《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二） 復(fù)習(xí)課》名師復(fù)習(xí)教案

小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案2/2《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）復(fù)習(xí)課》名師復(fù)習(xí)教案一、復(fù)習(xí)內(nèi)容教材P47－P49的整理復(fù)習(xí)和練習(xí)十二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固計(jì)算方法，能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算和驗(yàn)算，會(huì)根據(jù)具體情境選擇合適的解題策略解決問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：加減法的筆算和驗(yàn)算。難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情境選擇計(jì)算策略，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。四、配套資源《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）復(fù)習(xí)課》PPT課件、隨堂測(cè)評(píng)。五、復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)（一）課前設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)任務(wù)：搜集錯(cuò)題，分析錯(cuò)誤同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，請(qǐng)你搜集整理出練習(xí)中的錯(cuò)題，認(rèn)真分析，寫(xiě)出錯(cuò)誤原因及注意事項(xiàng)，課堂上我們一起交流。（二）課堂設(shè)計(jì)1.回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)任務(wù)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)本單元我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？隨著學(xué)生的交流板書(shū)知識(shí)點(diǎn)：加法及驗(yàn)算減法及驗(yàn)算 解決實(shí)際問(wèn)題 2.展示交流錯(cuò)誤，鞏固強(qiáng)化算法（1）展示錯(cuò)誤，分析錯(cuò)因誰(shuí)愿意當(dāng)小老師，主動(dòng)和大家交流自己的錯(cuò)題？為了保證效果，在交流時(shí)，要按照這樣的順序進(jìn)行：呈現(xiàn)錯(cuò)例——分析錯(cuò)因——提出建議（注意：為了使展示更有針對(duì)性，教師要提前了解學(xué)生收集錯(cuò)題的情況，選取有一定代表性的案例進(jìn)行展示）如：錯(cuò)誤原因：十位上的數(shù)字算錯(cuò)了，個(gè)位不夠減，向十位借一，十位上應(yīng)該是9減7，算成了10減7。提出建議：提醒同學(xué)們?cè)谟?jì)算減法時(shí)，要先判斷是否需要退位再進(jìn)行計(jì)算，借位點(diǎn)要點(diǎn)清楚，要記住減去借走的1。梳理歸納，整理方法在展示的基礎(chǔ)上，全班交流，整理出筆算加減法的計(jì)算方法及注意事項(xiàng)。筆算加法1.相同數(shù)位對(duì)齊筆算加法1.相同數(shù)位對(duì)齊。2.哪一位上的數(shù)相加滿十，就向前一位進(jìn)1。3.驗(yàn)算：交換位置再加一遍或者用和減去一個(gè)加數(shù)看是否等于另一個(gè)加數(shù)。算。筆算減法1.相同數(shù)位對(duì)齊。2.哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位退1，在本位上加10再減。3.驗(yàn)算：用加法驗(yàn)算或者用被減數(shù)減差看是否等于減數(shù)。3.復(fù)習(xí)解決問(wèn)題談話：加減法的計(jì)算在生活中應(yīng)用非常廣泛，我們要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的計(jì)算策略解決問(wèn)題。典型題目：P47的第3（3）題問(wèn)題：認(rèn)真讀題，題中兩個(gè)問(wèn)題各需要什么計(jì)算策略？為什么？學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相批改。討論交流：在什么情況下需要準(zhǔn)確計(jì)算？什么情況需要估算？請(qǐng)舉例說(shuō)明。典型題目：P49的第7題問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)題中信息，提出一個(gè)需要準(zhǔn)確計(jì)算的問(wèn)題，并解答。再提出一個(gè)需要估算的問(wèn)題，進(jìn)行解答。同桌合作完成：一人提出問(wèn)題，另一人解答。4.呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖，回顧反思內(nèi)化通過(guò)剛才的復(fù)習(xí)過(guò)程，我們對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，形成了知識(shí)圖（出示下圖）。請(qǐng)你認(rèn)真看一看，想一想，把自己的收獲或困惑和同桌交流一下。5.完成評(píng)價(jià)試題，檢測(cè)復(fù)習(xí)效果（1）計(jì)算并驗(yàn)算423＋349500－453501＋389301－84【知識(shí)點(diǎn)】計(jì)算和驗(yàn)算的方法【答案】77247890217【解析】要注意在計(jì)算時(shí)連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位的情況，避免出現(xiàn)進(jìn)1而不加1、借1而不減1的錯(cuò)誤。（2）不計(jì)算，得數(shù)大于200的算式是（）。①159＋97②969－789③104＋89④300－101【知識(shí)點(diǎn)】估算意識(shí)和估算方法【答案】①【解析】算式①：把97估成100，結(jié)果是259，一定大于200。算式②：估成970－790，結(jié)果是180，小于200。算式③：89估成90，結(jié)果是194，小于200。算式④：300減100等于200，再減去1，結(jié)果小于200。（3）根據(jù)下面信息解決問(wèn)題。商品手表豆?jié){機(jī)電風(fēng)扇單價(jià)/元189378285①用900元可以把三樣?xùn)|西都買(mǎi)下來(lái)嗎？說(shuō)一說(shuō)理由。②買(mǎi)一個(gè)豆?jié){機(jī)和電風(fēng)扇一共要用多少元？③請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。【知識(shí)點(diǎn)】選擇合適的計(jì)算策略解決問(wèn)題。【答案】①估算：190＋380＋290＝860，860＜900，可以買(mǎi)下來(lái)；②378＋285＝663（元）；第③題答案不唯一?！窘馕觥康冖兕}判斷900元是否夠用，應(yīng)該選擇估算的策略：把價(jià)格往大估，190＋380＋290＝860，860＜900，所以可以買(mǎi)下來(lái)。第②題是準(zhǔn)確計(jì)