2016春六年級(jí)生物下冊(cè) 6.4《保護(hù)水資源》教案 上海版

2016春六年級(jí)生物下冊(cè)6.4《保護(hù)水資源》教案上海版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自2016春六年級(jí)生物下冊(cè)第6單元第4課《保護(hù)水資源》，上海版。教材通過(guò)生動(dòng)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生了解水資源的分布、重要性及當(dāng)前面臨的問(wèn)題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源、節(jié)約用水的重要性。本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，以教材為基礎(chǔ)，拓展學(xué)生視野，結(jié)合實(shí)際生活案例，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的知識(shí)與技能。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能深入理解我國(guó)水資源現(xiàn)狀，掌握基本的節(jié)水方法，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)水資源、珍惜水資源的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生具備以下能力：《保護(hù)水資源》課程旨在提升學(xué)生的生態(tài)意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)自然資源的責(zé)任感，培養(yǎng)其形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.知識(shí)與理解：掌握我國(guó)水資源的基本狀況，理解水資源對(duì)生態(tài)平衡及人類生活的重要性，認(rèn)識(shí)到水資源危機(jī)的嚴(yán)重性。

2.實(shí)踐與運(yùn)用：學(xué)會(huì)分析生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出有效的節(jié)水措施，培養(yǎng)在實(shí)際生活中節(jié)約用水、保護(hù)水資源的良好習(xí)慣。

3.立場(chǎng)與價(jià)值觀：樹(shù)立正確的生態(tài)觀念，認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源是每個(gè)人的責(zé)任，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境、珍惜資源的價(jià)值觀。

4.創(chuàng)新與探究：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究水資源保護(hù)的新方法，激發(fā)其創(chuàng)新思維，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提升生物學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.我國(guó)水資源的基本狀況及面臨的危機(jī)。

2.節(jié)約用水的方法和在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源和節(jié)約用水的責(zé)任感。

難點(diǎn)：

1.水資源分布不均與人類活動(dòng)的關(guān)系。

2.日常生活中節(jié)水行為的實(shí)踐與持續(xù)。

3.學(xué)生從個(gè)人行動(dòng)到社會(huì)責(zé)任意識(shí)的轉(zhuǎn)變。

解決辦法與突破策略：

1.采用圖文并茂的教材資源和多媒體教學(xué)手段，直觀展示水資源狀況和分布不均的問(wèn)題，通過(guò)案例分析幫助學(xué)生理解水資源危機(jī)的成因。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享家庭和學(xué)校中的節(jié)水經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合課本知識(shí)提煉出實(shí)用的節(jié)水方法，并制定個(gè)性化的節(jié)水計(jì)劃。

3.通過(guò)角色扮演、小組合作等形式，模擬水資源管理情景，讓學(xué)生在情景體驗(yàn)中感受保護(hù)水資源的重要性，從而提升其社會(huì)責(zé)任感。

4.布置課后實(shí)踐作業(yè)，如家庭用水調(diào)查、節(jié)水小發(fā)明等，將課堂學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，鞏固學(xué)習(xí)成果，并激發(fā)學(xué)生持續(xù)關(guān)注和參與水資源保護(hù)活動(dòng)的興趣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課本內(nèi)容，教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，向?qū)W生講解水資源的基本知識(shí)、我國(guó)水資源狀況及保護(hù)措施。在講授過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和提出問(wèn)題。

2.討論法：針對(duì)節(jié)水方法、水資源保護(hù)等主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的節(jié)水實(shí)驗(yàn)，如水的循環(huán)利用、雨水收集等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高他們對(duì)水資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)和興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻、圖片等形式，展示我國(guó)水資源的分布、現(xiàn)狀及保護(hù)成果，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如節(jié)水知識(shí)問(wèn)答、水資源保護(hù)小游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)趣味性和互動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，讓學(xué)生了解更多關(guān)于水資源保護(hù)的先進(jìn)技術(shù)和成功案例。

此外，結(jié)合以下教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率：

1.實(shí)物展示：展示節(jié)水設(shè)備、水資源保護(hù)設(shè)施等實(shí)物，讓學(xué)生更直觀地了解節(jié)水技術(shù)和水資源保護(hù)措施。

2.情景模擬：創(chuàng)設(shè)水資源管理情景，如水資源聽(tīng)證會(huì)、節(jié)水宣傳等，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)水資源保護(hù)的重要性。

