搜集，你們找了沒有？誰(shuí)能把你喜愛的《三字經(jīng)》內(nèi)容和大家交流一下?？梢杂媚阆矏鄣姆绞奖磉_(dá)出來，可以是小品，可以是繪畫，也可以用完整的話說給老師和同學(xué)們聽，或者講其中故事也可以。教學(xué)反思：此堂課中，我教學(xué)的內(nèi)容是一班級(jí)《國(guó)學(xué)》經(jīng)典誦讀教材中的《三字經(jīng)》的“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思?！边@一部分。課前我積極準(zhǔn)備，查閱了一些的資料，豐富自身的相關(guān)學(xué)問，以應(yīng)對(duì)同學(xué)在課堂上提出的各種疑問，并力爭(zhēng)課堂教學(xué)上有肯定的突破。在教學(xué)中，首先，我從什么是《三字經(jīng)》引入，激發(fā)孩子們的民族驕傲感和探究欲望，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的愛好。對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義教育。其次，在課堂上重視同學(xué)品德教育，從“孟母三遷”的故事，啟發(fā)同學(xué)：每個(gè)父母為了兒女能夠成才，為孩子制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，受再多的苦也心甘情愿；作為兒女，應(yīng)當(dāng)感謝父母為我們供給這么好的條件，更加發(fā)奮讀書。第三，在課堂上使用配樂朗讀不但活躍了氣氛，更使同學(xué)們感受到了中國(guó)古典音樂和古典文化的節(jié)奏感和韻律美；在美妙的音樂聲中輕松地背下所學(xué)內(nèi)容，得到教育。總之，在課堂上，同學(xué)愛好很高，課堂氣氛活躍，他們能很快地把握所學(xué)的內(nèi)容，大部分同學(xué)都會(huì)初步背誦，教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)，課堂效果良好，但還顯現(xiàn)一些問題，由于現(xiàn)在同學(xué)通過各種渠道了解了很多的學(xué)問，課堂上隨時(shí)會(huì)提出各種問題，顯現(xiàn)各種情況，這就要求我們老師具有廣博的學(xué)問，具有快捷的課堂教育機(jī)靈，才略適應(yīng)教育的進(jìn)展。課文三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)第2篇設(shè)計(jì)理念：讓孩子走近《三字經(jīng)》，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，并以此為起點(diǎn)，開始對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典的追尋，進(jìn)而了解祖國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化。并憑借此課，體現(xiàn)校本經(jīng)典特色。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：1、能夠正確、流利、有感情地讀文背文。2、把握有關(guān)誦讀方法，提高學(xué)習(xí)愛好。3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地運(yùn)用三字經(jīng)。過程與方法：訓(xùn)練為主，做到參加面廣；加強(qiáng)誦讀，說勤學(xué)成才的故事。情感與態(tài)度：初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，培育同學(xué)對(duì)漢語(yǔ)言文字的酷愛，明白勤學(xué)好問、有所作為，人生才有意義的道理。行為與習(xí)慣：提高同學(xué)的讀書愛好，多讀經(jīng)典，多加積累。學(xué)習(xí)經(jīng)典中的積極之處，好好做人做事。學(xué)情分析：《三字經(jīng)》一課，將厚重的中華文化溶入兒童的閱讀理解過程之中，給兒童以浸潤(rùn)，給兒童以重染。這課不但是同學(xué)對(duì)實(shí)在文字的感受，更是對(duì)中華文明的感知，對(duì)中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。雖然這些字詞理解起來有難度，但只要讀熟了，記住了，就能為今后更好的理解、領(lǐng)悟、印證打下了基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：《三字經(jīng)》為人辦事篇、課件教學(xué)過程：一、引出《三字經(jīng)》：李老師知道我們四（1）班的同學(xué)都很聰穎，所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)問競(jìng)賽來比一比誰(shuí)的學(xué)問多，好不好？