2024年高中英語 Unit 3 Extended reading教案 牛津譯林版選擇性必修第二冊

2024年高中英語Unit3Extendedreading教案牛津譯林版選擇性必修第二冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本教案為2024年高中英語Unit3Extendedreading，牛津譯林版選擇性必修第二冊。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著課本中的extendedreading部分，通過深入閱讀和理解文章，提高學生的閱讀理解能力，擴大學生的詞匯量和語言知識。同時，通過分析文章中的語言特點和表達方式，提高學生的寫作能力。此外，本節(jié)課還將引導學生運用所學知識進行思考和討論，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過深入閱讀和理解文章，提高學生的英語閱讀理解能力，擴大學生的詞匯量和語言知識，培養(yǎng)學生的語言能力。同時，通過分析文章中的語言特點和表達方式，提高學生的寫作能力，提升學生的語言運用能力。此外，通過學習英語文章，使學生了解西方文化，增強文化意識。引導學生運用所學知識進行思考和討論，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。在教學過程中，鼓勵學生自主學習，提高學生的學習能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解文章的主旨和中心思想：本節(jié)課要求學生通過閱讀文章，理解作者的觀點和態(tài)度，把握文章的主旨和中心思想。

（2）掌握文章中的關(guān)鍵信息和細節(jié)：學生需要識別并理解文章中的關(guān)鍵信息和細節(jié)，包括人物、事件、地點等。

（3）提高閱讀理解能力：通過閱讀和分析文章，提高學生的閱讀理解能力，包括詞匯理解、句子理解、段落理解和文章理解等。

（4）運用閱讀技巧：學生需要學習和運用閱讀技巧，如預(yù)測、推理、歸納、分析等，以提高閱讀效果。

（5）提高寫作能力：通過分析文章的語言特點和表達方式，學生需要將其運用到自己的寫作中，提高寫作能力。

2.教學難點

（1）理解抽象概念和復(fù)雜句子：文章中可能包含一些抽象概念和復(fù)雜句子，學生需要教師引導和幫助才能理解。

（2）文化差異的理解：文章中可能涉及到一些西方文化背景的知識，學生需要了解和理解這些文化差異。

（3）批判性思維的培養(yǎng)：學生需要學會分析和評價文章，培養(yǎng)批判性思維能力，這可能對學生來說是一個難點。

（4）寫作技巧的運用：學生需要將文章中的語言特點和表達方式運用到自己的寫作中，這可能需要教師的指導和練習。

（5）自主學習能力的培養(yǎng)：學生需要學會自主學習，獨立完成閱讀和寫作任務(wù)，這可能對學生來說是一個挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括牛津譯林版選擇性必修第二冊的Unit3Extendedreading部分。此外，準備相關(guān)的學習資料和練習題，以便學生能夠進行深入的學習和練習。

2.輔助材料：為了幫助學生更好地理解和掌握教學內(nèi)容，準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些相關(guān)的插圖、地圖、視頻片段等，以便在課堂上進行展示和講解。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗部分，需要確保實驗器材的完整性和安全性。準備實驗所需的儀器、設(shè)備和材料，并確保學生能夠安全地進行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置。如果需要進行小組討論，可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供適當?shù)淖酪魏桶装宓仍O(shè)施，以便學生進行討論和交流。如果需要進行實驗操作，可以布置實驗操作臺，并提供必要的實驗器材和設(shè)備。

5.網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備：確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便使用電子設(shè)備和多媒體資源。準備投影儀、計算機、音響等電子設(shè)備，并確保它們能夠正常運行。

6.學習平臺：如果需要使用在線學習平臺或教學管理系統(tǒng)，確保學生能夠正常登錄和使用。準備相關(guān)的教學資源和材料，并確保學生能夠在線進行閱讀、討論和提交作業(yè)。

7.教學工具：準備一些教學工具，如黑板、粉筆、教鞭等，以便教師在課堂上進行講解和指導。

8.反饋和評估工具：準備一些反饋和評估工具，如問卷調(diào)查、測試題、評價表等，以便對學生的學習情況進行評估和反饋。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解Unit3Extendedreading的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Unit3Extendedreading內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit3Extendedreading教學目標和Unit3Extendedreading重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Unit3Extendedreading教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習Unit3Extendedreading的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Unit3Extendedreading學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的Unit3內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Unit3Extendedreading新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit3Extendedreading知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出Unit3Extendedreading重點，強調(diào)Unit3Extendedreading難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞Unit3Extendedreading問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗Unit3Extendedreading知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在Unit3Extendedreading新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對Unit3Extendedreading知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)Unit3Extendedreading的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Unit3Extendedreading知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決Unit3Extendedreading問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的Unit3Extendedreading錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit3Extendedreading內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit3Extendedreading內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Unit3Extendedreading的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Unit3Extendedreading內(nèi)容，強調(diào)Unit3Extendedreading重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的Unit3Extendedreading內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源

（1）相關(guān)書籍：推薦學生閱讀與Unit3Extendedreading主題相關(guān)的英語原版書籍，如《ToKillaMockingbird》、《TheGreatGatsby》等，以提高學生的閱讀水平和文化素養(yǎng)。

（2）在線文章：提供一些與Unit3Extendedreading主題相關(guān)的英語在線文章，如紐約時報、BBC新聞等，讓學生閱讀并及時了解時事動態(tài)。