3.社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)節(jié)水活動(dòng)、水資源保護(hù)志愿服務(wù)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任感。教學(xué)流程本節(jié)課教學(xué)流程分為課前、課中、課后三個(gè)階段，共計(jì)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師準(zhǔn)備：教師查閱相關(guān)資料，準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)視頻等教學(xué)資源。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)課本第6單元第4課《保護(hù)水資源》，了解我國(guó)水資源的基本狀況。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)播放一段關(guān)于我國(guó)水資源現(xiàn)狀的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

舉例：視頻中展示我國(guó)水資源分布不均、水污染等問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考。

（2）新課內(nèi)容學(xué)習(xí)（15分鐘）

①教師結(jié)合課本內(nèi)容，講解我國(guó)水資源的基本狀況及面臨的危機(jī)。

用時(shí)：5分鐘

舉例：講解我國(guó)水資源總量豐富，但人均占有量不足，以及水資源分布不均、水污染等問(wèn)題。

②學(xué)生分小組討論，分享家庭和學(xué)校中的節(jié)水經(jīng)驗(yàn)，提煉出實(shí)用的節(jié)水方法。

用時(shí)：5分鐘

舉例：小組討論如何改進(jìn)家庭用水設(shè)備，提高用水效率；如何在生活中養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣。

③教師通過(guò)多媒體展示，講解節(jié)水技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

用時(shí)：5分鐘

舉例：介紹節(jié)水型洗衣機(jī)、節(jié)水馬桶等節(jié)水設(shè)備，讓學(xué)生了解節(jié)水技術(shù)的發(fā)展。

（3）互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

①角色扮演：模擬水資源管理情景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)水資源保護(hù)的重要性。

用時(shí)：5分鐘

舉例：學(xué)生扮演政府官員、企業(yè)代表、環(huán)保志愿者等角色，就水資源保護(hù)問(wèn)題展開(kāi)討論。

②小組合作：學(xué)生分組設(shè)計(jì)節(jié)水宣傳海報(bào)，展示所學(xué)節(jié)水知識(shí)。

用時(shí)：5分鐘

舉例：學(xué)生通過(guò)海報(bào)設(shè)計(jì)，展示節(jié)水方法、水資源保護(hù)意義等內(nèi)容。

（4）總結(jié)與拓展（5分鐘）

①教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)水資源的重要性。

用時(shí)：3分鐘

舉例：總結(jié)節(jié)水方法、水資源保護(hù)措施等知識(shí)點(diǎn)，提醒學(xué)生關(guān)注水資源問(wèn)題。

②學(xué)生分享課后實(shí)踐計(jì)劃，如家庭用水調(diào)查、節(jié)水小發(fā)明等。

用時(shí)：2分鐘

舉例：學(xué)生分享自己的節(jié)水計(jì)劃，如每天記錄家庭用水量，尋找節(jié)水潛力。

3.課后實(shí)踐（5分鐘）

（1）家庭作業(yè)：布置課后實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

用時(shí)：3分鐘

舉例：要求學(xué)生制定家庭節(jié)水計(jì)劃，實(shí)施并記錄節(jié)水效果。

（2）課后反思：學(xué)生撰寫反思報(bào)告，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

用時(shí)：2分鐘

舉例：學(xué)生反思自己在節(jié)水方面的不足，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)自身成長(zhǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.水資源的基本概念

-水資源的定義及其重要性

-水資源的分類：地表水、地下水、降水、徑流等

2.我國(guó)水資源狀況

-水資源總量與人均占有量的關(guān)系

-水資源分布不均的原因及其影響

-水資源面臨的危機(jī)：污染、過(guò)度開(kāi)發(fā)、氣候變化等

3.節(jié)約用水與保護(hù)水資源

-節(jié)約用水的意義及其在可持續(xù)發(fā)展中的作用

-節(jié)水方法：改進(jìn)設(shè)備、改變生活習(xí)慣、提高用水效率等

-水資源保護(hù)措施：法律法規(guī)、水資源管理、污染防治等

4.生活中的節(jié)水實(shí)踐

-家庭節(jié)水：安裝節(jié)水設(shè)備、合理分配用水、回收利用生活用水等

-學(xué)校節(jié)水：開(kāi)展節(jié)水教育活動(dòng)、改善校園用水設(shè)施、提高師生節(jié)水意識(shí)等

-社會(huì)節(jié)水：企業(yè)節(jié)水改造、公共設(shè)施節(jié)水管理、節(jié)水宣傳等

5.水資源的未來(lái)與可持續(xù)發(fā)展

-水資源可持續(xù)發(fā)展的概念與目標(biāo)

