七年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元 隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代 第3課 盛唐氣象教案 新人教版

七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代第3課盛唐氣象教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元的第3課《盛唐氣象》，主要內(nèi)容涵蓋唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等方面。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解唐朝的繁榮景象，理解開(kāi)放包容的盛唐氣象，掌握唐朝的主要?dú)v史事件和重要人物。具體內(nèi)容包括：

1.唐朝的政治制度，如三省六部制、科舉制度等。

2.唐朝的經(jīng)濟(jì)繁榮，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)貿(mào)易等。

3.唐朝的文化成就，如唐詩(shī)、書(shū)法、繪畫(huà)等。

4.唐朝的外交關(guān)系，如與吐蕃、突厥等的關(guān)系。

5.唐朝的重要?dú)v史事件和人物，如貞觀之治、開(kāi)元盛世、武則天、唐玄宗等。

本節(jié)課通過(guò)講解唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生了解唐朝的繁榮與開(kāi)放，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念和史料實(shí)證素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、批判性思維和創(chuàng)新能力。具體分析如下：

1.時(shí)空觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生了解唐朝的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間和空間觀念。

2.史料實(shí)證：本節(jié)課要求學(xué)生掌握教材中所給的唐朝歷史資料，學(xué)會(huì)分析史料，提煉有效信息，培養(yǎng)實(shí)證精神。

3.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層面認(rèn)識(shí)唐朝的繁榮與開(kāi)放，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的解釋能力。

4.批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)唐朝歷史問(wèn)題進(jìn)行思考和討論，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維。

5.創(chuàng)新能力：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，對(duì)歷史有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)于歷史人物、事件有一定的掌握，但對(duì)于唐朝這一時(shí)期的深入了解還相對(duì)較少，特別是對(duì)于政治制度、經(jīng)濟(jì)和文化等方面的知識(shí)需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和鞏固。在能力方面，學(xué)生通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，但對(duì)于歷史事件的分析、歸納和總結(jié)能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)的是對(duì)歷史的興趣和熱情，以及對(duì)歷史事件的批判性思維和創(chuàng)造性思考。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在對(duì)歷史學(xué)習(xí)興趣不濃、主動(dòng)性不夠、課堂參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響到他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和活動(dòng)。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)唐朝的經(jīng)濟(jì)和文化產(chǎn)生較大的興趣，但對(duì)于政治制度和外交關(guān)系等方面的內(nèi)容可能會(huì)感到較為枯燥。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)生動(dòng)的講解、豐富的教學(xué)資源和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這些內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于歷史事件的解釋和評(píng)價(jià)能力還需要進(jìn)一步提高，教師可以通過(guò)設(shè)置問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考等方式，幫助他們提高這方面的能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，本節(jié)課主要采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：通過(guò)教師的講解，使學(xué)生了解唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等方面的內(nèi)容，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)體系。

討論法：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)唐朝歷史問(wèn)題進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

案例研究法：分析具體的歷史事件和人物，使學(xué)生更好地理解唐朝的繁榮與開(kāi)放。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演唐朝皇帝、大臣、文人、商人等角色，進(jìn)行課堂表演，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)唐朝政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的直觀感受。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行農(nóng)業(yè)、手工業(yè)等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)唐朝的生產(chǎn)活動(dòng)，加深對(duì)唐朝經(jīng)濟(jì)的理解。

（3）游戲：設(shè)計(jì)關(guān)于唐朝歷史知識(shí)的問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）小組討論：分組討論唐朝外交關(guān)系、歷史事件等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地了解唐朝的繁榮景象。

