四年級(jí)上英語教案-M3 U2 Whats the elephant doing-外研社（三起）

四年級(jí)上英語教案M3U2What’stheelephantdoing外研社（三起）教學(xué)內(nèi)容本課為外研社《新標(biāo)準(zhǔn)英語》四年級(jí)上冊(cè)第三模塊第二單元，主題為“動(dòng)物的行為”。教學(xué)內(nèi)容圍繞詢問和描述動(dòng)物正在做什么，包括學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。學(xué)生將通過不同的活動(dòng)，如聽力練習(xí)、角色扮演和小組討論，來學(xué)習(xí)新詞匯和表達(dá)方式。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述動(dòng)物的行為。2.過程與方法：通過聽力練習(xí)和角色扮演，學(xué)生將提高他們的英語聽說能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物和自然的興趣和關(guān)愛。教學(xué)難點(diǎn)1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。2.動(dòng)物行為相關(guān)詞匯的正確發(fā)音和使用。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件：包含動(dòng)物行為的圖片和視頻。2.教學(xué)卡片：印有目標(biāo)詞匯和句型。3.錄音機(jī)：用于播放聽力材料。4.學(xué)生工作表：用于練習(xí)和鞏固。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示動(dòng)物圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課主題的興趣。2.新授：介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，并通過實(shí)例講解其用法。3.練習(xí)：學(xué)生通過聽力練習(xí)和角色扮演來練習(xí)新學(xué)到的知識(shí)。4.鞏固：小組活動(dòng)，學(xué)生合作描述動(dòng)物行為，加強(qiáng)語言運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)1.課程和目標(biāo)。2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和例句。3.動(dòng)物行為相關(guān)詞匯和圖片。4.學(xué)生練習(xí)的示例。作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽力練習(xí)：學(xué)生聽錄音，完成相關(guān)練習(xí)。2.口語練習(xí)：學(xué)生描述家中寵物的行為。3.寫作練習(xí)：學(xué)生寫一段關(guān)于動(dòng)物園里動(dòng)物行為的短文。課后反思課后反思將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的參與度、理解和語言運(yùn)用能力。教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能有效地學(xué)習(xí)。本教案設(shè)計(jì)旨在通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物和自然的興趣。通過這樣的教學(xué)安排，教師可以有效地幫助學(xué)生掌握目標(biāo)語言技能，并促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法1.構(gòu)成：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成是“主語+be動(dòng)詞(am/is/are)+動(dòng)詞ing”。例如：“Theelephantiseating.”2.用法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。在描述動(dòng)物行為時(shí)，這個(gè)時(shí)態(tài)特別有用，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生表達(dá)動(dòng)物正在做什么。3.教學(xué)策略：直觀演示：使用動(dòng)畫或視頻展示動(dòng)物正在進(jìn)行的活動(dòng)，讓學(xué)生直觀地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。實(shí)例講解：通過具體的例句，如“Thedogisrunninginthepark.”，來講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)。互動(dòng)練習(xí)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互詢問和描述動(dòng)物的行為，如“Lookatthemonkey.Whatisitdoing?”。動(dòng)物行為相關(guān)詞匯的正確發(fā)音和使用1.詞匯選擇：選擇與動(dòng)物行為相關(guān)的常用詞匯，如“eating”,“running”,“swimming”等。2.發(fā)音練習(xí)：通過聽錄音和模仿，幫助學(xué)生正確發(fā)音。教師可以強(qiáng)調(diào)一些容易發(fā)音錯(cuò)誤的單詞，如“elephant”中的“ph”發(fā)音。3.詞匯運(yùn)用：通過角色扮演和故事創(chuàng)作，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用這些詞匯。例如，學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)小故事，描述動(dòng)物園里不同動(dòng)物正在做什么。4.教學(xué)策略：游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)詞匯游戲，如“單詞接龍”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)單詞。情境模擬：創(chuàng)建不同的情境，如“在農(nóng)場(chǎng)”或“在森林里”，讓學(xué)生在這些情境中使用目標(biāo)詞匯。反饋與糾正：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋和糾正，幫助他們正確使用詞匯。教學(xué)難點(diǎn)的應(yīng)對(duì)策略2.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過同伴互助，提高學(xué)習(xí)效率。例如，小組內(nèi)可以互相糾正發(fā)音，共同完成角色扮演。3.持續(xù)復(fù)習(xí)：通過定期復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以在每節(jié)課的開始或結(jié)束時(shí)，安排幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。4.家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，如在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，或一起觀看英語動(dòng)畫，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過這些詳細(xì)的教學(xué)策略和應(yīng)對(duì)措施，教師可以有效地幫助學(xué)生克服教學(xué)難點(diǎn)，提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，這些策略也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略的進(jìn)一步說明分層次教學(xué)1.基礎(chǔ)層次：對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，重點(diǎn)在于掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和常用的動(dòng)物行為詞匯?？梢酝ㄟ^簡(jiǎn)單的替換練習(xí)和朗讀活動(dòng)來加強(qiáng)基礎(chǔ)。3.挑戰(zhàn)層次：對(duì)于高水平的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，如編寫一個(gè)小故事或?qū)υ?，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述一系列的動(dòng)物行為。小組合作1.角色扮演：學(xué)生可以在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物園導(dǎo)游和游客的對(duì)話。例如，一個(gè)學(xué)生扮演導(dǎo)游，描述動(dòng)物的行為，其他學(xué)生扮演游客提問。2.合作游戲：設(shè)計(jì)一些需要團(tuán)隊(duì)合作的游戲，如“猜猜我在做什么”，一個(gè)學(xué)生描述動(dòng)物的行為，其他學(xué)生猜測(cè)是哪種動(dòng)物。3.共同創(chuàng)作：小組成員可以共同創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于動(dòng)物行為的故事或連環(huán)畫，每個(gè)成員負(fù)責(zé)描述一個(gè)或幾個(gè)動(dòng)物的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)行為。持續(xù)復(fù)習(xí)1.每日復(fù)習(xí)：在每節(jié)課的開始，用幾分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)上一節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞匯。2.周期性復(fù)習(xí)：每周或每月安排一次專門的復(fù)習(xí)課，全面回顧已學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠長(zhǎng)期記憶。3.復(fù)習(xí)游戲：通過設(shè)計(jì)有趣的游戲，如“記憶卡片”或“單詞拼寫比賽”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)。家長(zhǎng)參與1.家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)一些需要家長(zhǎng)參與的家庭作業(yè)，如讓孩子教家長(zhǎng)一些新學(xué)的動(dòng)物行為詞匯，或一起完成一個(gè)簡(jiǎn)單的英語對(duì)話。2.家長(zhǎng)反饋：鼓勵(lì)家長(zhǎng)定期向教師反饋孩子在家中的學(xué)習(xí)情況，以便教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。3.資源共享：教師可以向家長(zhǎng)推薦一些