-水資源保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

-青少年在水資源保護(hù)中的責(zé)任與行動(dòng)

6.案例分析

-國(guó)內(nèi)外的水資源保護(hù)成功案例

-案例中的節(jié)水技術(shù)和方法

-案例對(duì)個(gè)人和社會(huì)的啟示與借鑒

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了課本《保護(hù)水資源》章節(jié)的主要內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面了解水資源的基本知識(shí)，掌握節(jié)約用水和保護(hù)水資源的方法，以及提高學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到水資源保護(hù)的緊迫性和重要性，激發(fā)他們積極參與水資源保護(hù)行動(dòng)的意愿。典型例題講解例題1：簡(jiǎn)述我國(guó)水資源的基本狀況及其面臨的危機(jī)。

答案：

我國(guó)水資源總量較大，但人均占有量較少。水資源分布不均，南方水資源相對(duì)豐富，北方水資源匱乏。目前，我國(guó)水資源面臨的主要危機(jī)有：水污染嚴(yán)重，許多河流、湖泊水質(zhì)惡化；水資源過(guò)度開(kāi)發(fā)，導(dǎo)致部分河流斷流、湖泊萎縮；氣候變化對(duì)水資源的影響，如極端氣候事件增多等。

例題2：請(qǐng)列舉五個(gè)家庭節(jié)水方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其原理。

答案：

1.安裝節(jié)水型淋浴頭：通過(guò)減小水流量，達(dá)到節(jié)水的目的。

2.使用節(jié)水型馬桶：通過(guò)改變沖水方式，減少每次沖水量。

3.收集并利用生活廢水：如用洗菜水澆花、用洗澡水沖廁所等，實(shí)現(xiàn)一水多用。

4.關(guān)閉水龍頭：養(yǎng)成隨手關(guān)閉水龍頭的好習(xí)慣，避免不必要的水浪費(fèi)。

5.定期檢查家中水管、水龍頭：發(fā)現(xiàn)漏水及時(shí)修復(fù)，減少水損失。

例題3：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勀銓?duì)節(jié)約用水和保護(hù)水資源的重要性的認(rèn)識(shí)。

答案：

節(jié)約用水和保護(hù)水資源對(duì)于人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。首先，節(jié)約用水可以減少水資源的浪費(fèi)，緩解我國(guó)水資源短缺的壓力。其次，保護(hù)水資源有利于維護(hù)生態(tài)平衡，保障水資源的可持續(xù)利用。例如，在生活中，我們應(yīng)盡量減少污水排放，避免污染水源，保護(hù)河流、湖泊等水體的水質(zhì)。此外，節(jié)約用水和保護(hù)水資源還有助于提高人們的環(huán)保意識(shí)，促使更多人參與到水資源保護(hù)行動(dòng)中來(lái)。

例題4：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校節(jié)水宣傳活動(dòng)，并說(shuō)明其具體內(nèi)容和目的。

答案：

活動(dòng)名稱：校園節(jié)水宣傳周

具體內(nèi)容：

1.開(kāi)展節(jié)水主題班會(huì)，讓學(xué)生了解水資源狀況和節(jié)水知識(shí)。

2.舉辦節(jié)水海報(bào)設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)節(jié)水知識(shí)以海報(bào)形式展示出來(lái)。

3.組織節(jié)水知識(shí)講座，邀請(qǐng)專業(yè)人士為師生講解節(jié)水技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)。