（3）英語電影：推薦學生觀看與Unit3Extendedreading主題相關(guān)的英語電影，如《TheHelp》、《TheSocialNetwork》等，以提高學生的英語聽說能力和理解能力。

（4）社交媒體：鼓勵學生關(guān)注與Unit3Extendedreading主題相關(guān)的社交媒體賬號，如Twitter、Facebook等，了解相關(guān)信息和討論。

2.拓展建議

（1）自主閱讀：鼓勵學生在課外自主閱讀與Unit3Extendedreading主題相關(guān)的英語文章、書籍等，提高閱讀理解能力。

（2）小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己閱讀過的與Unit3Extendedreading主題相關(guān)的資源，互相學習和交流。

（3）寫作練習：讓學生嘗試自己寫一些與Unit3Extendedreading主題相關(guān)的短文、讀后感等，提高寫作能力。

（4）口頭報告：鼓勵學生進行口頭報告，分享自己閱讀過的與Unit3Extendedreading主題相關(guān)的資源，提高口頭表達能力。

（5）研究項目：組織學生進行與Unit3Extendedreading主題相關(guān)的研究項目，如制作海報、PPT等，提高研究能力和團隊合作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與Unit3Extendedreading主題相關(guān)的英語文章，如《TheImportanceofBeingEarnest》、《PrideandPrejudice》等，以提高學生的閱讀理解能力和詞匯量。

（2）視頻資源：推薦學生觀看與Unit3Extendedreading主題相關(guān)的英語視頻資源，如TED演講、BBC紀錄片等，以提高學生的英語聽說能力和理解能力。

（3）社交媒體：鼓勵學生關(guān)注與Unit3Extendedreading主題相關(guān)的社交媒體賬號，如Twitter、Facebook等，了解相關(guān)信息和討論。

（4）在線課程：推薦學生參加與Unit3Extendedreading主題相關(guān)的在線課程，如Coursera、edX等，以提高學生的學術(shù)水平和研究能力。

2.拓展要求

（1）自主學習：鼓勵學生在課后自主學習與Unit3Extendedreading主題相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，提高自己的英語能力和知識水平。

（2）小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己閱讀過的與Unit3Extendedreading主題相關(guān)的資源，互相學習和交流。

（3）寫作練習：讓學生嘗試自己寫一些與Unit3Extendedreading主題相關(guān)的短文、讀后感等，提高寫作能力。

（4）口頭報告：鼓勵學生進行口頭報告，分享自己閱讀過的與Unit3Extendedreading主題相關(guān)的資源，提高口頭表達能力。

（5）研究項目：組織學生進行與Unit3Extendedreading主題相關(guān)的研究項目，如制作海報、PPT等，提高研究能力和團隊合作能力。

（6）反饋與評估：鼓勵學生對自己的學習過程進行反饋和評估，了解自己的進步和不足，為后續(xù)學習提供參考。

要求學生認真完成課后拓展任務(wù)，并及時向教師反饋學習情況和問題，以便教師給予必要的指導和幫助。教學反思今天我上了一節(jié)Unit3Extendedreading的課，課程結(jié)束后，我進行了反思。這節(jié)課主要目的是提高學生的閱讀理解能力和批判性思維能力，通過深入閱讀和理解文章，擴大學生的詞匯量和語言知識。

首先，我感到滿意的是學生的參與度很高。在課堂討論中，學生們積極提出自己的觀點和疑問，這讓我感到很高興。通過討論，學生們能夠更深入地理解和分析文章，從而提高了他們的批判性思維能力。

然而，我也意識到課堂中存在一些問題。在講解文章時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對某些概念和句子的理解不夠深入。這可能是因為文章的難度較高，需要更多的解釋和例子來幫助學生理解。在未來的教學中，我需要更加關(guān)注學生的理解程度，并提供更多的支持和資源，以幫助他們更好地理解和掌握文章內(nèi)容。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學生在小組討論中的表現(xiàn)存在差異。一些小組能夠積極討論并分享自己的觀點，而另一些小組則顯得有些沉默。這可能是因為學生的性格和背景不同，導致他們在小組討論中的表現(xiàn)也不同。在未來的教學中，我需要更加關(guān)注學生的個性差異，并提供更多的支持和鼓勵，以幫助他們更好地參與課堂討論。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上積極參與，認真聽講，表現(xiàn)出對Unit3Extendedreading主題的興趣和熱情。大部分學生能夠積極提出問題，參與課堂討論，展示出良好的學習態(tài)度和思維能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極分享自己的觀點和想法，表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。他們能夠深入分析文章內(nèi)容，提出有見地的觀點，并在小組內(nèi)進行有效的討論和交流。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗學生對Unit3Extendedreading主題的理解和掌握程度。測試題涵蓋了文章的主要內(nèi)容和知識點，包括詞匯理解、句子理解、段落理解和文章理解等。學生總體表現(xiàn)良好，大部分學生能夠正確回答問題，顯示出對文章內(nèi)容的理解和掌握。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學生的課后作業(yè)，了解他們對Unit3Extendedreading主題的進一步學習和拓展情況。大部分學生能夠認真完成作業(yè)，展現(xiàn)出對文章內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予積極的評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣和動力。對于存在不足的學生，給予具體的指導和幫助，指出他們的不足之處，并提出改進的建議。同時，鼓勵學生在今后學習中更加積極地參與課堂討論，提高閱讀理解能力和批判性思維能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章主