2024年學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè) 第四章 世界的氣候 第三節(jié) 影響氣候的主要因素教案 （新版）湘教版

2024年學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)第四章世界的氣候第三節(jié)影響氣候的主要因素教案（新版）湘教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)地理上冊(cè)第四章世界的氣候第三節(jié)影響氣候的主要因素

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

第三節(jié)影響氣候的主要因素

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生了解影響氣候的主要因素，理解地理環(huán)境對(duì)氣候形成的作用。

2.過程與方法：通過地圖、圖表分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注氣候變化，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

【教學(xué)內(nèi)容】

一、緯度位置對(duì)氣候的影響

1.緯度與太陽輻射的關(guān)系

2.緯度對(duì)氣溫和降水的影響

二、海陸位置對(duì)氣候的影響

1.海陸分布與氣溫的關(guān)系

2.海陸分布與降水的關(guān)系

三、地形因素對(duì)氣候的影響

1.地形對(duì)氣溫的影響

2.地形對(duì)降水的影響

四、洋流對(duì)氣候的影響

1.洋流對(duì)沿岸地區(qū)氣候的影響

2.洋流對(duì)世界氣候的影響

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化的原因。

2.提問：影響氣候的因素有哪些？

二、新課導(dǎo)入（15分鐘）

1.講解緯度位置對(duì)氣候的影響，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀和地圖。

2.講解海陸位置對(duì)氣候的影響，分析我國東、西部氣候差異的原因。

三、課堂互動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：地形因素和洋流對(duì)氣候的影響。

2.每組匯報(bào)討論成果，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、案例分析（5分鐘）

1.分析典型案例，如青藏高原、亞馬遜雨林等，說明地形和洋流對(duì)氣候的影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球氣候變化的影響。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)影響氣候的主要因素。

2.布置作業(yè)：結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析自己所在地區(qū)的氣候特點(diǎn)及原因。

六、課后反思

1.教師反思教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法。

2.學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.空間感知與地理觀察：通過學(xué)習(xí)影響氣候的主要因素，使學(xué)生能夠運(yùn)用地圖、地球儀等工具，觀察和分析不同地區(qū)的氣候特征，提高空間感知能力和地理觀察力。

2.數(shù)據(jù)處理與分析：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)等分析氣候影響因素的能力，掌握科學(xué)探究的方法，提高數(shù)據(jù)分析和邏輯思維能力。

3.人地關(guān)系與環(huán)保意識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與氣候變化的密切關(guān)系，關(guān)注全球氣候變化問題，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

4.綜合思維與問題解決：通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理問題的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高綜合思維和問題解決能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通表達(dá)：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，提高團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解緯度位置對(duì)氣候的影響

-解釋太陽輻射與緯度的關(guān)系，以及不同緯度帶的氣候特征。

-舉例說明赤道地區(qū)與極地地區(qū)的氣候差異。

（2）掌握海陸位置對(duì)氣候的影響

-分析海陸分布對(duì)氣溫和降水分布的影響。

-以我國東部沿海和內(nèi)陸地區(qū)的氣候?yàn)槔f明海陸位置對(duì)氣候的影響。

（3）認(rèn)識(shí)地形因素對(duì)氣候的影響

-闡述地形對(duì)氣溫和降水的調(diào)節(jié)作用。

-以青藏高原、四川盆地等地形為例，分析地形對(duì)氣候的影響。

（4）了解洋流對(duì)氣候的影響

-介紹洋流對(duì)沿岸地區(qū)氣候的調(diào)節(jié)作用。

-解釋洋流對(duì)世界氣候分布的影響，如北大西洋暖流和秘魯寒流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）緯度位置對(duì)氣候的影響

-難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解太陽輻射隨緯度的變化對(duì)氣候產(chǎn)生的影響。

-解決方法：通過地球儀演示和圖解，直觀地展示不同緯度帶的太陽輻射差異。

（2）海陸位置對(duì)氣候的影響

-難點(diǎn)：解釋海陸熱容量差異對(duì)氣候的影響。

-解決方法：運(yùn)用數(shù)據(jù)和案例分析，比較沿海和內(nèi)陸地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