4.開(kāi)展節(jié)水金點(diǎn)子征集活動(dòng)，鼓勵(lì)師生提出校園節(jié)水的好方法、好建議。

5.進(jìn)行節(jié)水實(shí)踐，如檢查校園用水設(shè)施，發(fā)現(xiàn)漏水并及時(shí)修復(fù)。

活動(dòng)目的：

1.提高師生的節(jié)水意識(shí)，培養(yǎng)良好的節(jié)水習(xí)慣。

2.推廣節(jié)水技術(shù)，提高校園用水效率。

3.增強(qiáng)師生對(duì)水資源保護(hù)的責(zé)任感，促使更多人參與到節(jié)水行動(dòng)中來(lái)。

例題5：請(qǐng)分析以下案例，說(shuō)明其是如何實(shí)現(xiàn)水資源保護(hù)的。

案例：某城市通過(guò)實(shí)施雨水收集和利用項(xiàng)目，將收集到的雨水用于綠化、沖廁等，減少了對(duì)地下水的開(kāi)采。

答案：

這個(gè)案例通過(guò)以下措施實(shí)現(xiàn)水資源保護(hù)：

1.雨水收集：將雨水收集起來(lái)，避免雨水直接排入河道，減少地表徑流，提高雨水利用率。

2.多元化利用：將收集到的雨水用于綠化、沖廁等非飲用領(lǐng)域，減少了對(duì)地下水的開(kāi)采。

3.減少污染：通過(guò)收集利用雨水，減少了污水排放，降低了水體污染風(fēng)險(xiǎn)。

4.提高水資源利用效率：該項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了雨水的循環(huán)利用，提高了水資源的利用效率，有利于水資源的可持續(xù)利用。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-水資源基本狀況

-節(jié)約用水方法

-水資源保護(hù)措施

-水資源分布不均

-水資源危機(jī)

②關(guān)鍵詞：

-分布

-節(jié)約

-保護(hù)

-危機(jī)

-可持續(xù)

③重點(diǎn)句子：

-我國(guó)水資源總量大，但人均占有量少。

-節(jié)約用水是每個(gè)人的責(zé)任。

-水資源保護(hù)，從小事做起，從我做起。

-水資源的可持續(xù)利用關(guān)系人類未來(lái)。

藝術(shù)性與趣味性設(shè)計(jì)：

-使用不同顏色的粉筆，突出關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-繪制簡(jiǎn)筆畫，如水滴、河流、水龍頭等，形象地展示水資源和保護(hù)措施。

-設(shè)計(jì)節(jié)水小標(biāo)語(yǔ)，如“關(guān)好水龍頭，節(jié)約每一滴”等，增加趣味性和互動(dòng)性。

-以故事或情景劇形式串聯(lián)板書內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，提高參與度。

板書設(shè)計(jì)示例：

```

保護(hù)水資源

├──水資源基本狀況

│├──總量大，人均少

│└──分布不均

├──節(jié)約用水方法

│├──家庭節(jié)水

│├──學(xué)校節(jié)水

│└──社會(huì)節(jié)水

├──水資源保護(hù)措施

│├──法律法規(guī)

│├──水資源管理

│└──污染防治

└──水資源危機(jī)

├──污染

├──過(guò)度開(kāi)發(fā)

└──氣候變化

```教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和討論情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)水資源知識(shí)的理解和掌握程度。學(xué)生的積極發(fā)言和互動(dòng)表現(xiàn)反映了他們對(duì)保護(hù)水資源重要性的認(rèn)識(shí)。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論，學(xué)生分享家庭和學(xué)校中的節(jié)水經(jīng)驗(yàn)，并設(shè)計(jì)節(jié)水宣傳海報(bào)。評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力，以及他們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.隨堂測(cè)試：進(jìn)行隨堂測(cè)試，包括簡(jiǎn)答題和案例分析題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)水資源狀況、節(jié)約用水方法和水危機(jī)原因的理解。測(cè)試結(jié)果將反映學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

4.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生制定家庭節(jié)水計(jì)劃并實(shí)施，并撰寫反思報(bào)告。通過(guò)作業(yè)的完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)節(jié)約用水習(xí)慣的培養(yǎng)和水資源保護(hù)意識(shí)的提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試成績(jī)和課后作業(yè)完成情況，給予積極的反饋和建設(shè)性的評(píng)價(jià)。教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高水資源保護(hù)意識(shí)和能力。同時(shí)，教師將收集學(xué)生的反饋，了解教學(xué)效果和學(xué)生的需求，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次《保護(hù)水資源》的教學(xué)中，我深刻感受到了學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)意識(shí)的提高，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)非?；钴S，學(xué)生們積極參與討論，分享自己的節(jié)水經(jīng)驗(yàn)和想法。這說(shuō)明他們已經(jīng)初步理解了水資源的重要性，并且愿意為保護(hù)水資源出一份力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中缺乏深入的思考，他們的觀點(diǎn)較為表面，沒(méi)有觸及到水資源的深層