出示課件：1、哪些書跟隨古代孩子成長(zhǎng)？2、“玉不琢”的下半句是什么？3、我國(guó)歷史上，誰(shuí)教子有方，五個(gè)兒子個(gè)個(gè)金榜題名，做官清廉能干，美名傳播，被那時(shí)候人稱“燕山竇氏五龍”？4、“懸梁”“刺股”“囊螢”“映雪”分別指的是我國(guó)歷史上哪位勤學(xué)之士發(fā)奮讀書的情景？你知道在哪本書上可以找到這些答案嗎？對(duì)了，答案就是《三字經(jīng)》。二、簡(jiǎn)介《三字經(jīng)》?；脽舫鍪荆瑤熍錁纷x。既然《三字經(jīng)》那么好，我們趕快去學(xué)學(xué)吧。三、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。（一）讀文：1、請(qǐng)你自由地讀讀紙上的三字經(jīng)，要特別注意那些多音字。2、誰(shuí)樂意試試看，當(dāng)眾讀一讀？個(gè)別讀，正音。3、老師也想來讀，請(qǐng)你當(dāng)聽眾，可要聽認(rèn)真了!4、誰(shuí)也讀讀看？充足的準(zhǔn)備是成功的前提，老師再給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，趕快再練練。同學(xué)讀完后再指名讀。（二）找特點(diǎn)：1、讀了《三字經(jīng)》，你發(fā)覺它有什么特點(diǎn)嗎？交流特點(diǎn)（1）：是啊，三字經(jīng)三字一句，四句一組，朗朗上口，還押韻呢，如唱兒歌，那就讓我們一起邊拍手邊念吧!2、還發(fā)覺它有什么特點(diǎn)嗎？交流特點(diǎn)（2）：《三字經(jīng)》中還有許既有趣味，又對(duì)我們很有幫助的歷史典故?？纯?，你在經(jīng)文中找到了哪個(gè)故事？（融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。）看，這么小，就懂得尊敬兄長(zhǎng)，讓我們一起來夸夸他?？磮D夸孔融。誰(shuí)能來背一下？我們一起來背!（香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。）課文三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)第3篇設(shè)計(jì)理念充足發(fā)揮孩子的主體地位，培育孩子自動(dòng)識(shí)字的愿望，激發(fā)孩子自動(dòng)識(shí)字的愛好，讓孩子樂意識(shí)字，喜愛識(shí)字，漸漸形成識(shí)字本領(lǐng)，為今后自主識(shí)字、大量閱讀打好基礎(chǔ)。扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地落實(shí)低班級(jí)識(shí)字教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)得本課16個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，記住要求會(huì)寫的字，做到姿勢(shì)正確，書寫工整。3正確、流利地朗讀課文，背誦課文。4初步感知中國(guó)悠久的歷史、壯麗的山河，從而產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的酷愛之情，同時(shí)，從小樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)本課生字詞，練習(xí)寫好字。教學(xué)難點(diǎn)感知中華民族悠久的歷史文化。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，生字卡片。教學(xué)時(shí)間1～2課時(shí)。教學(xué)過程一、親切交談，導(dǎo)入課文1孩子們，你們平常上語(yǔ)文課用怎樣的方法學(xué)習(xí)生字呢？你們?cè)趯W(xué)習(xí)課文前會(huì)做些什么呢？（老師以“閑談”的方式了解學(xué)情，做到心中有數(shù)。）2運(yùn)用你們喜愛的方法，我們一同學(xué)習(xí)兩組有趣味的《三字經(jīng)》，樂意嗎？二、自主學(xué)習(xí)，讀通課文1選擇你喜愛的方法，借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通順，帶紅帽的生字多讀幾遍。2把你認(rèn)為最難讀的句子畫出來，并努力讀好。3匯報(bào)交流：難讀的句子，讀通課文。