（2）視頻：播放與唐朝相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片、歷史劇等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如歷史地圖、在線百科等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）圖書(shū)、資料：推薦學(xué)生閱讀與唐朝相關(guān)的圖書(shū)和資料，豐富他們的歷史知識(shí)，提高他們的閱讀能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)盛唐氣象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是盛唐氣象嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于盛唐氣象的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受盛唐氣象的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹盛唐氣象的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.盛唐氣象基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解盛唐氣象的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解盛唐氣象的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹盛唐氣象的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.盛唐氣象案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解盛唐氣象的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的盛唐氣象案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解盛唐氣象的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用盛唐氣象解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論盛唐氣象的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與盛唐氣象相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)盛唐氣象的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)盛唐氣象的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括盛唐氣象的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)盛唐氣象在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用盛唐氣象。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于盛唐氣象的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握唐朝的政治制度、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化成就、外交關(guān)系以及重要?dú)v史事件和人物等方面的知識(shí)。他們能夠了解唐朝的三省六部制、科舉制度，認(rèn)識(shí)唐朝的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)貿(mào)易等經(jīng)濟(jì)形態(tài)，掌握唐詩(shī)、書(shū)法、繪畫(huà)等文化成果，了解唐朝與吐蕃、突厥等的關(guān)系，以及認(rèn)識(shí)貞觀之治、開(kāi)元盛世、武則天、唐玄宗等重要?dú)v史事件和人物。

2.時(shí)空觀念：學(xué)生將能夠建立起對(duì)唐朝時(shí)期的時(shí)空觀念，理解唐朝的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)到唐朝在中國(guó)歷史中的重要地位。

3.史料實(shí)證：學(xué)生將能夠通過(guò)分析教材中的史料，提取有效信息，培養(yǎng)實(shí)證精神，提高對(duì)歷史事件的分析和歸納能力。

4.歷史解釋：學(xué)生將能夠?qū)μ瞥臍v史事件和人物進(jìn)行解釋和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)歷史解釋能力，提高對(duì)歷史問(wèn)題的思考和分析能力。

5.批判性思維：學(xué)生將能夠?qū)μ瞥瘹v史問(wèn)題進(jìn)行批判性思考，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維能力。

6.創(chuàng)新能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

7.文化素養(yǎng)：學(xué)生將能夠增強(qiáng)對(duì)唐朝文化的了解和認(rèn)同，提高文化素養(yǎng)，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信心。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的生動(dòng)講解、豐富教學(xué)資源和活動(dòng)，學(xué)生將能夠激發(fā)對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

9.合作能力：在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)生將能夠培養(yǎng)合作能力，學(xué)會(huì)與他人溝通交流，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主閱讀、討論和思考，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.盛唐氣象概述

①政治制度：三省六部制、科舉制度

②經(jīng)濟(jì)繁榮：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)貿(mào)易

③文化成就：唐詩(shī)、書(shū)法、繪畫(huà)

④外交關(guān)系：與吐蕃、突厥等的關(guān)系

2.盛唐氣象的具體表現(xiàn)

①貞觀之治：政治清明、社會(huì)穩(wěn)定

②開(kāi)元盛世：經(jīng)濟(jì)繁榮、文化繁榮

③武則天：女皇帝、政治改革

④唐玄宗：開(kāi)明的政策、安史之亂

3.盛唐氣象的影響

①民族關(guān)系：民族融合、和親政策

②對(duì)外關(guān)系：開(kāi)放包容、對(duì)外交往

③文化傳承：唐詩(shī)、書(shū)法、繪畫(huà)等的影響

④歷史地位：唐朝在中國(guó)歷史中的重要地位

板書(shū)設(shè)計(jì)要求條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更好地理解和記憶盛唐氣象的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)圖文結(jié)合、色彩運(yùn)用等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，包括提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式。通過(guò)課堂評(píng)價(jià)，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。具體措施如下：

-提問(wèn)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)盛唐氣象相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如政治制度、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化成就、外交關(guān)系等。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

-觀察：教師在課堂上應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們的參與程度、注意力集中程度、互動(dòng)情況等。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

-測(cè)試：在課堂上，教師可以適時(shí)進(jìn)行小測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)盛唐氣象相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，包括對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。具體措施如下：

-批改作業(yè)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，對(duì)正確的答案給予肯定。批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、格式、知識(shí)點(diǎn)掌握情況等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師應(yīng)在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，對(duì)存在問(wèn)題的作業(yè)進(jìn)行指正，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-反饋學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助學(xué)生提高。

3.評(píng)價(jià)方式多樣化

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以采用多種評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等。通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式的結(jié)合，教師可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論、提問(wèn)、作業(yè)等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。對(duì)于積極參與的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施