2023八年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 24 愚公移山說課稿 新人教版

2023八年級(jí)語文上冊(cè)第六單元24愚公移山說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第六單元的《愚公移山說課稿》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括對(duì)課文的理解、分析和解讀，通過愚公移山的故事，使學(xué)生領(lǐng)悟到堅(jiān)持不懈、勇往直前的精神。課文內(nèi)容簡要介紹了愚公移山的背景、過程和結(jié)果，并通過對(duì)話的形式展示了愚公和他的鄰居之間的爭論，以及愚公的決心和行動(dòng)。愚公不畏艱難，堅(jiān)定信念，帶領(lǐng)家人代代堅(jiān)持挖山，最終感動(dòng)了天神，得到了幫助，成功將兩座大山移走。這個(gè)故事傳遞了堅(jiān)持和努力的力量，以及積極向上的精神風(fēng)貌。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解課文內(nèi)容，分析故事中的人物形象和寓意，并能夠運(yùn)用這些原理到自己的學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、勇往直前的精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：語言理解與運(yùn)用、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美創(chuàng)造與體驗(yàn)。通過分析愚公移山的故事，學(xué)生將提升對(duì)文本的理解和分析能力，鍛煉語言表達(dá)和運(yùn)用能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)愚公堅(jiān)持不懈的精神，學(xué)生將領(lǐng)悟到中國傳統(tǒng)文化中“持之以恒”的價(jià)值觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。此外，通過討論和思考，學(xué)生將提升自己的批判性思維和問題解決能力。最后，通過欣賞和分析課文中的文學(xué)語言和形象，學(xué)生將提升自己的審美鑒賞能力，培養(yǎng)高雅的生活情趣。總之，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，為其未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容的理解和分析：愚公移山的故事情節(jié)、人物形象和寓意。

2.語文知識(shí)的運(yùn)用：詞匯、語法、修辭手法的理解和運(yùn)用。

3.愚公移山精神的領(lǐng)悟：堅(jiān)持不懈、勇往直前的精神內(nèi)涵。

難點(diǎn)：

1.對(duì)課文深層含義的理解：愚公移山故事背后的寓意和哲理。

2.語文知識(shí)的運(yùn)用：對(duì)文本進(jìn)行批判性思考和創(chuàng)新性表達(dá)。

3.愚公移山精神的實(shí)踐：如何將這種精神應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，通過提問、討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，分析人物形象和寓意。

2.對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過案例分析、角色扮演、寫作練習(xí)等方法，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用語文知識(shí)，提升思考和表達(dá)能力。

3.對(duì)于愚公移山精神的領(lǐng)悟，可以通過小組討論、分享個(gè)人經(jīng)歷、設(shè)定目標(biāo)等方式，引導(dǎo)學(xué)生將這種精神融入到自己的生活中，培養(yǎng)堅(jiān)持和努力的態(tài)度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)》第六單元的課文《愚公移山說課稿》以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括愚公移山的寓言故事動(dòng)畫片段、山水風(fēng)景圖片、相關(guān)的歷史和文化背景資料等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些簡單的模型或道具，如小山模型、鏟子、石頭等，讓學(xué)生親手體驗(yàn)移山的艱辛和樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和實(shí)證性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詣澐殖鲆恍┬〗M合作區(qū)域，提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和適當(dāng)?shù)目臻g，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享和個(gè)人思考。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：確保學(xué)生能夠訪問必要的學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線資源，如教育網(wǎng)站、電子圖書館等，以便獲取更多的學(xué)習(xí)資料和信息。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，以便進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)互動(dòng)。同時(shí)，確保每位學(xué)生都能清晰地看到屏幕上的內(nèi)容，并能夠積極參與課堂活動(dòng)。

7.評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的工具，如問答卡、小測(cè)驗(yàn)、討論評(píng)估表等，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展并進(jìn)行反饋。

8.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，如學(xué)習(xí)指南、思考題、討論話題等，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)《愚公移山》故事的興趣，吸引學(xué)生的注意力。

過程：教師通過播放愚公移山的動(dòng)畫片段，引導(dǎo)學(xué)生回顧寓言故事的情節(jié)，并提出問題：“你們認(rèn)為愚公能夠成功移山的原因是什么？”讓學(xué)生思考并分享自己的想法，從而引出本節(jié)課的主題。

2.課文閱讀與分析（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析愚公的形象和故事背后的寓意。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并提問學(xué)生關(guān)于課文細(xì)節(jié)的問題，如愚公的性格特點(diǎn)、鄰居的態(tài)度等。通過討論和分析，學(xué)生將能夠深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟到愚公堅(jiān)持不懈、勇往直前的精神。

3.語文知識(shí)運(yùn)用（20分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生的語言表達(dá)和運(yùn)用能力，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

