2024年秋九年級化學(xué)上冊 第6單元 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳 第1課時 二氧化碳教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第6單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第1課時二氧化碳教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋九年級化學(xué)上冊第6單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第1課時二氧化碳教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容2024年秋九年級化學(xué)上冊第6單元“碳和碳的氧化物”中的課題3“二氧化碳和一氧化碳”第1課時，本節(jié)課主要圍繞二氧化碳展開教學(xué)。內(nèi)容包括：

1.二氧化碳的基本性質(zhì)：無色、無味、密度比空氣大的氣體。

2.二氧化碳的化學(xué)式和結(jié)構(gòu)：CO2，由一個碳原子和兩個氧原子組成的化合物。

3.二氧化碳的制備方法：實驗室常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制備。

4.二氧化碳的用途：如滅火、化工產(chǎn)品的制備、飲料碳酸化等。

5.二氧化碳對環(huán)境的影響：溫室效應(yīng)及其對氣候變化的作用。

6.二氧化碳的檢驗方法：利用澄清石灰水變渾濁的特性進行檢驗。

本節(jié)課將結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生了解二氧化碳的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究：通過實驗和觀察，讓學(xué)生掌握二氧化碳的制備、檢驗方法，提高實驗操作能力和觀察分析能力。

2.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生運用化學(xué)知識解釋二氧化碳的性質(zhì)和用途，提升學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。

3.環(huán)保意識：結(jié)合二氧化碳對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注氣候變化、保護生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感和意識。

4.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

5.團隊合作：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通和協(xié)作能力，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了碳和碳的氧化物的相關(guān)知識，如單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)、氧氣的性質(zhì)等。此外，學(xué)生也掌握了實驗室制取氣體的基本方法，以及氣體的簡單檢驗和性質(zhì)實驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對化學(xué)實驗和實際應(yīng)用有較高的興趣，喜歡通過觀察和動手操作來學(xué)習(xí)。他們具備一定的實驗操作能力和邏輯思維能力，但學(xué)習(xí)風(fēng)格存在差異，部分學(xué)生擅長理論分析，另一部分學(xué)生則更傾向于實踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在新知識點的理解和應(yīng)用上遇到困難，如二氧化碳的化學(xué)式和結(jié)構(gòu)、制備方法以及其對環(huán)境的影響等。此外，實驗操作過程中，部分學(xué)生可能對裝置的選擇和操作步驟不夠熟練，需要教師進行個別指導(dǎo)。在理解二氧化碳的環(huán)保意義時，學(xué)生可能對溫室效應(yīng)的影響和應(yīng)對措施認識不足，需要通過實例和討論來加深理解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

為達成教學(xué)目標(biāo)，充分考慮九年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過PPT展示，配合講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握二氧化碳的基本性質(zhì)、化學(xué)式和結(jié)構(gòu)、制備方法等理論知識。

（2）討論法：針對二氧化碳的用途、環(huán)保意義等主題，組織學(xué)生進行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，提高課堂氛圍。

（3）案例研究：通過分析二氧化碳在生活中的具體應(yīng)用，如滅火、化工產(chǎn)品制備等，讓學(xué)生深入了解二氧化碳的實際價值。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計“二氧化碳與環(huán)境”項目，讓學(xué)生自主探究二氧化碳對環(huán)境的影響，并提出相應(yīng)的解決措施。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演二氧化碳分子，通過互動游戲，形象地展示二氧化碳的化學(xué)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

（2）實驗：組織學(xué)生進行二氧化碳的制備和檢驗實驗，提高學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。

（3）游戲：設(shè)計“二氧化碳環(huán)保接力賽”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)二氧化碳的相關(guān)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示二氧化碳的基本知識、實驗操作步驟、環(huán)保意義等內(nèi)容。

（2）視頻：播放二氧化碳制備、檢驗和應(yīng)用的實驗操作視頻，幫助學(xué)生更好地理解和掌握實驗技能。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、科普網(wǎng)站等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和拓展閱讀。