（這個(gè)環(huán)節(jié)以讀通、讀順課文，讀準(zhǔn)字音為重點(diǎn)，讓同學(xué)充足地讀，自由地讀，真正將讀落到實(shí)處，同時(shí)，通過設(shè)計(jì)讓孩子讀通最難讀的句子，感受到成功的喜悅，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)。）三、激發(fā)愛好，自主識(shí)字孩子們，課文讀得這么順當(dāng)。漢字娃娃迫不及待地想和你們交伙伴了，樂意嗎？得考考你。設(shè)計(jì)：“摘星星”游戲。1多媒體課件呈現(xiàn)：浩瀚的夜空，群星燦爛，漢字娃娃張開了笑臉。2游戲規(guī)定：每顆智多星都有一個(gè)漢字娃娃，只要你能洪亮地、精準(zhǔn)地叫出他的名字，就嘉獎(jiǎng)你一顆智多星，比比誰(shuí)摘的星星最多。（1）自主拼讀。（2）抽讀，幫助正音：后鼻音mìnɡ（命），平舌音sūn（孫），三拼音huán（環(huán)）、xiān（先）。（3）小老師教讀。（4）“開火車”讀。（5）聰穎的孩子，去掉了小紅帽你還認(rèn)得我嗎？去掉拼音讀。3積累詞語(yǔ)，鞏固生字。漢字娃娃告知我：“休息一會(huì)，立刻回來。”來了，漢字娃娃變了，聰穎的孩子，你還認(rèn)得嗎？多媒體課件呈現(xiàn)：久遠(yuǎn)環(huán)保大熊貓炎黃子孫歷史悠久中華民族綠樹成蔭絡(luò)繹不絕（1）抽讀，培育語(yǔ)感。師：讀“大熊貓”時(shí)，你為何笑了？生：由于大熊貓的樣子好可愛。師：“中華民族”你怎么讀得這么精神？生：由于爺爺告知我，中華民族是一個(gè)很偉大的民族，我感到很自負(fù)。孩子們真的了不起，能把自身對(duì)詞語(yǔ)的感悟讀出來。（2）多種形式讀（分組讀、挑戰(zhàn)讀、男女生讀），積累詞語(yǔ)。（3）練習(xí)說話，進(jìn)展語(yǔ)言。孩子們，給你喜愛的詞語(yǔ)寶寶找個(gè)暖和的家。例：（熊貓）是我國(guó)的國(guó)寶。（中華民族）真?zhèn)ゴ螅。ㄍㄟ^多種形式，激發(fā)孩子們自動(dòng)識(shí)字的愛好，并扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地落實(shí)低班級(jí)識(shí)字目標(biāo)教學(xué)。讓孩子們?cè)跉g樂中自主識(shí)字、學(xué)詞中鞏固生字，學(xué)文中鞏固生字，有效地突出了本課的重點(diǎn)。）四、自讀自悟，學(xué)習(xí)課文詞語(yǔ)寶寶想家了，我們現(xiàn)在送他們回家?？伎寄銈冞€認(rèn)得嗎？1學(xué)習(xí)第一組韻文。（1）選擇喜愛的方式讀文，邊讀邊想，你讀懂了什么？（2）匯報(bào)交流。（3）引導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)祖國(guó)的愛好、稱贊。（4）背一背（自身背、同桌互背、拍手背、表演背）。2合作學(xué)習(xí)第二組韻文。讀讀，議議，背背。3孩子們，你還了解哪些你感愛好的“三字經(jīng)”？人之初，性本善……4創(chuàng)編“三字經(jīng)”。孩子們，“三字經(jīng)”告知了我們很多道理，讀起來也瑯瑯上口，真有趣味！你們想不想編“三字經(jīng)”？例：依據(jù)“黃河寬，生命源”創(chuàng)編“長(zhǎng)江長(zhǎng)，生命源”?！按笮茇?，國(guó)之寶”，想一想還有哪些動(dòng)物也是我國(guó)的國(guó)寶。（“丹頂鶴，國(guó)之寶”）老師引導(dǎo)孩子打開思維，激勵(lì)孩子創(chuàng)編他們感愛好的“三字經(jīng)”。五、重點(diǎn)識(shí)字，引導(dǎo)書寫，鞏固生字1出示生字卡片：孩子們，這幾個(gè)生字不但會(huì)讀，還要會(huì)寫。2你能精準(zhǔn)讀出來嗎？請(qǐng)洪亮地讀三遍。3想和他們永久成為好伙伴嗎？選擇你喜愛的方法記住他。已：“己”字出頭“已”。遠(yuǎn)：元+辶=遠(yuǎn)，還可以想：二個(gè)小兒走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)（想象記）。孫：子+小=孫（偏旁+熟字），我是爺爺?shù)膶O子，就是個(gè)很小的孩子。孩子們真了不起，有這么多方法記憶。信任你們會(huì)書寫得更美麗。4引導(dǎo)書寫。（1）你認(rèn)為哪個(gè)字最好寫？你是怎么把它寫美麗的？“已”第二筆要寫在橫中線上?！皩O”要寫得左窄右寬。（2）你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？你想寫好嗎？①多媒體課件示范：比比誰(shuí)的眼睛最亮，你會(huì)發(fā)覺什么？②交流。③生書空。④描紅。（3）把你想寫的字寫一寫，做到姿勢(shì)正確。