蒙臺梭利日常生活教育

蒙臺梭利日常生活教育蒙臺梭利的日常生活教育思想日常生活教育的含義蒙臺梭利日常生活教育的意義蒙臺梭利日常生活教育的目的日常生活教育的分類一、日常生活教育的含義

日常生活教育是指在一定的地理環(huán)境和文化環(huán)境中，讓兒童通過“與日常生活息息相關(guān)”的動作教育，形成獨立人格的過程，是其人格形成過程的一門必修課。二、蒙臺梭利日常生活教育的意義（一）對于人類負有偉大的使命（二）通過運動發(fā)展自我（三）培養(yǎng)兒童的健全人格（四）促進兒童正常化三、蒙臺梭利日常生活教育的目的1.發(fā)展幼兒大小肌肉的靈活性，培養(yǎng)幼兒具備初步的自控能力；2.幫助幼兒掌握基本生活技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，培養(yǎng)交往和合作意識；4.教會幼兒做事的方法，學(xué)會生活，培養(yǎng)社會適應(yīng)能力及初步責任感，促進幼兒個性、社會性的發(fā)展；5.發(fā)展幼兒的獨立性、自主性、專注力、手眼協(xié)調(diào)能力和自信心，培養(yǎng)幼兒健康的情緒、情感。（一）動作教育（二）照顧自己（三）照顧環(huán)境（四）社交禮儀四、日常生活教育的分類蒙臺梭利日常生活教育蒙臺梭利的日常生活教育實施日常生活教育訓(xùn)練兒童的四種能力蒙臺梭利日常生活教育的教具蒙臺梭利日常生活教育的內(nèi)容一、日常生活教育訓(xùn)練兒童的四種能力（一）專注（Ｃｏｎｃｅｎｔｒａｔｉｏｎ）（二）協(xié)調(diào)（Ｃｏｏｒｄｉｎａｔｉｏｎ）（三）獨立（Ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｃｅ）（四）秩序（Ｏｒｄｅｒ）二、蒙臺梭利日常生活教育的教具（一）日常生活教具的材料準備1.教具的選擇要來源于真實的生活2.教具要安全、材質(zhì)要堅固，做工要精美，以單色調(diào)為主3.教具的尺寸應(yīng)適合兒童，操作應(yīng)符合兒童的實際能力（二）日常生活教具的操作原則二、蒙臺梭利日常生活教育的教具1.由少到多2.由簡單到復(fù)雜3.給孩子反復(fù)操作練習(xí)的機會4.操作可達到自我教育之目的（一）基本動作三、蒙臺梭利日常生活教育的內(nèi)容1.走（步行）2.坐、起立3.拿（持）、搬（運）、放（置）4.折、剪、切（二）照顧自己三、蒙臺梭利日常生活教育的內(nèi)容1.物品的整理2.清潔練習(xí)3.穿與脫的練習(xí)4.衣飾框（三）愛護環(huán)境三、蒙臺梭利日常生活教育的內(nèi)容1.清掃2.與用餐相關(guān)的練習(xí)3.庭院工作4.照顧動物（四）社交禮儀三、蒙臺梭利日常生活教育的內(nèi)容直接目的：①幫助孩子學(xué)習(xí)社交禮儀，即有修養(yǎng)的禮貌禮節(jié)；②幫助孩子學(xué)會講禮貌，明白人與人之間應(yīng)該相互理解，相互尊重；③培養(yǎng)孩子親切、高尚、均衡、禮貌的人格；④增強孩