幼兒園大班教師下學(xué)期工作計(jì)劃（合集6篇）

第第頁(yè)幼兒園大班老師下學(xué)期工作計(jì)劃（合集6篇）時(shí)間荏苒,轉(zhuǎn)瞬間我們的工作已經(jīng)到了一個(gè)新的階段,要想在工作中取得更大的進(jìn)步,訂立一個(gè)好的計(jì)劃是特別緊要的!計(jì)劃如何編寫,以使其最有效？以下是我為大家收集整理的幼兒園大班老師下學(xué)期工作計(jì)劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。幼兒園大班老師下學(xué)期工作計(jì)劃第1篇一、班級(jí)情形分析我班幼兒都是由原中班直接升入大班的，共有幼兒17名，其中男孩12名，女孩5名。孩子們升入了大班，成為了哥哥、姐姐，驕傲感、職責(zé)感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)。從整體看，我們班級(jí)的孩子思維活躍，理解潛力強(qiáng)，性格開(kāi)朗、活潑、自主，富有個(gè)性；人際交往潛力較好，具有必需的語(yǔ)言表現(xiàn)力。大部分幼兒有很強(qiáng)的探究學(xué)習(xí)愿望，喜愛(ài)問(wèn)為什么；但傾聽(tīng)的習(xí)慣還需要加強(qiáng)，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策潛力等方面有待進(jìn)一步培育。部分幼兒動(dòng)作進(jìn)展和動(dòng)手潛力需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算潛力方面還需培育。也有些幼兒缺乏對(duì)操作材料和玩具的珍惜；但也有課間追趕打鬧的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，男小伙伴表現(xiàn)尤為突出。還有個(gè)別幼兒衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)，有亂扔垃圾的現(xiàn)象。針對(duì)以上不足，我們?cè)谟變旱囊蝗栈顒?dòng)各環(huán)節(jié)和各科教育教學(xué)中都有效滲透了相關(guān)教育，期望透過(guò)一學(xué)期的努力幼兒各方面的潛力都有必需的進(jìn)步。個(gè)性是讓每一位幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成得到進(jìn)展，培育幼兒的動(dòng)手操作潛力和提高綜合素養(yǎng)是這學(xué)期的工作重點(diǎn)。二、本學(xué)期工作重點(diǎn)1、認(rèn)真領(lǐng)悟《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》的精神，以開(kāi)放教育為引導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)最新的幼教理論，切實(shí)可行地做好科研課題。2、給幼兒帶給真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，取得更多的信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。3、培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的潛力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。4、營(yíng)造一個(gè)充分愛(ài)的.班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感，培育幼兒的職責(zé)感，并構(gòu)成初步升小學(xué)的意識(shí)。5、幫忙幼兒樹(shù)立最簡(jiǎn)單的安全防衛(wèi)常識(shí)，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動(dòng)中。6、強(qiáng)調(diào)培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。三、實(shí)在教學(xué)目標(biāo)健康（一）身心保健1、進(jìn)餐時(shí)舉止禮貌，明白不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，不暴飲暴食。2、自動(dòng)持續(xù)個(gè)人和生活場(chǎng)所的衛(wèi)生，樂(lè)意維護(hù)公共環(huán)境的乾凈。3、能獨(dú)立自理大便，正確使用手紙。4、生活有規(guī)律，會(huì)獨(dú)立有序地穿脫衣裳并折疊好，能依據(jù)自身的冷熱感覺(jué)自動(dòng)增減衣裳，能本身整理床鋪。5、明白四周環(huán)境中可能顯現(xiàn)以外事故的各種因素，懂得遵守規(guī)定，學(xué)會(huì)保護(hù)本身，能提示同伴。6、了解防備齲齒和換牙的有關(guān)學(xué)問(wèn)。用心搭配成人理解疾病的防備和治療。7、懂得用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒情感，自動(dòng)運(yùn)用一些方法調(diào)整與掌控本身的情緒。（二）體育磨練1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)變速、變方向走，步伐一致。能簡(jiǎn)單自若地繞障礙曲線走。2、能聽(tīng)信號(hào)變速跑或躲閃跑，跑步時(shí)擺臂正確而放松、蹬地有力、落地較輕。懂得一些提高跑速和調(diào)整跑速的方法。3、嫻熟把握跳動(dòng)動(dòng)作，從較高處向下跳，起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿勢(shì)美妙。學(xué)習(xí)側(cè)跳和向不同方向變換跳等多種跳動(dòng)形式。學(xué)習(xí)跳短繩。4、投擲中有投遠(yuǎn)投準(zhǔn)的愿望，注意全身協(xié)調(diào)用力，揮臂快速，掌控投擲方向。5、嫻熟把握走平衡木，平穩(wěn)地走過(guò)較窄、較高、較長(zhǎng)的平衡木。把握閉目起踵自轉(zhuǎn)，能單足站立必需時(shí)間。6、提高鉆爬潛力，改善已把握的鉆爬動(dòng)作，速度快而快捷。7、能手腳交替快捷地攀登各種設(shè)施，在活動(dòng)中能遵守規(guī)定，不影響他人活動(dòng)。8、能按信號(hào)快速地集合、分散、整齊隊(duì)列、變換隊(duì)形。9、能隨音樂(lè)節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。10、進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動(dòng)常識(shí)，能遵守體育活動(dòng)的規(guī)定和要求，有群眾觀念，活動(dòng)中懂得合作，負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、剛強(qiáng)英勇、不怕困難，運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和潛力進(jìn)一步加強(qiáng)?？茖W(xué)1、幫忙兒童了解不同環(huán)境中的動(dòng)物（野生類）植物（食品類）及其與環(huán)境的相互關(guān)系。介紹環(huán)境污染的現(xiàn)象和人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。2、讓兒童取得有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性閱歷，構(gòu)成四季的初步概念。3、引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品（飛機(jī)、橋等）的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)覺(jué)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出必需的制造性。4、使兒童喜愛(ài)并較長(zhǎng)時(shí)間參加科學(xué)活動(dòng)，能自動(dòng)探究四周自然界，并能用語(yǔ)言交流發(fā)覺(jué)問(wèn)題、能掛念、珍惜自然環(huán)境。數(shù)學(xué)1、能從不同角度（包括同時(shí)按兩個(gè)維度）對(duì)物體進(jìn)行分類，有初步的概括潛力。2、明白10以內(nèi)的單、雙數(shù)及相鄰數(shù)，會(huì)倒和成組地?cái)?shù)數(shù)。3、用不同的方法分解（或構(gòu)成）一組物體（5以內(nèi)），發(fā)覺(jué)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。4、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減，引導(dǎo)幼兒理解加法、減法的含義。5、正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字1—5，培育其認(rèn)真、正確、乾凈的書寫習(xí)慣。6、學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量物體，會(huì)比較粗細(xì)、輕重、厚薄等。7、有基本的空間方位概念，能以自身為中心區(qū)分左、右，能依據(jù)必需的特征辨別目標(biāo)位置。8、有必需的時(shí)間觀念。認(rèn)得時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。學(xué)習(xí)看日歷，明白一星期有七天。9、用心、自動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)及數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論。社會(huì)。（一）自信念培育1、明白本身是一個(gè)獨(dú)立的人，有著與別人相同和不同之處，對(duì)本身的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步感到驕傲和光榮。2、敢于應(yīng)對(duì)本身的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，有改正的愿望和行動(dòng)。3、不畏懼環(huán)境的變化，在新環(huán)境中能本身照料本身。（二）人際交往1、自動(dòng)精準(zhǔn)使用禮貌用語(yǔ)。2、有禮貌的與四周諳習(xí)的人打招呼、談話。