2023九年級歷史上冊 第四單元 封建時代的亞洲國家 11《古代日本》教案 新人教版

2023九年級歷史上冊第四單元封建時代的亞洲國家11《古代日本》教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023九年級歷史上冊第四單元封建時代的亞洲國家11《古代日本》教案新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級歷史上冊第四單元封建時代的亞洲國家中的第11課《古代日本》。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了日本大化改新以及日本與中國文化的交流。具體包括以下幾個方面：

1.日本大化改新的背景、內(nèi)容及其意義。

2.日本與中國在文字、建筑、宗教等方面的文化交流。

3.日本古代著名的政治家、改革家孝德天皇的簡介。

4.學(xué)生通過案例分析，理解日本大化改新的特點及其對日本歷史的影響。

教學(xué)重點：日本大化改新的背景、內(nèi)容及其意義；日本與中國文化的交流。

教學(xué)難點：日本大化改新的特點及其對日本歷史的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的historicalthinking、culturalliteracy和globalperspective核心素養(yǎng)。

1.historicalthinking：通過分析日本大化改新的背景、過程及其對日本歷史的影響，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的深入了解和批判性思考能力。

2.culturalliteracy：通過探究日本與中國在文字、建筑、宗教等方面的文化交流，提高學(xué)生對文化差異的認知和尊重，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.globalperspective：通過了解古代日本的歷史和文化，幫助學(xué)生建立全球視野，認識到不同文明之間的相互影響和交流。

同時，通過小組討論、案例分析等互動活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力；通過自主學(xué)習(xí)、問題解決等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對于古代國家的歷史和文化有一定的了解。但在日本歷史方面，大部分學(xué)生可能較為陌生，因此需要在教學(xué)中加強對日本歷史的引導(dǎo)和講解。

學(xué)生在知識方面，對于中國古代歷史和文化的了解相對較為扎實，對于日本與中國文化的交流有一定的認知。然而，對于日本大化改新的具體過程及其對日本歷史的影響，學(xué)生可能較為模糊，需要在教學(xué)中進行詳細的講解和分析。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力。但對于復(fù)雜的historicalthinking和culturalliteracy能力，學(xué)生可能還需要進一步的培養(yǎng)和引導(dǎo)。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計相關(guān)的活動和問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和分析。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊合作精神。但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在問題，如拖延、注意力不集中等。這些問題可能會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

針對以上學(xué)情分析，教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點：

1.針對學(xué)生對日本歷史較為陌生的情況，教學(xué)中應(yīng)加強對日本歷史的背景和發(fā)展的講解，引導(dǎo)學(xué)生建立起日本歷史的知識框架。

2.在講解日本大化改新時，可以通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解改新的背景、過程及其對日本歷史的影響，提高學(xué)生的historicalthinking能力。

3.在講解日本與中國文化的交流時，可以結(jié)合學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生認識到文化差異的存在，并通過小組討論、案例分析等形式，提高學(xué)生的culturalliteracy能力。

4.針對部分學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，教學(xué)中可以采取一些措施，如設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計劃、進行定期反饋等，以幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.針對學(xué)生的團隊合作精神，可以設(shè)計一些小組討論、合作完成任務(wù)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極投入團隊合作，提高學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023九年級歷史上冊第四單元封建時代的亞洲國家11《古代日本》教案新人教版》所需的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進行展示和解釋，增強學(xué)生對知識點的理解和記憶。例如，可以準(zhǔn)備日本大化改新的相關(guān)圖片和圖表，以及日本與中國文化交流的相關(guān)視頻資料。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果安排了關(guān)于古代日本文化的體驗活動，需要準(zhǔn)備相關(guān)的材料和工具，并確保學(xué)生的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進行布置。可以將教室分為小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便學(xué)生能夠更好地進行小組討論和實驗操作。同時，確保教室的環(huán)境舒適和安靜，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考。