（3）地形因素對(duì)氣候的影響

-難點(diǎn)：理解地形對(duì)氣候系統(tǒng)中水熱條件的調(diào)控作用。

-解決方法：結(jié)合地形圖和氣候圖，分析地形對(duì)降水和氣溫的具體影響。

（4）洋流對(duì)氣候的影響

-難點(diǎn)：識(shí)別和解釋洋流對(duì)氣候的全球性影響。

-解決方法：通過動(dòng)態(tài)洋流圖和實(shí)際案例，說明洋流對(duì)氣候的調(diào)節(jié)作用。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：針對(duì)氣候影響因素的基本概念和原理，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)地講解，使學(xué)生掌握核心知識(shí)。

-結(jié)合課本內(nèi)容，通過生動(dòng)的語言和形象比喻，提高學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)點(diǎn)的理解。

（2）討論法：針對(duì)氣候影響因素的具體案例分析，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

-提出具有探討性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡單的地理實(shí)驗(yàn)，如模擬太陽輻射隨緯度變化的實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生直觀地理解氣候影響因素。

-通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身感受氣候現(xiàn)象，提高實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、計(jì)算機(jī)等設(shè)備，展示與氣候影響因素相關(guān)的圖片、視頻和動(dòng)畫，提高教學(xué)直觀性。

-播放地球儀旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫，展示不同緯度帶的太陽輻射變化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)緯度影響氣候的理解。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，制作氣候影響因素的專題地圖，便于學(xué)生觀察和分析。

-利用GIS軟件，展示地形對(duì)氣候影響的立體效果，幫助學(xué)生更好地理解地形對(duì)氣候的調(diào)控作用。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜集和整理與氣候影響因素相關(guān)的時(shí)事新聞和案例，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球氣候變化動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生對(duì)氣候變化問題的認(rèn)識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解影響氣候的主要因素的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“緯度是如何影響氣候的？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)影響氣候的主要因素做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備地球儀、多媒體課件等教學(xué)用具和資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示不同緯度帶的氣候圖片，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題：“為什么赤道地區(qū)總是熱的，而極地地區(qū)總是冷的？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的世界的氣候類型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對(duì)氣候類型及其特征的理解情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解緯度、海陸位置、地形和洋流對(duì)氣候的影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如海陸分布對(duì)降水的影響，通過對(duì)比、歸納等方法加深記憶。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“地形如何影響氣候？”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過案例分析，讓學(xué)生掌握分析氣候影響因素的方法。

-設(shè)計(jì)地形對(duì)氣候影響的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)影響氣候的主要因素進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-設(shè)計(jì)與氣候影響因素相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查知識(shí)掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

-針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球氣候變化的前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合氣候影響因素，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保行動(dòng)對(duì)氣候變化的積極作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的影響氣候的主要因素，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.緯度位置對(duì)氣候的影響

-緯度與太陽輻射的關(guān)系：太陽輻射隨緯度的增加而減小，導(dǎo)致不同緯度帶的氣候差異。

-緯度對(duì)氣溫的影響：赤道地區(qū)氣溫高，極地地區(qū)氣溫低，中間溫帶地區(qū)氣溫適中。

-緯度對(duì)降水的影響：赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少，溫帶地區(qū)降水分布較為均勻。

2.海陸位置對(duì)氣候的影響

-海陸分布與氣溫的關(guān)系：陸地吸熱快，散熱快；海洋吸熱慢，散熱慢，導(dǎo)致陸地和海洋氣溫差異。

-海陸分布與降水的關(guān)系：陸地降水量少，海洋降水量多，沿海地區(qū)受海洋影響，降水較多。

3.地形因素對(duì)氣候的影響

-地形對(duì)氣溫的影響：山地氣溫隨海拔升高而降低，形成垂直氣候帶。

-地形對(duì)降水的影響：山脈對(duì)低層空氣的阻擋作用，使迎風(fēng)坡降水增多，背風(fēng)坡降水減少。

4.洋流對(duì)氣候的影響

-洋流對(duì)沿岸地區(qū)氣候的影響：暖流使沿岸地區(qū)氣溫升高，寒流使沿岸地區(qū)氣溫降低。

-洋流對(duì)世界氣候的影響：洋流分布影響全球氣候帶的劃分，如北大西洋暖流和秘魯寒流。

5.氣候變化與人類活動(dòng)