3、明白接待客人的方法，自動(dòng)與客人閑談。（三）行為規(guī)定1、樂(lè)意聽(tīng)從成人和同伴勸告，不做不安全的事。2、諳習(xí)有關(guān)安全、交通、環(huán)保的標(biāo)記，樂(lè)意按標(biāo)記的提示行動(dòng)。3、會(huì)一同輪番、合作、交換、等待等方法與同伴游戲。（四）民俗文化1、了解各行各業(yè)勞動(dòng)者的工作，感謝他們的勞動(dòng)付出，敬重他們的勞動(dòng)成果。2、關(guān)注家鄉(xiāng)的新成就，為家鄉(xiāng)的變化而驕傲。3、明白中國(guó)的首都是北京，認(rèn)得并敬重國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，為本身是中國(guó)人而驕傲。美術(shù)（一）愛(ài)好與審美1、喜愛(ài)參加多種美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒制造性地表現(xiàn)。2、引導(dǎo)幼兒賞識(shí)感愛(ài)好的繪畫作品，工藝品、雕塑、建筑物等，培育幼兒初步發(fā)覺(jué)四周環(huán)境和美術(shù)作品中美的潛力。3、引導(dǎo)幼兒賞識(shí)作品的造型、顏色、構(gòu)圖、感受對(duì)稱、均衡美、初步學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)美。4、能依據(jù)本身的閱歷和想像解釋他人的美術(shù)作品，交流本身的感受和理解，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)本身的感受和想像。（二）繪畫1、啟發(fā)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技能表現(xiàn)本身獨(dú)特的思想和感受，體驗(yàn)制造的樂(lè)趣。2、引導(dǎo)幼兒用顏色和線條表現(xiàn)感受過(guò)或想像中的物體的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單情節(jié)。3、培育幼兒對(duì)顏色的敏感性、學(xué)習(xí)依據(jù)畫面需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種顏色表現(xiàn)本身的情感、注意深淺、冷暖顏色的搭配。4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在畫面上主體突出，合理布局。（三）手工1、引導(dǎo)幼兒較嫻熟地使用和選取手工工具和材料，表現(xiàn)本身的意思。2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用點(diǎn)狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種技法折出物體的各種部分，組合成整體物象。4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法將面狀材料分塊剪、折疊剪來(lái)表現(xiàn)物體的形象特征。（四）音樂(lè)唱歌活動(dòng)1、用心地參加唱歌活動(dòng)。2、用自然、飽滿的聲音唱歌，持續(xù)正確的唱歌姿勢(shì)，會(huì)聽(tīng)間奏。3、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡(jiǎn)單的兩聲部輪唱。學(xué)習(xí)掌控、調(diào)整本身的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。4、學(xué)習(xí)基本獨(dú)立地即興編、即興唱。韻律活動(dòng)1、初步把握幾種舞蹈的基本語(yǔ)匯和律動(dòng)的組合形式，用心參加韻律活動(dòng)。2、基本能隨音樂(lè)的變化更改動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和資料，用心使用動(dòng)作、表情、體態(tài)與人溝通。4、了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，用心參加制造性韻律活動(dòng)。節(jié)奏活動(dòng)1、用心參加節(jié)奏活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多樂(lè)器（三角鐵、雙響筒等）的基本演奏方法。2、用心嘗試自制樂(lè)器，辨別樂(lè)器的音質(zhì)。3、初步體會(huì)各種演奏方案中音質(zhì)、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律。四、賞識(shí)活動(dòng)1、傾聽(tīng)、賞識(shí)四周環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。2、進(jìn)一步深入感受典型的不同類型音樂(lè)的特點(diǎn)。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用多種音樂(lè)的、非音樂(lè)的表征方式（唱歌、舞蹈、演奏、語(yǔ)言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、主角游戲等）參加賞識(shí)活動(dòng)，表達(dá)本身的感受、體驗(yàn)、想象和制造，提高體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)情趣的潛力。4、初步養(yǎng)成有情感參加的安靜傾聽(tīng)音樂(lè)、賞識(shí)舞蹈表演的習(xí)慣。五、實(shí)在措施（一）教育教學(xué)工作1、用心為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育資料相貼合的教育環(huán)境，為幼兒營(yíng)造簡(jiǎn)單、歡樂(lè)的游戲氛圍，合理地布置與布置各個(gè)區(qū)角，為幼兒帶給自選、自主活動(dòng)的條件與機(jī)會(huì)，讓幼兒井然有序地快樂(lè)學(xué)習(xí)。2、營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，老師要具備樂(lè)觀的性格、飽滿的情緒，把個(gè)人的氣質(zhì)用心投入到活動(dòng)中去，與幼兒多說(shuō)話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師幼關(guān)系。3、連續(xù)以主題活動(dòng)的形式開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，重視察看孩子的情形，以便生成新的活動(dòng)，更有利于孩子的進(jìn)展4、充分利用電教設(shè)備制作課件，進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。5、快捷運(yùn)用幼兒園及社會(huì)的本土資源，體現(xiàn)“生活即教育”的教育觀念，連續(xù)開(kāi)展生成活動(dòng)，從多方面思考設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，體現(xiàn)幼兒的主體性。（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)孩子的年齡特點(diǎn)決議了他們的求異制造表現(xiàn)離不開(kāi)物質(zhì)材料，我們將拓展思路，在選取和使用材料上加以開(kāi)放，支持與提高了幼兒求異制造表現(xiàn)的潛力。教室的環(huán)境要體現(xiàn)課程化，環(huán)境是課程教材的拓展和延長(zhǎng)拓展幼兒求異表現(xiàn)的時(shí)空。為幼兒帶給豐富的材料和作品，是他們參加教室環(huán)境建設(shè)的一個(gè)緊要途徑，也是非常緊要且具有良好效果的教育過(guò)程。2、幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式的環(huán)境，寬松和諧、公平的老師和同學(xué)關(guān)系，促進(jìn)幼兒健康的進(jìn)展。大班幼兒的交往意識(shí)漸漸加強(qiáng)，孩子交往的對(duì)象不應(yīng)局限于同班老師和同學(xué)。我們創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，開(kāi)放交往對(duì)象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語(yǔ)言表達(dá)等潛力。3、開(kāi)展自然角蒔植、飼養(yǎng)的活動(dòng)，在自然角中放置幼兒易于使用的澆水壺、魚食、龜食等照料飼養(yǎng)的物品，幼兒學(xué)習(xí)照料自帶的動(dòng)植物，老師和同學(xué)共同關(guān)注自然角及蒔植區(qū)植物的生長(zhǎng)變化。（三）游戲方面1、創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，認(rèn)真訂立游戲計(jì)劃，合理布置各類游戲，充分發(fā)揮幼兒用心性、自動(dòng)性、制造性，正確評(píng)價(jià)幼兒游戲，適時(shí)寫好察看記錄，利用各環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒認(rèn)得生活，積累生活閱歷。2、老師注意察看幼兒的游戲，適時(shí)的介入引導(dǎo)，并在游戲中成為幼兒游戲的支持者、合、傾聽(tīng)者、引導(dǎo)者。3、保證區(qū)角游戲的時(shí)間、空間和材料，充足對(duì)美術(shù)，音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好及表現(xiàn)的欲望。設(shè)置“百寶箱”，激勵(lì)幼兒依據(jù)需要，選取其中帶給的多種材料，制造性地自制玩具或找尋替代物。4、采納各種手段，如透過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、帶給材料、豐富游戲情節(jié)、拓寬生活閱歷等讓幼兒的游戲進(jìn)入一個(gè)新的臺(tái)階。（四）日常生活方面1、重視幼兒健康體質(zhì)的培育和教給幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能，認(rèn)真對(duì)待每一次體育活動(dòng)和戶外活動(dòng)，保證幼兒充分的戶外活動(dòng)時(shí)間。培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感，并進(jìn)展幼兒良好的心理品質(zhì)。