老師巡察，相機(jī)點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)。（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)了讓同學(xué)動(dòng)起來的理念，讓孩子選擇喜愛的方法記住字形，引導(dǎo)書寫時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)察看，學(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)會(huì)審美。再把自身想寫的字寫一寫，充足體現(xiàn)了同學(xué)的主體地位。）六、拓展1出示“防備近視三字經(jīng)”，讓同學(xué)自由閱讀。近視眼，看不遠(yuǎn)；做事情，不方便利。要防止，不算難；做起來，要認(rèn)真。讀書時(shí)，坐端正；眼離書，一尺遠(yuǎn)。溫功課，一小時(shí)；停一停，再來看。光線暗，不看書；傷眼睛，損視力。陽(yáng)光下，莫看書；光太強(qiáng)，眼發(fā)花。坐車子，睡床上；要記住，莫看書。三字經(jīng)，記心里，照著做，防近視。2推舉同學(xué)看《上下五千年》這本書。七、板書設(shè)計(jì)三字經(jīng)炎黃帝大熊貓老歷代先人國(guó)之寶五千年花鳥蟲已久遠(yuǎn)不可少讀讀議議背背課文三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)第4篇教學(xué)內(nèi)容：香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。教學(xué)目標(biāo)：1、同學(xué)能正確、流利地朗讀課文內(nèi)容，體會(huì)其語(yǔ)言的節(jié)奏韻律美，而且能熟讀成誦。2、學(xué)習(xí)故事《黃香溫席》《孔融讓梨》，明白孝敬父母和友愛兄長(zhǎng)是一個(gè)人必須具備的美德。3、同學(xué)能自主理解課文內(nèi)容，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入、情境激趣。1、這節(jié)課老師給大家介紹兩個(gè)小伙伴，一個(gè)叫黃香，一個(gè)叫孔融。2、就連我國(guó)古代大教育家孔子也稱贊他們，你們想了解黃香和孔融嗎？那就讓我們一起來學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)三字經(jīng)，請(qǐng)同學(xué)們打開課本，試著讀讀課文吧！多種方式朗讀課文。1、同學(xué)們讀得很認(rèn)真，誰(shuí)樂意讀給大家聽聽呢？2、指名同學(xué)朗讀，矯正其讀音，并讓同學(xué)指出易讀錯(cuò)的字音。3、師范讀，同桌互讀，男女比賽讀。4、老師和同學(xué)齊讀拍手讀二、學(xué)習(xí)故事，理解課文。1、同學(xué)們表現(xiàn)的這么好，接下來，老師有個(gè)故事送給大家，請(qǐng)看。（課件播放視頻《黃香溫席》）（1）、你喜愛故事中的黃香嗎？為什么？你覺得他是一個(gè)怎樣的孩子？（板書：孝順父母）（2）、在生活中你為你的父母做過些什么呢？（3）看來我們班的同學(xué)都特別的懂事、孝順，〖啟示〗每個(gè)人從小就應(yīng)當(dāng)知道孝敬父母，這是做人的準(zhǔn)則。要知道父母的甘苦，才略孝順父母，并激勵(lì)自身刻苦學(xué)習(xí)。我們來了解“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)”的意思吧？黃香九歲時(shí)就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個(gè)孝順父母的人都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和做到的。（同學(xué)跟讀）2、在這篇課文中，除了黃香溫席，還包含另一個(gè)故事，你知道是什么嗎？那我們就來聽聽這個(gè)故事吧。（1）你覺得孔融是一個(gè)怎樣的孩子？（2）在生活中你是怎么尊敬和友愛你的哥哥姐姐弟弟妹妹的？（3）說得真好，孔融小小年齡就懂得尊敬兄長(zhǎng)（板書：尊敬兄長(zhǎng)）〖啟示〗同學(xué)們要知道從尊敬友愛兄長(zhǎng)開始，培育自身的愛心。要以友善的態(tài)度對(duì)待他人，就不應(yīng)當(dāng)計(jì)較個(gè)人得失，才會(huì)受到別人的尊敬和歡迎，也才會(huì)感受到他人的暖和。依據(jù)故事誰(shuí)來說說“融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。”這句話的意思？孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬和友愛兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)當(dāng)知道的。（同學(xué)帶讀）3、這個(gè)故事還告知我們什么呢？這個(gè)故事告知了我們要懂得謙讓、禮貌和敬重他人，養(yǎng)成尊老愛幼的好習(xí)慣?。ò鍟憾弥t讓）4、在生活中我們應(yīng)當(dāng)怎么做？出示課件引導(dǎo)選擇。三、背誦課文1、你能把課文背誦下來嗎？試試看。2、老師說上一句，同學(xué)回下一句。3、同桌拍手讀、齊背。四、老師小結(jié)今日我們學(xué)習(xí)了“黃香溫席”“孔融讓梨”這兩個(gè)故事，懂得了孝順父母、尊敬兄長(zhǎng)是每個(gè)人從小就應(yīng)當(dāng)具備的美德，同時(shí)我們還得學(xué)好文化學(xué)問，希望同學(xué)們像黃香、孔融一樣做個(gè)德才兼?zhèn)涞暮煤⒆?。課文三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)第5篇學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》中這四句。體會(huì)《三字經(jīng)》的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。2、體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。3、通過本課，使同學(xué)明白人類食用的重要糧食作物是：“稻子、高粱、豆子、麥子、黃米、谷子”（成為六谷）。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)朗誦學(xué)過的“三字經(jīng)”內(nèi)容。可用個(gè)別表演讀（調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性）齊讀的方法二、新授感悟1、出示《三字經(jīng)》中“稻梁菽麥?zhǔn)蝠?此六谷人所食”用自身喜愛的方式解決不認(rèn)得的字詞，并將這兩句話讀正確、流利、通順。2、同學(xué)自主識(shí)字，“菽黍稷”3、老師配樂朗讀《三字經(jīng)》。4、指名讀。同桌讀、小組讀、全班齊讀。5、老師和同學(xué)共同解釋這兩句三字經(jīng)的含義。稻子、高粱、豆子、麥子、黃米、谷子”稱為六谷，它們是人類食用的重要糧食作物。6、老師講故事：六谷的對(duì)話。7、以小組為單位質(zhì)疑，討論、交流。（1）六谷在我們生活中緊要嗎？為什么？（2）以后我們?cè)撛鯓幼觯拷逃瑢W(xué)珍惜糧食。9、配樂集體齊讀10、引導(dǎo)同學(xué)背誦三、擴(kuò)展活動(dòng)：《三字經(jīng)》里還有好多關(guān)于引導(dǎo)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師讓你們自身搜集，你們找了沒有？誰(shuí)能把你喜愛的《三字經(jīng)》內(nèi)容和大家交流一下?？梢杂媚阆矏鄣姆绞奖磉_(dá)出來，可以是小品，可以是繪畫，可以用完整的話說給老師和同學(xué)們聽，或者講其中故事也可以。課文三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)第6篇教學(xué)內(nèi)容：為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利地朗誦原文，積累語(yǔ)言。2、知道《黃香溫床》《孔融讓梨》的故事，了解孝敬父母，相互謙讓是傳統(tǒng)美德。要繼承和發(fā)揚(yáng)這種美德。3、培育同學(xué)“感恩、愛”美好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀原文，熟讀成誦。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)原文的含義，學(xué)習(xí)古人的孝敬父母。相互謙讓禮儀道德。教學(xué)準(zhǔn)備：1、《黃香溫床》《孔融讓梨》配音動(dòng)畫課件。2、《三字經(jīng)》朗讀錄音。3、學(xué)習(xí)內(nèi)容的課件設(shè)計(jì)。4“經(jīng)典誦讀能手”頭飾、“經(jīng)典誦讀小名星”頭飾。教學(xué)過程：一、故事激趣1、同學(xué)們，你們聽過《黃香溫床》《孔融讓梨》的故事嗎？想看一看嗎？2、播放《黃香溫床》《孔融讓梨》動(dòng)畫課件，要求同學(xué)認(rèn)真看，用心聽，用腦想，能說出故事的主人公是誰(shuí)，他們各做了一件什么事？為什么他們會(huì)這么做？看完后你明白了什么道理？過渡新授：這個(gè)