（4）實物模型：準(zhǔn)備二氧化碳分子模型，幫助學(xué)生直觀地理解二氧化碳的化學(xué)結(jié)構(gòu)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解二氧化碳的基本性質(zhì)、制備方法和用途，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“二氧化碳在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)二氧化碳內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如二氧化碳分子模型、實驗器材、PPT等，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、實驗操作等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)二氧化碳的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“二氧化碳是如何影響我們的環(huán)境？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的碳和碳的氧化物的相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解二氧化碳的基本性質(zhì)、化學(xué)式和結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，如二氧化碳的制備和檢驗方法，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“二氧化碳的用途和環(huán)保意義”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗二氧化碳知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對二氧化碳的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對二氧化碳知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹二氧化碳在工業(yè)、環(huán)保等領(lǐng)域的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合二氧化碳的環(huán)保意義，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)二氧化碳的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的二氧化碳內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的二氧化碳內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程及其對環(huán)境的影響。

（2）二氧化碳在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如化工產(chǎn)品的制備、飲料碳酸化等。

（3）二氧化碳在生物領(lǐng)域的應(yīng)用，如植物的光合作用、動物的呼吸作用等。

（4）二氧化碳捕捉與封存技術(shù)的研究進展及其在減緩全球氣候變化中的作用。

（5）二氧化碳替代能源的研究，如太陽能、風(fēng)能等可再生能源在減少二氧化碳排放方面的作用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）深入了解二氧化碳在生活中的應(yīng)用，調(diào)查生活中二氧化碳排放的主要來源，探討減少二氧化碳排放的方法和措施。

（2）研究二氧化碳對環(huán)境的影響，如溫室效應(yīng)、氣候變化等，分析二氧化碳濃度升高對自然界和人類社會的具體影響。

（3）關(guān)注二氧化碳捕捉與封存技術(shù)的發(fā)展，了解其在實際應(yīng)用中的優(yōu)缺點，探討其在我國未來能源戰(zhàn)略中的地位和作用。

（4）探索二氧化碳替代能源的發(fā)展前景，如太陽能、風(fēng)能等可再生能源的技術(shù)創(chuàng)新、政策支持等方面的問題。

（5）通過查閱資料，了解二氧化碳在生物領(lǐng)域的作用，如植物光合作用、動物呼吸作用等，分析二氧化碳對生物多樣性的影響。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對二氧化碳的基本性質(zhì)、制備方法和環(huán)保意義等方面表現(xiàn)出較高的興趣。通過實驗、討論等多種教學(xué)手段，學(xué)生們在課堂上積極參與，互動氛圍良好。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在新課講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對二氧化碳的化學(xué)式和結(jié)構(gòu)理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)加強這方面的講解，通過生動的實例和形象的解釋，幫助學(xué)生更好地理解二氧化碳的分子構(gòu)成。

其次，在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對實驗步驟掌握不夠熟練，導(dǎo)致實驗結(jié)果不盡如人意。針對這一問題，我將在接下來的教學(xué)中加強實驗操作的指導(dǎo)，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時了解實驗步驟，課堂上加強操作訓(xùn)練，提高實驗成功率。

此外，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生發(fā)言不夠積極，可能是因為對討論主題不夠熟悉。為了提高學(xué)生的參與度，我將在設(shè)計討論問題時更加注重與生活實際的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵他們大膽發(fā)表自己的觀點。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課堂所學(xué)知識掌握不夠牢固，導(dǎo)致練習(xí)題完成情況不佳。針對這一問題，我將在課后加強個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，幫助他們查漏補缺。

此外，拓展與延伸環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們對二氧化碳的環(huán)保意義表現(xiàn)出濃厚的興趣。在今后的教學(xué)中，我將進一步豐富拓展閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化、環(huán)保等社會熱點問題，提高他們的社會責(zé)任感。板書設(shè)計1.板書目的：明確呈現(xiàn)二氧化碳的核心知識點，突出重點，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

板書內(nèi)容：

-二氧化碳基本性質(zhì)

-無色、無味、密度比空氣大

-化學(xué)式與結(jié)構(gòu)

-CO2：一個碳原子+兩個氧原子

-制備方法

-實驗室：大理石/石灰石+稀鹽酸

-用途

-滅火、化工產(chǎn)品、飲料碳酸化

-環(huán)境影響

-溫室效應(yīng)

-檢驗方法

-澄清石灰水變渾濁

2.板書結(jié)構(gòu)：清晰、條理分明，從基本性質(zhì)到制備方法、用途、環(huán)境影響和檢驗方法，逐