2、進(jìn)展幼兒的獨(dú)立性：培育幼兒作出選取的潛力，發(fā)覺(jué)他們本身的愛(ài)好，進(jìn)展其個(gè)性。實(shí)在措施是：結(jié)合主題游戲的開(kāi)展，與幼兒一同商討、訂立合理的活動(dòng)區(qū)域，并幫忙幼兒作出選取。玩具架上擺放的物體具有必需的吸引力，（老師與幼兒一同動(dòng)手制作的），能夠引發(fā)幼兒愛(ài)好，便利他們獨(dú)自取放，獨(dú)立使用。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，老師需引導(dǎo)幼兒獨(dú)立整理本身玩過(guò)的玩具，使他們?yōu)楸旧砟軌颡?dú)立收放而感到驕傲。3、設(shè)立“環(huán)?？倓?dòng)員”大型區(qū)域活動(dòng)，開(kāi)展環(huán)保小制作，充分利用廢舊材料制作手工制品，豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)，提高他們感性閱歷和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、制造美的情趣，構(gòu)成環(huán)保教育特色。大班幼兒在手工制作方面已積累了一些學(xué)問(wèn)和閱歷，并且注意力有所集中，開(kāi)展一系列廢舊物品再利用的手工制作活動(dòng)，那將更具目的性，并能滲透環(huán)保教育于其中，是一件非常有好處的事情，我們將實(shí)行以下措施：家園一同收集廢舊材料制品。結(jié)合主題為各區(qū)域帶給各類半成品廢舊材料，便于幼兒取放。主題教育活動(dòng)中，多利用廢舊物品制作教玩具。4、在禮貌禮貌教育方面：培育幼兒會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、感謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等，并會(huì)向客人、長(zhǎng)輩問(wèn)好，不亂動(dòng)別人的東西，初步懂得應(yīng)相互掛念和幫忙的道理，能與小伙伴友好相處，樂(lè)意幫忙他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛(ài)、互助、謙讓，并能聽(tīng)從老師勸告，做錯(cuò)了事，能承認(rèn)，并樂(lè)意改正。5、結(jié)合幼兒普遍存在的情形，培育幼兒的合作意識(shí)。多開(kāi)展合作性的活動(dòng)，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)性。6、學(xué)習(xí)訂立班群眾規(guī)定，明白本身是大班小伙伴，就應(yīng)遵守本身訂立的規(guī)定。六、家長(zhǎng)工作1、透過(guò)“家長(zhǎng)園地”“家園聯(lián)系單”等多種途徑，促使家園教育協(xié)調(diào)一致。2、定期召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，交流幼教新理念，使家長(zhǎng)與老師一齊變化一些教育看法，達(dá)成幼兒教育觀念上的共識(shí)。3、組織好家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，增長(zhǎng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和本班工作的了解，取得家長(zhǎng)對(duì)我班工作的支持。4、定期開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，讓家長(zhǎng)依靠自身特長(zhǎng)或職業(yè)特長(zhǎng)參加教學(xué)活動(dòng)，幫助完成教學(xué)任務(wù)。5、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加各種形式的“親子活動(dòng)”。6、充分挖掘家長(zhǎng)資源，協(xié)作完成物料、場(chǎng)地、信息、書籍等資源帶給，商討活動(dòng)方案等。6、激勵(lì)家長(zhǎng)撰寫教子心得，提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平。七、每月工作布置九月份：1、做好開(kāi)學(xué)工作，認(rèn)真訂立各計(jì)劃。2和幼兒一齊布置老師環(huán)境，重視幼兒的參加性。3、開(kāi)展“個(gè)性的我”主題活動(dòng)，透過(guò)形式多樣的活動(dòng)，使幼兒了解我是一個(gè)“個(gè)性的我”并體驗(yàn)到成長(zhǎng)過(guò)程中的歡樂(lè)。4、用心創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，帶給豐富的游戲材料，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展形式多樣的自主性游戲活動(dòng)。十月份：1、連續(xù)豐富班級(jí)區(qū)域及游戲材料。2、開(kāi)展“葉子“主題活動(dòng)。3、組織幼兒開(kāi)展自理潛力比”。4、召開(kāi)大班家長(zhǎng)會(huì)。5、認(rèn)真準(zhǔn)備活動(dòng)，用心迎接調(diào)研活動(dòng)。十一月份：1、天氣變涼，做好幼兒的保暖工作，加強(qiáng)戶外的體育磨練。2、連續(xù)豐富游戲材料，加強(qiáng)幼兒的游戲常規(guī)引導(dǎo)。3在探究、操作、試驗(yàn)中，激勵(lì)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題。4、開(kāi)展“夢(mèng)幻西游”主題活動(dòng)5、組織幼兒開(kāi)展“講故事”比賽。十二月份：1、做好各項(xiàng)工作，加強(qiáng)幼兒常規(guī)的培育。2、開(kāi)展“驚詫一線”主題活動(dòng)。3、提高幼兒的安全意識(shí)，做好幼兒的安全工作4、做好省級(jí)調(diào)研評(píng)估工作。一月份：1、搞好“元旦”節(jié)慶活動(dòng)。2、做好期末結(jié)束抽測(cè)工作，整理各項(xiàng)資料。3、開(kāi)展“迎新年”的慶?；顒?dòng)”激勵(lì)全把班幼兒用心參加，并在表演表現(xiàn)活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)。幼兒園大班老師下學(xué)期工作計(jì)劃第2篇一、情形分析（一）班級(jí)概況：升入大班，我們班有了很大的變動(dòng)，首先是老師的變動(dòng)，其次是孩子的轉(zhuǎn)學(xué)和新生的加入。于是，此刻我們班共有39名幼兒，男生19名，女生20名，男女比例相對(duì)均勻。另外，新生是19名，占了全班人數(shù)的大部分，他們對(duì)我們這個(gè)群眾還不諳習(xí)，正在適應(yīng)階段。應(yīng)對(duì)這種情形，我們務(wù)必盡力使每個(gè)孩子都盡快地適應(yīng)變化，讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中。（一）重要表現(xiàn)1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)（1）孩子的自我服務(wù)潛力不斷加強(qiáng)，能做好本身力所能及的事情，如：本身整理書包，本身穿脫衣裳等。（2）產(chǎn)生了為群眾服務(wù)的意識(shí)，喜愛(ài)做值日生工作，如：整理玩具、管理自然角等。（3）在生活中，孩子的語(yǔ)言表達(dá)潛力有了很大的提高，能較清楚、完整地表達(dá)本身的想法，敘述本身的發(fā)覺(jué)。（4）有必需的任務(wù)意識(shí)，在老師的提示和激勵(lì)下能本身收集主題資料。2、薄弱因素分析（1）孩子的規(guī)定意識(shí)差，自控潛力仍較弱，堅(jiān)持性不夠，不能較好地掌控本身的言行。（2）部分孩子的衛(wèi)生和行為習(xí)慣仍有待養(yǎng)成，如：吃手、用點(diǎn)心后用手擦嘴、喜愛(ài)趴或跪在地上等。（3）部分孩子表現(xiàn)欲強(qiáng)，傾聽(tīng)習(xí)慣差，不能堅(jiān)持聽(tīng)完同伴的發(fā)言，影響了活動(dòng)的'順當(dāng)開(kāi)展。（4）在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，部分孩子缺乏探究精神，不敢作嘗試（二）家長(zhǎng)情形1、我們的家長(zhǎng)仍非常重視孩子學(xué)問(wèn)技能的把握，他們期望孩子多學(xué)會(huì)一些學(xué)問(wèn)性的資料，如：兒歌、計(jì)算題等等。但是，他們卻忽視了孩子生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，不利于孩子今后的全面進(jìn)展。2、班中很多孩子由祖輩照料、接送，一些新的教學(xué)理念很難理解并達(dá)成共識(shí)。二、班級(jí)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)1、培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的潛力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。2、營(yíng)造一個(gè)充分愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感，培育幼兒的職責(zé)感，并構(gòu)成初步升小學(xué)的意識(shí)。3、連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，樹(shù)立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。4、幫忙家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、學(xué)問(wèn)觀，明確幼兒期教育重心是個(gè)性潛力的培育，使家長(zhǎng)認(rèn)同諳習(xí)我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參加幼兒園的教育活動(dòng)，構(gòu)成良好的“家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)”。帶班老師保育員、園領(lǐng)導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)幼兒園的每一個(gè)人經(jīng)營(yíng)目標(biāo)：①營(yíng)造一個(gè)充分愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感培育幼兒的職責(zé)。