-人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響：工業(yè)發(fā)展、森林砍伐、城市化等人類活動(dòng)導(dǎo)致溫室氣體排放增加，加劇全球氣候變化。

-氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響：氣候變化影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源分布、生態(tài)環(huán)境等，對(duì)人類生活產(chǎn)生重大影響。

6.氣候與地理環(huán)境的關(guān)系

-氣候與植被分布：不同氣候條件下，植被類型和分布有所差異。

-氣候與土壤類型：氣候因素影響土壤的發(fā)育和分布，如干旱地區(qū)的荒漠土壤和濕潤地區(qū)的森林土壤。

7.氣候觀測與數(shù)據(jù)分析

-氣候觀測方法：了解氣溫、降水、濕度等氣候要素的觀測方法。

-氣候數(shù)據(jù)分析：運(yùn)用圖表、地圖等工具分析氣候數(shù)據(jù)，揭示氣候變化趨勢和規(guī)律。反思改進(jìn)措施（1）采用案例教學(xué)法，結(jié)合實(shí)際案例分析影響氣候的主要因素，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

（2）設(shè)計(jì)課堂實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作感受氣候影響因素的作用，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和問題解決能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.存在主要問題

（1）在教學(xué)方法上，可能過于注重知識(shí)講解，缺乏與學(xué)生互動(dòng)和引導(dǎo)其深入思考的機(jī)會(huì)。

（2）在課堂管理上，可能存在課堂紀(jì)律松散，學(xué)生注意力不集中的問題。

3.改進(jìn)措施

（1）針對(duì)教學(xué)方法問題，今后可以增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。

（2）針對(duì)課堂管理問題，可以加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，采取獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

（3）針對(duì)學(xué)生注意力不集中問題，可以通過設(shè)置趣味性的教學(xué)活動(dòng)或引入多媒體教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)影響氣候的主要因素的理解程度。例如，教師可以提問：“緯度如何影響太陽輻射？”或“地形對(duì)氣候有哪些影響？”等問題，讓學(xué)生回答，從而了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度等，來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生分心或參與度不高，教師可以適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-測試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測試或練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過學(xué)生的測試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生對(duì)影響氣候的主要因素的理解程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供詳細(xì)的反饋。例如，對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師可以指出錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解答方法。

-點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)也指出需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以說：“你的作業(yè)做得很好，對(duì)影響氣候的主要因素理解得很到位。但還有一些小錯(cuò)誤，下次要注意哦！”這樣的點(diǎn)評(píng)既肯定了學(xué)生的努力，又提供了改進(jìn)的方向。內(nèi)容邏輯關(guān)系-緯度位置

-海陸位置

-地形因素

-洋流

2.氣候變化與人類活動(dòng)

-人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響

-氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響

3.氣候與地理環(huán)境的關(guān)系

-氣候與植被分布

-氣候與土壤類型

4.氣候觀測與數(shù)據(jù)分析

-氣候觀測方法

-氣候數(shù)據(jù)分析

板書設(shè)計(jì)：

```

影響氣候的主要因素

①緯度位置

②海陸位置

③地形因素

④洋流

氣候變化與人類活動(dòng)

①人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響

②氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響

氣候與地理環(huán)境的關(guān)系

①氣候與植被分布

②氣候與土壤類型

氣候觀測與數(shù)據(jù)分析

①氣候觀測方法

②氣候數(shù)據(jù)分析

```課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與氣候影響因素相關(guān)的科普文章、新聞報(bào)道等，如《氣候變化的影響與應(yīng)對(duì)策略》、《全球氣候變化對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響》等，以增強(qiáng)對(duì)氣候變化的認(rèn)識(shí)。

-視頻資