過程：教師提出一些與課文相關(guān)的問題，要求學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如，讓學(xué)生討論愚公移山的故事在現(xiàn)實(shí)生活中有何意義，如何將愚公的精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。學(xué)生可以通過小組合作、角色扮演等方式，運(yùn)用語文知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

過程：教師給出一個(gè)與課文相關(guān)的話題，要求學(xué)生分組進(jìn)行討論。例如，討論愚公移山的故事對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的啟示。學(xué)生可以通過討論、分享和個(gè)人思考，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生的表達(dá)能力和自信心的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的思考和表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

過程：每個(gè)小組選出一名代表進(jìn)行展示，分享他們的討論成果。其他學(xué)生可以對(duì)展示的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，給予肯定和建議，幫助學(xué)生提升表達(dá)能力和自信心。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)下一節(jié)課的期待。

過程：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)愚公移山的精神和寓意。同時(shí)，提出下一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和期待，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.課文理解：學(xué)生能夠理解《愚公移山》的故事情節(jié)，把握愚公、鄰居等人物形象，以及故事背后的寓意和哲理。

2.語文知識(shí)運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞匯、語法、修辭手法等語文知識(shí)，進(jìn)行有效的表達(dá)和交流。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析、討論和思考，學(xué)生能夠提升自己的批判性思維和問題解決能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)。

4.愚公移山精神領(lǐng)悟：學(xué)生能夠領(lǐng)悟到愚公堅(jiān)持不懈、勇往直前的精神，并將這種精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，培養(yǎng)堅(jiān)持和努力的態(tài)度。

5.合作能力培養(yǎng)：通過小組討論、合作等活動(dòng)，學(xué)生能夠提升自己的合作能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題。

6.表達(dá)能力提升：通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)，學(xué)生能夠提升自己的表達(dá)能力和自信心，更好地展示自己的想法和觀點(diǎn)。

7.學(xué)習(xí)方法掌握：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)使用學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料、多媒體資源等學(xué)習(xí)工具，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

8.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《愚公移山》這個(gè)寓言故事，學(xué)生能夠更好地理解中國傳統(tǒng)文化中的價(jià)值觀和道德觀念，培養(yǎng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放愚公移山的動(dòng)畫片段，引導(dǎo)學(xué)生回顧寓言故事的情節(jié)，引發(fā)學(xué)生的思考。在課文閱讀與分析環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析。在語文知識(shí)運(yùn)用環(huán)節(jié)，我給出了一些話題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提出問題和觀點(diǎn)。我也盡量給予每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)進(jìn)行表達(dá)和展示，希望能夠提升他們的表達(dá)能力和自信心。同時(shí)，我也注意了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行思考和討論，提升他們的思維發(fā)展和問題解決能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)還不夠自信，需要進(jìn)一步的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。此外，在教學(xué)過程中，我還需要進(jìn)一步注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生更深入地理解和思考課文內(nèi)容。

教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了一定的收獲和進(jìn)步。首先，學(xué)生能夠理解《愚公移山》的故事情節(jié)，把握愚公、鄰居等人物形象，以及故事背后的寓意和哲理。其次，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞匯、語法、修辭手法等語文知識(shí)，進(jìn)行有效的表達(dá)和交流。此外，通過小組討論、合作等活動(dòng)，學(xué)生能夠提升自己的合作能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題。同時(shí)，通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)，學(xué)生能夠提升自己的表達(dá)能力和自信心。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在的問題和不足。例如，一些學(xué)生在小組討論中的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信，需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)過程中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將更加注重學(xué)生的小組合作，提供更多的機(jī)會(huì)和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，我將給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升自信，更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，我還將進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生更深入地理解和思考課文內(nèi)容。通過不斷的改進(jìn)和努力，我希望能夠提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.愚公移山故事情節(jié)

-愚公決心移山

-鄰居嘲笑

-愚公代代挖山

-天神幫助，山被移走

2.愚公形象分析

-堅(jiān)持不懈

-勇往直前

-愚公精神：持之以恒、堅(jiān)忍不拔

3.寓意與啟示

-個(gè)人成長：面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈，勇往直前

-社會(huì)發(fā)展：團(tuán)結(jié)合作，共同解決問題

-傳承精神：愚公移山精神在現(xiàn)代社會(huì)的意義

板書設(shè)計(jì)說明：

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)分為三個(gè)部分，分別是愚公移山故事情節(jié)、愚公形象分析以及寓意與啟示。這樣的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解課文內(nèi)容，并能夠深入思考愚公移山精神的內(nèi)涵。

在故事情節(jié)部分，通過簡潔明了的關(guān)鍵詞，學(xué)生能夠快速回顧故事的主要環(huán)節(jié)，理解愚公的決心和行動(dòng)，以及最終的成功。這有助于學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的把握，并為后續(xù)的分析打下基礎(chǔ)。

在愚公形象分析部分，通過列出愚公的特點(diǎn)，學(xué)生能夠更加明確愚公的形象，理解他堅(jiān)