②為幼兒帶給真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，制造條件讓幼兒參加實(shí)際探究活動(dòng)，取得更多的信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。②幫忙家長(zhǎng)構(gòu)成良好的教育觀，使其認(rèn)同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式，并支持參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。構(gòu)成良好的“家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)”。三、保育、教育教學(xué)工作重點(diǎn)目標(biāo)：更新觀念，實(shí)現(xiàn)“幼兒園象我家”這一理念，漸漸實(shí)現(xiàn)特色班級(jí)。（一）保育工作保育工作是做好教育教學(xué)工作的緊要前提條件，要求班上每個(gè)老師了解每一個(gè)孩子的生活習(xí)慣以及身體素養(yǎng)等方面的情形，以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對(duì)性地去開(kāi)展，有的放矢，常抓不懈。1、搞好內(nèi)務(wù)及環(huán)境衛(wèi)生，嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)各項(xiàng)保健工作制度。每一天整理好內(nèi)務(wù)，堅(jiān)持做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，持續(xù)教室的六面光。防備幼兒近視的發(fā)生，做到常常調(diào)整幼兒的位置，連續(xù)加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的培育，加強(qiáng)幼兒的生活自理潛力。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度，合理地布置孩子們的一日生活。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈舒適、健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。2、老師們達(dá)成共識(shí)，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育在中班已初步對(duì)孩子們進(jìn)行了養(yǎng)成教育的培育，但孩子們的勞動(dòng)意識(shí)較弱，有的存在依靠性。老師針對(duì)孩子們的實(shí)際情形，統(tǒng)一要求，堅(jiān)持從小事抓起，將“身教”和“言教”結(jié)合起來(lái)，并將其貫穿在一日生活中，手把手的教幼兒，并注意引導(dǎo)依靠性強(qiáng)的幼兒，讓幼兒本身的事情本身做，而且還要讓家長(zhǎng)搭配老師，使幼兒在家也有個(gè)磨練的環(huán)境。a、每一天耐性引導(dǎo)幼兒用正確的方法吃完點(diǎn)心，不把點(diǎn)心灑在桌上和地上，我們還將依據(jù)本班孩子的進(jìn)餐情形用心向營(yíng)養(yǎng)師提出合理看法和推舉。常常提示幼兒喝開(kāi)水，讓幼兒學(xué)會(huì)擺放好口杯。b、教育幼兒不用臟手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕本身適時(shí)擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。c、明白保管本身的學(xué)習(xí)用具，每次用完學(xué)會(huì)清點(diǎn)。d、保教有機(jī)結(jié)合，矯正幼兒不良行為，如：吮吸手指、玩弄生殖器等。3、保證戶外活動(dòng)時(shí)間，重視活動(dòng)的質(zhì)量，加強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。堅(jiān)持在活動(dòng)前帶好汗巾，活動(dòng)中適時(shí)幫幼兒擦汗，并依據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)在情形給幼兒增減衣裳。4、加強(qiáng)安全意識(shí)，杜絕安全職責(zé)事故發(fā)生。①嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然，要求家長(zhǎng)用好接送卡。②我們老師要具有高度的職責(zé)心，時(shí)刻讓孩子在本身的視線范圍內(nèi)，排出一切不安全因素。③常常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕不安全隱患，適時(shí)上報(bào)適時(shí)處理，把安全工作放在第一位。④利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行安全教育，每次活動(dòng)前提出要求，比如：上下樓梯不推不擠，漸漸培育幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)變潛力。5、搭配保健醫(yī)生做好衛(wèi)生保健工作①把好晨檢關(guān)，在晨區(qū)活動(dòng)后進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)覺(jué)不安全因素適時(shí)處理，有病兒立刻送醫(yī)院治療，然后通知家長(zhǎng)，使其了解幼兒的病情。做好疾病的防備工作，依據(jù)季節(jié)的變化提前做好疾病的防備，把疾病的發(fā)生削減到最低的情形。個(gè)性是做好“腸道疾病”的防備工作和流感的工作，做好傳染病的防備工作，個(gè)性是“水痘”“手、口、足”“腮腺炎”等防備工作。（二）教育工作（1）在教學(xué)上，我園本學(xué)期引用了北京教材，將數(shù)學(xué)教育、語(yǔ)言教育與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合。主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在我園開(kāi)展有些日子了，我們發(fā)覺(jué)幼兒在繪畫、交往、察看、討論、解決問(wèn)題的潛力，都有了不同程度的提高，但幼兒在數(shù)學(xué)水平、書面語(yǔ)言水平相對(duì)于其他方面的潛力來(lái)說(shuō)是稍弱的，所以本學(xué)期我在連續(xù)開(kāi)展主題網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，還將加強(qiáng)幼兒數(shù)學(xué)潛力、書面語(yǔ)言潛力的培育，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)作為單獨(dú)的活動(dòng)來(lái)開(kāi)展。（2）大主題如下：“幼兒園伙伴多”“相親相愛(ài)一家人”“食物的旅程”“美麗的天空”“我是小作家”“猜猜我是誰(shuí)”、（3）把數(shù)學(xué)也融入到幼兒生活和游戲中，嘗試運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)閱歷及數(shù)學(xué)方法解決某些日常中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如走樓梯時(shí)進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，找找我們身上藏著的搞笑的數(shù)字，使幼兒明白數(shù)學(xué)的緊要性。從數(shù)學(xué)的趣味入手，加強(qiáng)個(gè)別引導(dǎo)，削減潛力差異。2、依據(jù)園部計(jì)劃我們將加強(qiáng)對(duì)區(qū)域活動(dòng)的引導(dǎo)。（1）優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)新奇、動(dòng)態(tài)的物質(zhì)環(huán)境。由于只有新奇、生動(dòng)的環(huán)境，才會(huì)使幼兒產(chǎn)生感知的愛(ài)好?！皭?ài)好是個(gè)水閘，依靠它，能打開(kāi)注意的水庫(kù)并指引注意流下來(lái)?！焙⒆觽儠?huì)動(dòng)用各種感官參加其中，幼兒幾乎對(duì)任何動(dòng)態(tài)的環(huán)境都感愛(ài)好。所以，老師應(yīng)依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、教育資料、季節(jié)變化不斷創(chuàng)設(shè)新奇的環(huán)境，充分利用場(chǎng)地，為幼兒帶給充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，盡量讓幼兒有更多的選取，從而引導(dǎo)幼兒參加的用心性和自動(dòng)性，獨(dú)立自主去察看、操作、探究、發(fā)覺(jué)，從而認(rèn)得問(wèn)題和解決問(wèn)題。（2）優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)的材料陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空動(dòng)手玩的。務(wù)必有很多玩具的東西來(lái)幫忙才能玩得起來(lái)，才能充足玩的欲望…，玩當(dāng)然緊要，玩具更緊要。”這說(shuō)明材料與幼兒活動(dòng)有著緊密的關(guān)系。1、在幼兒愛(ài)好點(diǎn)上不斷生成和改善材料，使幼兒樂(lè)于活動(dòng)。2、帶給難易程度不同的材料，使幼兒能成功，有自信。孩子間是存在差異的，有的孩子自動(dòng)性強(qiáng)，有的自動(dòng)性差一些，有的動(dòng)手潛力強(qiáng)，有的則表達(dá)潛力強(qiáng)。而老師就就應(yīng)很清楚地了解每一個(gè)孩子的進(jìn)展情形，帶給適合不同潛力水平孩子的學(xué)習(xí)，操作的材料，讓每一個(gè)孩子有用心探究的愿望和機(jī)會(huì)，并使每個(gè)孩子獲得成功，獲得自信。3、老師將重點(diǎn)引導(dǎo)由主題活動(dòng)所珩生的區(qū)角活動(dòng)資料。對(duì)于重點(diǎn)的區(qū)域我將擬訂實(shí)在的目標(biāo)，投放適合的材料，并進(jìn)行適時(shí)地察看記錄、反思，不斷提出新的要求，新的挑戰(zhàn)。