5.學(xué)習(xí)平臺：如果使用電子教材或在線學(xué)習(xí)平臺，需要提前確保每位學(xué)生都能夠登錄和使用學(xué)習(xí)平臺，并確保平臺的穩(wěn)定性和安全性。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教師使用的教學(xué)工具，如投影儀、電腦、音響等，并確保其正常運行。同時，準(zhǔn)備黑板和白板筆，以便在教學(xué)中進行板書和重點知識的強調(diào)。

7.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，如講義、學(xué)習(xí)指南等，以便學(xué)生能夠更好地進行自學(xué)和復(fù)習(xí)。

8.反饋和評估工具：準(zhǔn)備學(xué)生反饋和評估的工具，如問卷調(diào)查、測試題等，以便了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古代日本的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古代日本是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代日本的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代日本的魅力或特點。

簡短介紹古代日本的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古代日本基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代日本的基本概念、歷史背景和重要事件。

過程：

講解古代日本的定義，包括其主要歷史時期和重要事件。

詳細介紹古代日本的歷史背景，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古代日本案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古代日本的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古代日本案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解古代日本的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古代日本的歷史和文化解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與古代日本相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對古代日本的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古代日本的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代日本的基本概念、歷史背景、案例分析等。

強調(diào)古代日本在歷史和文化方面的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用古代日本的歷史和文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代日本的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《日本古代史》：《日本古代史》是一本關(guān)于日本古代歷史的專著，詳細介紹了日本從遠古時代到中世紀時代的歷史發(fā)展。該書深入淺出地分析了日本古代社會的政治、經(jīng)濟、文化等方面，對于深入了解日本古代歷史具有重要的參考價值。

《古代日本的文化與藝術(shù)》：這本書主要介紹了古代日本的文化與藝術(shù)，包括日本古代的宗教、建筑、文學(xué)、繪畫等領(lǐng)域。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更好地了解古代日本的文化特點和藝術(shù)成就，加深對日本古代文化的認識。

《日本大化改新》：本書詳細介紹了日本大化改新的背景、過程及其對日本歷史的影響。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解日本大化改新的具體情況，以及其在日本歷史上的重要地位。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以利用課后時間，深入研究古代日本的歷史和文化?？梢酝ㄟ^閱讀相關(guān)的書籍、文章，觀看紀錄片，參加學(xué)術(shù)講座等方式，拓寬自己的知識面，提高對日本歷史的理解。

學(xué)生可以嘗試尋找古代日本歷史和文化的實物資料，如古代日本的繪畫、雕塑、建筑等。通過觀察和分析這些實物資料，學(xué)生可以更好地了解古代日本的歷史和文化。

學(xué)生可以嘗試分析古代日本歷史和文化對現(xiàn)代日本的影響?？梢匝芯抗糯毡镜奈幕瘋鹘y(tǒng)如何在現(xiàn)代日本社會中得以傳承和發(fā)展，以及古代日本的歷史經(jīng)驗對現(xiàn)代日本的政治、經(jīng)濟、社會等方面的影響。

學(xué)生可以嘗試進行一些與古代日本歷史和文化相關(guān)的創(chuàng)作，如寫一篇關(guān)于古代日本的歷史小說，或者制作一份關(guān)于古代日本的歷史報告。通過創(chuàng)作和實踐，學(xué)生可以更好地理解和掌握古代日本的歷史和文化知識。重點題型整理1.判斷題：判斷古代日本的歷史時期和重要事件的描述是否正確。

題目：古代日本的大化改新發(fā)生在哪個世紀？

答案：錯誤。古代日本的大化改新發(fā)生在7世紀。

2.填空題：填空題主要考察學(xué)生對古代日本歷史知識的掌握。

題目：古代日本的________時期，孝德天皇頒布了改新詔書，進行了大化改新。

答案：奈良。

3.選擇題：選擇題考察學(xué)生對古代日本歷史知識的了解和分析能力。

題目：以下哪項是日本大化改新的主要內(nèi)容之一？

A.實行土地國有制

B.廢除封建制度

C.實行佛教為國教

D.Alloftheabove

答案：D.Alloftheabove。

4.閱讀理解題：通過閱讀一段關(guān)于古代日本的文字，考察學(xué)生對信息的提取和理解能力。

題目：閱讀以下段落，回答問題。

段落：古代日本的孝德天皇在位期間，進行了一系列的改革，被稱為大化改新。這些改革包括實行土地國有制、廢除封建制度、實行佛教為國教等。大化改新的目的是加強中央集權(quán)，提高國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定。