透過(guò)發(fā)覺(jué)幼兒的愛(ài)好，進(jìn)行適時(shí)調(diào)整、豐富，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的自動(dòng)性。3、重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展：（1）環(huán)境是幼兒的老師，它能讓幼兒獲得閱歷、建構(gòu)自信、進(jìn)展自我。本學(xué)期，我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為工作重點(diǎn)，依據(jù)孩子的愛(ài)好、需要，豐富各個(gè)活動(dòng)區(qū)的操作材料；另外，在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，將反映幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的需要，在布置過(guò)程中讓幼兒充分參加，我們不再只注意畫面的美觀，一反以前以老師意愿代替幼兒的想法，專門創(chuàng)設(shè)涂鴉墻，讓幼兒隨主題活動(dòng)的進(jìn)展?jié)u漸把學(xué)習(xí)成果、美工作品布置上去，讓每一個(gè)幼兒都有呈現(xiàn)本身作品的機(jī)會(huì)，作環(huán)境的主人。（2）引導(dǎo)幼兒自主選取身邊的廢舊材料制作手工藝品，讓他們大膽地想象和制造，為他們帶給呈現(xiàn)作品的機(jī)會(huì)、條件，引導(dǎo)他們相互賞識(shí)。幼兒園大班老師下學(xué)期工作計(jì)劃第3篇一、班級(jí)情況分析：隨著新的幼兒園的建成，本學(xué)期，我們?cè)瓉?lái)大（2）班的絕大多數(shù)孩子搬到了新園里，在這里，孩子們將度過(guò)幼兒園的最后一個(gè)學(xué)期。同時(shí)，我們班級(jí)中也加添了6位新的小伙伴。在開(kāi)學(xué)初的日子里，幾位小伙伴都能在比較短的時(shí)間里適應(yīng)新的班級(jí)環(huán)境，同時(shí)也能夠和新的同伴進(jìn)行友好交往，這是一個(gè)很好的開(kāi)端。本學(xué)期班級(jí)中的男孩子比較多，有20名，女孩子只有13名。在日常行為習(xí)慣方面，班級(jí)中的女孩子明顯要比男孩子自發(fā)和遵守紀(jì)律，男孩子中有幾位幼兒比較頑皮，要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)和游戲活動(dòng)中，有部分孩子表現(xiàn)得比較積極和活躍，也有的孩子變得上課不喜愛(ài)舉手發(fā)言，有的孩子對(duì)于集體活動(dòng)中的操作任務(wù)沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待。在常規(guī)方面：整理玩具的習(xí)慣、排隊(duì)的習(xí)慣、盥洗的秩序等還要進(jìn)一步加強(qiáng)培育。二、班級(jí)工作重要目標(biāo)：幼兒進(jìn)展方面：⒈、日常生活方面能做到本身的事情本身做，學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題或是和同伴協(xié)商解決碰到的問(wèn)題。⒉、對(duì)四周的事物感愛(ài)好，有良好的求知欲望，喜愛(ài)進(jìn)行探究、操作和思考活動(dòng)，能自動(dòng)提出本身的見(jiàn)解或者是本身碰到的困惑。⒊、進(jìn)展幼兒的'語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)和與同伴友好交往的本領(lǐng)，并能做到有禮貌地與同伴進(jìn)行交談。⒋、培育幼兒良好的品德與行為習(xí)慣，在生活中懂得謙讓、合作、共享。能自發(fā)遵守班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)定。珍惜班級(jí)中和幼兒園的物品。⒌、能大膽表現(xiàn)本身的本領(lǐng)，樂(lè)意在集體面前敘述故事、兒歌、演唱歌曲等。6、在藝術(shù)活動(dòng)中能大膽進(jìn)行表現(xiàn)與制造，結(jié)合班級(jí)折紙?zhí)厣顒?dòng)，提高幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)與藝術(shù)制造本領(lǐng)。7、對(duì)體育運(yùn)動(dòng)保持熱誠(chéng)的態(tài)度，積極參加體育磨練活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)，加強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。班級(jí)管理方面：⒈、良好行為習(xí)慣的培育：和幼兒共同討論班級(jí)的常規(guī)，讓幼兒做班級(jí)的小主人，引導(dǎo)幼兒懂得訂立常規(guī)的意義和作用，并與班級(jí)老師保持一致的教育態(tài)度，使幼兒在學(xué)期初的時(shí)間里盡快適應(yīng)新的環(huán)境、遵守新的規(guī)定和要求，保持班級(jí)良好的集體活動(dòng)和游戲活動(dòng)的秩序。⒉、培育入小學(xué)意識(shí)：通過(guò)敘述故事和參觀小學(xué)等活動(dòng)，讓幼兒初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，培育幼兒對(duì)小學(xué)的憧憬之情，產(chǎn)生入小學(xué)的愿望。⒊、品德教育：結(jié)合節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，利用三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)等對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)父母、愛(ài)勞動(dòng)的教育。在日常生活中教育幼兒自動(dòng)掛念小班和中班的弟弟妹妹們。在班級(jí)中開(kāi)展文明禮儀教育和互幫互助教育，每月開(kāi)展班級(jí)之星的評(píng)比活動(dòng)。形成團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)氛圍。⒋、班級(jí)環(huán)境：本學(xué)期，漸漸豐富班級(jí)區(qū)域游戲的各類材料和角色游戲的材料，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同收集廢舊的材料，老師動(dòng)手制作游戲材料。依據(jù)主題活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行班級(jí)主題墻的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)兒童化、教育化、美觀化。三、實(shí)在措施：幼兒進(jìn)展方面：1、創(chuàng)設(shè)良好的心里環(huán)境老師與幼兒之間努力創(chuàng)設(shè)相互信任、相互敬重和理解的心里環(huán)境，讓幼兒感受到老師、同伴對(duì)本身的關(guān)注與掛念。教育要公正公正地對(duì)待每一位幼兒、對(duì)待孩子的行為，對(duì)孩子的行為肯定要進(jìn)行充分的了解，實(shí)行合適的教育方法。引導(dǎo)同伴之間和順團(tuán)結(jié)，自動(dòng)幫忙和掛念同伴，自動(dòng)進(jìn)行溝通。2、加強(qiáng)幼兒的體格磨練，同時(shí)做好安全教育。我班幼兒經(jīng)過(guò)上學(xué)期的體育運(yùn)動(dòng)磨練，幼兒的各項(xiàng)本領(lǐng)都有了肯定的提高，特別是在跑步和攀登運(yùn)動(dòng)方面，幼兒的本領(lǐng)總體比較強(qiáng)。但是也有一些薄弱的項(xiàng)目，比如：有的幼兒跳繩的技能不夠好，有的幼兒還不能嫻熟地進(jìn)行連續(xù)拍球。還有的幼兒在運(yùn)動(dòng)方面缺乏耐力和堅(jiān)持性，這些都需要在本學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步磨練和提高。訂立合理的體育活動(dòng)計(jì)劃和內(nèi)容，在內(nèi)容的訂立上涵蓋不同運(yùn)動(dòng)技能，包括：走、跑、跳、平衡、投擲、球類、攀登等方面的內(nèi)容。嚴(yán)格依照計(jì)劃來(lái)進(jìn)行體育方面的集體活動(dòng)。在幼兒運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，老師進(jìn)行個(gè)案跟蹤和察看記錄，將幼兒的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，針對(duì)幼兒的不同運(yùn)動(dòng)水平，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)的個(gè)別引導(dǎo)。利用集體活動(dòng)，多組織一些體育方面的小型比賽活動(dòng)，加強(qiáng)大班幼兒的體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。引導(dǎo)家長(zhǎng)在家和孩子一起進(jìn)行某一項(xiàng)目的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，培育幼兒對(duì)磨練活動(dòng)的愛(ài)好。在磨練的過(guò)程中，建議家長(zhǎng)采納循序漸進(jìn)的原則，對(duì)幼兒多加強(qiáng)激勵(lì)，運(yùn)動(dòng)的練習(xí)肯定要每天堅(jiān)持。在體育運(yùn)動(dòng)中加強(qiáng)安全方面的教育和活動(dòng)常規(guī)的教育，提高幼兒的安全意識(shí)。3、開(kāi)展“折紙”班級(jí)特色活動(dòng)，呈現(xiàn)幼兒的才能。上學(xué)期，我們班級(jí)開(kāi)展了一學(xué)期的折紙?zhí)厣顒?dòng)，我們?cè)诿恐苡喠⒘艘粋€(gè)折紙活動(dòng)的內(nèi)容，并且將折紙的內(nèi)容投放到活動(dòng)區(qū)域中，幼兒能很感愛(ài)好地關(guān)注不同的折紙活動(dòng)內(nèi)容。能夠積極學(xué)習(xí)不同的折紙方法。孩子們經(jīng)過(guò)上學(xué)期的特色活動(dòng)，已經(jīng)積累了一些折紙的基本的技能和技巧，把握了很多有趣味的折紙內(nèi)容。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，我們將進(jìn)一步深入折紙活動(dòng)的內(nèi)容，將折紙活動(dòng)融入到班級(jí)的日?；顒?dòng)和游戲活動(dòng)中。班級(jí)管理方面：1、加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的培育。習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的影響是巨大的，幼兒期的行為習(xí)慣將影響到幼兒將來(lái)一生的成長(zhǎng)，因此，本學(xué)期，我們將連續(xù)對(duì)幼兒加強(qiáng)良好行為習(xí)慣的培育，從日常生活中的一點(diǎn)一滴的小事情入手，幫忙幼兒漸漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（1）生活中的習(xí)慣教育：本學(xué)期，結(jié)合班級(jí)之星的開(kāi)展，在班級(jí)中進(jìn)行禮儀寶寶和互助寶寶的評(píng)比活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒在與同伴交往的過(guò)程中要態(tài)度誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊話，與同伴說(shuō)話語(yǔ)氣要不冷不熱，不說(shuō)粗話臟話，能自動(dòng)向別人致歉，好玩的玩具和別人一起共享，當(dāng)別人碰到困難的時(shí)候能夠盡本身的氣力去幫忙別人。對(duì)于幼兒積極向上的行為，我們適時(shí)予以確定和表?yè)P(yáng)，老師自動(dòng)與幼兒進(jìn)行交流與溝通。（2）集體活動(dòng)中：培育幼兒專注聽(tīng)課的習(xí)慣，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒積極思考和積極提問(wèn)或回答問(wèn)題，不影響同伴活動(dòng)。上課的時(shí)候有良好的坐姿，不打斷別人的說(shuō)話。老師上課的過(guò)程中能集中注意力聽(tīng)課，養(yǎng)成傾聽(tīng)和思考的習(xí)慣。在操作活動(dòng)中能積極思考，認(rèn)真完成本身的操作任務(wù)，比如：繪畫作品、數(shù)學(xué)操作材料等，并懂得珍惜本身的作品。（3）開(kāi)展“誰(shuí)的貼紙多”的評(píng)比活動(dòng)，每天依據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)，評(píng)價(jià)的形式可以分老師評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)等。讓幼兒看到本身的進(jìn)步和不足，樹(shù)立新的目標(biāo)。（4）游戲活動(dòng)中：培育幼兒珍惜游戲材料、認(rèn)真整理游戲材料的習(xí)慣。讓幼兒懂得不同的游戲區(qū)應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行活動(dòng)，和孩子一起商討游戲的活動(dòng)規(guī)定。2、游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行班級(jí)區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和班級(jí)角色游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，在區(qū)域的創(chuàng)設(shè)上盡量讓幼兒多參加一些探干脆的活動(dòng)，在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)美工區(qū)、閱讀區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)探究區(qū)、歡樂(lè)健身區(qū)等區(qū)域活動(dòng)。利用收集的材料制作成半成品的游戲材料，讓幼兒在游戲中積極地、制造性地進(jìn)行游戲。角色游戲的創(chuàng)設(shè)更改以往一些幼兒不太感愛(ài)好的游戲內(nèi)容，結(jié)合主題和本地特色，開(kāi)展一些手工品商店、創(chuàng)意繪畫館、快遞公司等有趣味的角色游戲內(nèi)容，豐富幼兒的各種生活閱歷。幼兒園大班老師下學(xué)期工作計(jì)劃第4篇一、班級(jí)情形分析我班幼兒都是由原中班直接升入大班的，共有幼兒17名，其中男孩12名，女孩5名。孩子們升入了大班，成為了哥哥、姐姐，驕傲感、職責(zé)感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)。從整體看，我們班級(jí)的孩子思維活躍，理解潛力強(qiáng)，性格開(kāi)朗、活潑、自主，富有個(gè)性；人際交往潛力較好，具有必需的語(yǔ)言表現(xiàn)力。大部分幼兒有很強(qiáng)的探究學(xué)習(xí)愿望，喜愛(ài)問(wèn)為什么；但傾聽(tīng)的習(xí)慣還需要加強(qiáng)，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策潛力等方面有待進(jìn)一步培育。部分幼兒動(dòng)作進(jìn)展和動(dòng)手潛力需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算潛力方面還需培育。也有些幼兒缺乏對(duì)操作材料和玩具的珍惜；但也有課間追趕打鬧的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，男小伙伴表現(xiàn)尤為突出。還有個(gè)別幼兒衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)，有亂扔垃圾的現(xiàn)象。針對(duì)以上不足，我們?cè)谟變旱囊蝗栈顒?dòng)各環(huán)節(jié)和各科教育教學(xué)中都有效滲透了相關(guān)教育，期望透過(guò)一學(xué)期的努力幼兒各方面的潛力都有必需的進(jìn)步。個(gè)性是讓每一位幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的'養(yǎng)成得到進(jìn)展，培育幼兒的動(dòng)手操作潛力和提高綜合素養(yǎng)是這學(xué)期的工作重點(diǎn)。二、本學(xué)期工作重點(diǎn)1、認(rèn)真領(lǐng)悟《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》的精神，以開(kāi)放教育為引導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)最新的幼教理論，切實(shí)可行地做好科研課題。2、給幼兒帶給真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，取得更多的信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。3、培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的潛力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。4、營(yíng)造一個(gè)充分愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感，培育幼兒的職責(zé)感，并構(gòu)成初步升小學(xué)的意識(shí)。5、幫忙幼兒樹(shù)立最簡(jiǎn)單的安全防衛(wèi)常識(shí)，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動(dòng)中。6、強(qiáng)調(diào)培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。三、實(shí)在教學(xué)目標(biāo)健康（一）身心保健1、進(jìn)餐時(shí)舉止禮貌，明白不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，不暴飲暴食。2、自動(dòng)持續(xù)個(gè)人和生活場(chǎng)所的衛(wèi)生，樂(lè)意維護(hù)公共環(huán)境的乾凈。3、能獨(dú)立自理大便，正確使用手紙。4、生活有規(guī)律，會(huì)獨(dú)立有序地穿脫衣裳并折疊好，能依據(jù)自身的冷熱感覺(jué)自動(dòng)增減衣裳，能本身整理床鋪。5、明白四周環(huán)境中可能顯現(xiàn)以外事故的各種因素，懂得遵守規(guī)定，學(xué)會(huì)保護(hù)本身，能提示同伴。6、了解防備齲齒和換牙的有關(guān)學(xué)問(wèn)。用心搭配成人理解疾病的防備和治療。7、懂得用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒情感，自動(dòng)運(yùn)用一些方法調(diào)整與掌控本身的情緒。（二）體育磨練1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)變速、變方向走，步伐一致。能簡(jiǎn)單自若地繞障礙曲線走。2、能聽(tīng)信號(hào)變速跑或躲閃跑，跑步時(shí)擺臂正確而放松、蹬地有力、落地較輕。懂得一些提高跑速和調(diào)整跑速的方法。3、嫻熟把握跳動(dòng)動(dòng)作，從較高處向下跳，起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿勢(shì)美妙。學(xué)習(xí)側(cè)跳和向不同方向變換跳等多種跳動(dòng)形式。學(xué)習(xí)跳短繩。4、投擲中有投遠(yuǎn)投準(zhǔn)的愿望，注意全身協(xié)調(diào)用力，揮臂快速，掌控投擲方向。5、嫻熟把握走平衡木，平穩(wěn)地走過(guò)較窄、較高、較長(zhǎng)的平衡木。把握閉目起踵自轉(zhuǎn)，能單足站立必需時(shí)間。6、提高鉆爬潛力，改善已把握的鉆爬動(dòng)作，速度快而快捷。7、能手腳交替快捷地攀登各種設(shè)施，在活動(dòng)中能遵守規(guī)定，不影響他人活動(dòng)。8、能按信號(hào)快速地集合、分散、整齊隊(duì)列、變換隊(duì)形。9、能隨音樂(lè)節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。10、進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動(dòng)常識(shí)，能遵守體育活動(dòng)的規(guī)定和要求，有群眾觀念，活動(dòng)中懂得合作，負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、剛強(qiáng)英勇、不怕困難，運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和潛力進(jìn)一步加強(qiáng)?？