問題：孝德天皇進行大化改新的目的是什么？

答案：加強中央集權(quán)，提高國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定。

5.分析題：考察學(xué)生對古代日本歷史事件的分析和解釋能力。

題目：分析古代日本的大化改新對日本歷史的影響。

答案：古代日本的大化改新對日本歷史產(chǎn)生了深遠的影響。它標(biāo)志著日本從封建制度向中央集權(quán)制度的轉(zhuǎn)變，加強了天皇的權(quán)力，提高了國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定。大化改新還對日本的文化和宗教產(chǎn)生了重要的影響，促進了佛教的傳播和發(fā)展。此外，大化改新還對后世的日本政治和社會制度產(chǎn)生了深遠的影響，為日本歷史上的其他改革和變革奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古代日本的歷史時期和重要事件

重點知識點：古代日本的時期劃分，如大化改新、奈良時代、平安時代等。

關(guān)鍵詞：大化改新、孝德天皇、奈良時代、平安時代。

板書設(shè)計：

-古代日本的時期劃分

-大化改新（7世紀）

-奈良時代（710-794）

-平安時代（794-1185）

②古代日本的政治制度和社會結(jié)構(gòu)

重點知識點：古代日本的政治制度，如天皇制、封建制度；社會結(jié)構(gòu)，如武士、農(nóng)民、貴族等。

關(guān)鍵詞：天皇制、封建制度、武士、農(nóng)民、貴族。

板書設(shè)計：

-古代日本的政治制度

-天皇制

-封建制度

-古代日本的社會結(jié)構(gòu)

-武士

-農(nóng)民

-貴族

③古代日本的文化和藝術(shù)

重點知識點：古代日本的文化特點，如佛教文化、文學(xué)、藝術(shù)；代表性的文化和藝術(shù)形式，如和歌、能劇、平安時代的繪畫等。

關(guān)鍵詞：佛教文化、和歌、能劇、平安時代的繪畫。

板書設(shè)計：

-古代日本的文化特點

-佛教文化

-文學(xué)

-藝術(shù)

-古代日本的文化和藝術(shù)形式

-和歌

-能劇

-平安時代的繪畫

④古代日本與中國文化的交流

重點知識點：古代日本與中國在政治、經(jīng)濟、文化等方面的交流，如遣唐使、漢字、佛教的傳入等。

關(guān)鍵詞：遣唐使、漢字、佛教。

板書設(shè)計：

-古代日本與中國文化的交流

-遣唐使

-漢字

-佛教

⑤古代日本的歷史影響

重點知識點：古代日本歷史對后世的影響，如政治制度、文化傳統(tǒng)、社會結(jié)構(gòu)等。

關(guān)鍵詞：政治制度、文化傳統(tǒng)、社會結(jié)構(gòu)。

板書設(shè)計：

-古代日本的歷史影響

-政治制度

-文化傳統(tǒng)

-社會結(jié)構(gòu)教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。以下是我對本節(jié)課的反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)過程中采用了多種教學(xué)方法，如導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識講解、案例分析、小組討論等。這些方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。特別是在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的古代日本案例進行分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古代日本的歷史特點和重要性。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解和掌握古代日本的歷史知識。

其次，我在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。我讓學(xué)生分組討論與古代日本相關(guān)的主題，鼓勵他們積極思考和交流。通過小組討論，學(xué)生能夠更好地理解和掌握古代日本的歷史和文化，同時也培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問題的能力