茖W(xué)1.幫忙兒童了解不同環(huán)境中的動(dòng)物（野生類）植物（食品類）及其與環(huán)境的相互關(guān)系。介紹環(huán)境污染的現(xiàn)象和人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。2.讓兒童取得有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性閱歷，構(gòu)成四季的初步概念。3.引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品（飛機(jī)、橋等）的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)覺(jué)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出必需的制造性。4.使兒童喜愛(ài)并較長(zhǎng)時(shí)間參加科學(xué)活動(dòng)，能自動(dòng)探究四周自然界，并能用語(yǔ)言交流發(fā)覺(jué)問(wèn)題、能掛念、珍惜自然環(huán)境。數(shù)學(xué)1.能從不同角度（包括同時(shí)按兩個(gè)維度）對(duì)物體進(jìn)行分類，有初步的概括潛力。2.明白10以內(nèi)的單、雙數(shù)及相鄰數(shù)，會(huì)倒和成組地?cái)?shù)數(shù)。3.用不同的方法分解（或構(gòu)成）一組物體（5以內(nèi)），發(fā)覺(jué)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。4.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減，引導(dǎo)幼兒理解加法、減法的含義。5.正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字1—5，培育其認(rèn)真、正確、乾凈的書寫習(xí)慣。6.學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量物體，會(huì)比較粗細(xì)、輕重、厚薄等。7.有基本的空間方位概念，能以自身為中心區(qū)分左、右，能依據(jù)必需的特征辨別目標(biāo)位置。8.有必需的時(shí)間觀念。認(rèn)得時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。學(xué)習(xí)看日歷，明白一星期有七天。9.用心、自動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)及數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論社會(huì)。（一）自信念培育1.明白本身是一個(gè)獨(dú)立的人，有著與別人相同和不同之處，對(duì)本身的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步感到驕傲和光榮。2.敢于應(yīng)對(duì)本身的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，有改正的愿望和行動(dòng)。3.不畏懼環(huán)境的變化，在新環(huán)境中能本身照料本身。（二）人際交往1.自動(dòng)精準(zhǔn)使用禮貌用語(yǔ)。2.有禮貌的與四周諳習(xí)的人打招呼、談話。3.明白接待客人的方法，自動(dòng)與客人閑談。（三）行為規(guī)定1.樂(lè)意聽(tīng)從成人和同伴勸告，不做不安全的事。2.諳習(xí)有關(guān)安全、交通、環(huán)保的標(biāo)記，樂(lè)意按標(biāo)記的提示行動(dòng)。3.會(huì)一同輪番、合作、交換、等待等方法與同伴游戲。（四）民俗文化1.了解各行各業(yè)勞動(dòng)者的工作，感謝他們的勞動(dòng)付出，敬重他們的勞動(dòng)成果。2.關(guān)注家鄉(xiāng)的新成就，為家鄉(xiāng)的變化而驕傲。3.明白中國(guó)的首都是北京，認(rèn)得并敬重國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，為本身是中國(guó)人而驕傲。美術(shù)（一）愛(ài)好與審美1、喜愛(ài)參加多種美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒制造性地表現(xiàn)。2、引導(dǎo)幼兒賞識(shí)感愛(ài)好的繪畫作品，工藝品、雕塑、建筑物等，培育幼兒初步發(fā)覺(jué)四周環(huán)境和美術(shù)作品中美的潛力。3、引導(dǎo)幼兒賞識(shí)作品的造型、顏色、構(gòu)圖、感受對(duì)稱、均衡美、初步學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)美。4、能依據(jù)本身的閱歷和想像解釋他人的美術(shù)作品，交流本身的感受和理解，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)本身的感受和想像。（二）繪畫1、啟發(fā)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技能表現(xiàn)本身獨(dú)特的思想和感受，體驗(yàn)制造的樂(lè)趣。2、引導(dǎo)幼兒用顏色和線條表現(xiàn)感受過(guò)或想像中的物體的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單情節(jié)。3、培育幼兒對(duì)顏色的敏感性、學(xué)習(xí)依據(jù)畫面需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種顏色表現(xiàn)本身的情感、注意深淺、冷暖顏色的搭配。4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在畫面上主體突出，合理布局。（三）手工1、引導(dǎo)幼兒較嫻熟地使用和選取手工工具和材料，表現(xiàn)本身的意思。2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用點(diǎn)狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種技法折出物體的各種部分，組合成整體物象。4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法將面狀材料分塊剪、折疊剪來(lái)表現(xiàn)物體的形象特征。（四）音樂(lè)唱歌活動(dòng)1、用心地參加唱歌活動(dòng)。2、用自然、飽滿的聲音唱歌，持續(xù)正確的唱歌姿勢(shì)，會(huì)聽(tīng)間奏。3、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡(jiǎn)單的兩聲部輪唱。學(xué)習(xí)掌控、調(diào)整本身的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。4、學(xué)習(xí)基本獨(dú)立地即興編、即興唱。韻律活動(dòng)1、初步把握幾種舞蹈的基本語(yǔ)匯和律動(dòng)的組合形式，用心參加韻律活動(dòng)。2、基本能隨音樂(lè)的變化更改動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和資料，用心使用動(dòng)作、表情、體態(tài)與人溝通。4、了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，用心參加制造性韻律活動(dòng)。節(jié)奏活動(dòng)1、用心參加節(jié)奏活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多樂(lè)器（三角鐵、雙響筒等）的基本演奏方法。2、用心嘗試自制樂(lè)器，辨別樂(lè)器的音質(zhì)。3、初步體會(huì)各種演奏方案中音質(zhì)、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，用心四、賞識(shí)活動(dòng)1、傾聽(tīng)、賞識(shí)四周環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。2、進(jìn)一步深入感受典型的不同類型音樂(lè)的特點(diǎn)。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用多種音樂(lè)的、非音樂(lè)的表征方式（唱歌、舞蹈、演奏、語(yǔ)言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、主角游戲等）參加賞識(shí)活動(dòng)，表達(dá)本身的感受、體驗(yàn)、想象和制造，提高體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)情趣的潛力。4、初步養(yǎng)成有情感參加的安靜傾聽(tīng)音樂(lè)、賞識(shí)舞蹈表演的習(xí)慣。五、實(shí)在措施（一）教育教學(xué)工作1、用心為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育資料相貼合的教育環(huán)境，為幼兒營(yíng)造簡(jiǎn)單、歡樂(lè)的游戲氛圍，合理地布置與布置各個(gè)區(qū)角，為幼兒帶給自選、自主活動(dòng)的條件與機(jī)會(huì)，讓幼兒井然有序地快樂(lè)學(xué)習(xí)。2、營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，老師要具備樂(lè)觀的性格、飽滿的情緒，把個(gè)人的氣質(zhì)用心投入到活動(dòng)中去，與幼兒多說(shuō)話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師幼關(guān)系。3、連續(xù)以主題活動(dòng)的形式開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，重視察看孩子的情形，以便生成新的活動(dòng)，更有利于孩子的進(jìn)展4、充分利用電教設(shè)備制作課件，進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。5、快捷運(yùn)用幼兒園及社會(huì)的本土資源，體現(xiàn)“生活即教育”的教育觀念，連續(xù)開(kāi)展生成活動(dòng)，從多方面思考設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，體現(xiàn)幼兒的主體性。（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)孩子的年齡特點(diǎn)決議了他們的求異制造表現(xiàn)離不開(kāi)物質(zhì)材料，我們將拓展思路，在選取和使用材料上加以開(kāi)放，支持與提高了幼兒求異制造表現(xiàn)的潛力。教室的環(huán)境要體現(xiàn)課程化，環(huán)境是課程教材的拓展和延長(zhǎng)拓展幼兒求異表現(xiàn)的時(shí)空。為幼兒帶給豐富的材料和作品，是他們參加教室環(huán)境建設(shè)的一個(gè)緊要途徑，也是非常緊要且具有良好效果的教育過(guò)程。2、幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式的環(huán)境，寬松和諧、公平的老師和同學(xué)關(guān)系，促進(jìn)幼兒健康的進(jìn)展。大班幼兒的交往意識(shí)漸漸加強(qiáng)，孩子交往的對(duì)象不應(yīng)局限于同班老師和同學(xué)。我們創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，開(kāi)放交往對(duì)象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語(yǔ)言表達(dá)等潛力。3、開(kāi)展自然角蒔植、飼養(yǎng)的活動(dòng)，在自然角中放置幼兒易于使用的澆水壺、魚食、龜食等照料飼養(yǎng)的物品，幼兒學(xué)習(xí)照料自帶的動(dòng)植物，老師和同學(xué)共同關(guān)注自然角及蒔植區(qū)植物的生長(zhǎng)變化。（三）游戲方面1、創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，認(rèn)真訂立游戲計(jì)劃，合理布置各類游戲，充分發(fā)揮幼兒用心性、自動(dòng)性、制造性，正確評(píng)價(jià)幼兒游戲，適時(shí)寫好察看記錄，利用各環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒認(rèn)得生活，積累生活閱歷。2、老師注意察看幼兒的游戲，適時(shí)的介入引導(dǎo)，并在游戲中成為幼兒游戲的支持者、合、傾聽(tīng)者、引導(dǎo)者。3、保證區(qū)角游戲的時(shí)間、空間和材料，充足對(duì)美術(shù)，音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好及表現(xiàn)的欲望。設(shè)置“百寶箱”，激勵(lì)幼兒依據(jù)需要，選取其中帶給的多種材料，制造性地自制玩具或找尋替代物。4、采納各種手段，如透過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、帶給材料、豐富游戲情節(jié)、拓寬生活閱歷等讓幼兒的游戲進(jìn)入一個(gè)新的臺(tái)階。（四）日常生活方面1、重視幼兒健康體質(zhì)的培育和教給幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能，認(rèn)真對(duì)待每一次體育活動(dòng)和戶外活動(dòng)，保證幼兒充分的戶外活動(dòng)時(shí)間。培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感，并進(jìn)展幼兒良好的心理品質(zhì)。2、進(jìn)展幼兒的獨(dú)立性：培育幼兒作出選取的潛力，發(fā)覺(jué)他們本身的愛(ài)好，進(jìn)展其個(gè)性。實(shí)在措施是：結(jié)合主題游戲的開(kāi)展，與幼兒一同商討、訂立合理的活動(dòng)區(qū)域，并幫忙幼兒作出選取。玩具架上擺放的物體具有必需的吸引力，（老師與幼兒一同動(dòng)手制作的），能夠引發(fā)幼兒愛(ài)好，便利他們獨(dú)自取放，獨(dú)立使用。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，老師需引導(dǎo)幼兒獨(dú)立整理本身玩過(guò)的玩具，使他們?yōu)楸旧砟軌颡?dú)立收放而感到驕傲。3、設(shè)立“環(huán)?？倓?dòng)員”大型區(qū)域活動(dòng)，開(kāi)展環(huán)保小制作，充分利用廢舊材料制作手工制品，豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)，提高他們感性閱歷和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、制造美的情趣，構(gòu)成環(huán)保教育特色。大班幼兒在手工制作方面已積累了一些學(xué)問(wèn)和閱歷，并且注意力有所集中，開(kāi)展一系列廢舊物品再利用的手工制作活動(dòng)，那將更具目的性，并能滲透環(huán)保教育于其中，是一件非常有好處的事情，我們將實(shí)行以下措施：家園一同收集廢舊材料制品。結(jié)合主題為各區(qū)域帶給各類半成品廢舊材料，便于幼兒取放。主題教育活動(dòng)中，多利用廢舊物品制作教玩具。4、在禮貌禮貌教育方面：培育幼兒會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、感謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等，并會(huì)向客人、長(zhǎng)輩問(wèn)好，不亂動(dòng)別人的東西，初步懂得應(yīng)相互掛念和幫忙的道理，能與小伙伴友好相處，樂(lè)意幫忙他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛(ài)、互助、謙讓，并能聽(tīng)從老師勸告，做錯(cuò)了事，能承認(rèn)，并樂(lè)意改正。5、結(jié)合幼兒普遍存在的情形，培育幼兒的合作意識(shí)。多開(kāi)展合作性的活動(dòng)，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)性。6、學(xué)習(xí)訂立班群眾規(guī)定，明白本身是大班小伙伴，就應(yīng)遵守本身訂立的規(guī)定。六、家長(zhǎng)工作1、透過(guò)“家長(zhǎng)園地”“家園聯(lián)系單”等多種途徑，促使家園教育協(xié)調(diào)一致。2、定期召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，交流幼教新理念，使家長(zhǎng)與老師一齊變化一些教育看法，達(dá)成幼兒教育觀念上的共識(shí)。3、組織好家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，增長(zhǎng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和本班工作的了解，取得家長(zhǎng)對(duì)我班工作的支持。4、定期開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，讓家長(zhǎng)依靠自身特長(zhǎng)或職業(yè)特長(zhǎng)參加教學(xué)活動(dòng)，幫助完成教學(xué)任務(wù)。5、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加各種形式的“親子活動(dòng)”。6、充分挖掘家長(zhǎng)資源，協(xié)作完成物料、場(chǎng)地、信息、書籍等資源帶給，商討活動(dòng)方案等。6、激勵(lì)家長(zhǎng)撰寫教子心得，提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平。七、每月工作布置九月份：1、做好開(kāi)學(xué)工作，認(rèn)真訂立各計(jì)劃。2和幼兒一齊布置老師環(huán)境，重視幼兒的參加性。3、開(kāi)展“個(gè)性的我”主題活動(dòng)，透過(guò)形式多樣的活動(dòng)，使幼兒了解我是一個(gè)“個(gè)性的我”并體驗(yàn)到成長(zhǎng)過(guò)程中的歡樂(lè)。4、用心創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，帶給豐富的游戲材料，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展形式多樣的自主性游戲活動(dòng)。十月份：1、連續(xù)豐富班級(jí)區(qū)域及游戲材料。2、開(kāi)展“葉子“主題活動(dòng)。3、組織幼兒開(kāi)展自理潛力比”。4、召開(kāi)大班家長(zhǎng)會(huì)。5、認(rèn)真準(zhǔn)備活動(dòng)，用心迎接調(diào)研活動(dòng)。十一月份：1、天氣變涼，做好幼兒的保暖工作，加強(qiáng)戶外的體育磨練。2、連續(xù)豐富游戲材料，加強(qiáng)幼兒的游戲常規(guī)引導(dǎo)。3在探究、操作、試驗(yàn)中，激勵(lì)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題。4、開(kāi)展“夢(mèng)幻西游”主題活動(dòng)5、組織幼兒開(kāi)展“講故事”比賽。十二月份：1、做好各項(xiàng)工作，加強(qiáng)幼兒常規(guī)的培育。2、開(kāi)展“驚詫一線”主題活動(dòng)。3、提高幼兒的安全意識(shí)，做好幼兒的安全工作4、做好省級(jí)調(diào)研評(píng)估工作。一月份：1、搞好“元旦”節(jié)慶活動(dòng)。2、做好期末結(jié)束抽測(cè)工作，整理各項(xiàng)資料。3、開(kāi)展“迎新年”的慶祝活動(dòng)”激勵(lì)全把班幼兒用心參加，并在表演表現(xiàn)活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)。幼兒園大班老師下學(xué)期工作計(jì)劃第5篇常規(guī)是指一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)的布置次序以及要求孩子在各個(gè)環(huán)節(jié)中必需遵守的行為準(zhǔn)則。所以常規(guī)的好與壞直接影響到幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展及幼兒的健康成長(zhǎng)，由此可見(jiàn)，常規(guī)教育的