中國古代教育名言警句

中國古代教育名言警句精選中華五千年燦爛優(yōu)秀的文明，其間佳句名篇燦若星河，而關(guān)于教育的名言警句正是其中一個重要的組成部分。在21世紀(jì)的中國，古人的教育智慧仍然給予我們許多啟迪和滋養(yǎng)，幫助新時代的人民教師們更深入地理解教與學(xué)、更好地培育祖國的未來。在各類\o"教師招聘考試"教師招聘考試備考中，中國古代教育名言警句一直是熱門考點，考查難度較低，主要以理解類選擇題為主。今天就讓我們一起繼續(xù)積累更多名言警句吧，這些句子也可以作為你的作文素材哦。★循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！祆浞g：讀書要依照一定的順序，一點一點積累，打好基礎(chǔ)，并且要多次熟讀成頌，仔細(xì)思索書中的含義。解讀：這句話出自朱熹的讀書法，體現(xiàn)了朱熹勤學(xué)扎實的學(xué)習(xí)態(tài)度，分別體現(xiàn)了循序漸進(jìn)教學(xué)原則和鞏固性教學(xué)原則?！锕蕦W(xué)至于禮而止矣，夫是之謂道德之極。——荀子翻譯：因此學(xué)習(xí)到了《禮記》才停止，才算是到達(dá)了道德的極致。解讀：此句出自荀子的《勸學(xué)》，強(qiáng)調(diào)了《禮記》作為書籍的重要性，《禮記》是法制的前提、也是各種條例的總綱，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)到了《禮記》才算學(xué)到了最高水平。這句話是“道德”一詞最早的出處，在教招考試中常以單選題形式出現(xiàn)。★“上本之于古者圣王之事”“下原察百姓耳目之實”“觀其中國家百姓人民之利”——墨子翻譯：要判斷一件事情的真假，一是要依據(jù)前人的經(jīng)驗、考察古代典籍，二是要借助老百姓的實際經(jīng)驗，三是要將行動付諸實踐、看是否能對百姓有利。解讀：墨子的“三表法”體現(xiàn)了古人的樸素唯物主義，認(rèn)為統(tǒng)治階級做決策不應(yīng)迷信“宿命論”而應(yīng)根據(jù)古人、人民和實踐這三種標(biāo)準(zhǔn)?！锝^學(xué)無憂——老子翻譯：杜絕巧智之學(xué)，就能免除憂慮。解讀：老子主張回歸自然、回歸人的本性，社會上流行的功利學(xué)問會教壞人善的本質(zhì)，因而不如不學(xué)。老子全盤否定文化教育的價值，主張“絕圣棄智”?！锝裰陶?，呻其占畢，多其訊言，及于數(shù)進(jìn)而不顧其安。翻譯：現(xiàn)在的老師只知道誦讀書本，一味地灌輸知識，急于求成而不管學(xué)生是否能適應(yīng)。解讀：本句出自《學(xué)記》，描述了教育中存在的一些誤區(qū)，很多教師只顧著趕進(jìn)度、讓學(xué)生快速學(xué)習(xí)知識而一味地灌輸，忽略了激發(fā)學(xué)生的主觀能動性、引導(dǎo)學(xué)生自己思考探索、培養(yǎng)獨立思考的能力。體現(xiàn)了古代對于啟發(fā)性教學(xué)原則的思考。接下來，我們就通過三道例題來檢驗一下對古代教育名言的掌握情況吧。例題：1.以下古語中出自《學(xué)記》并體現(xiàn)啟發(fā)性教學(xué)原則的是()。A.不憤不啟，不悱不發(fā)B.相觀而善之謂摩C.語之而不知，雖舍之可也D.今之教者，呻其占畢，多其訊言，及于數(shù)進(jìn)而不顧其安【答案】D。解析：本句出自《學(xué)記》，意思是很多教師只顧著趕進(jìn)度而一味地灌輸知識，不管學(xué)生是否能適應(yīng)，體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則。符合題意。A選項體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則，但出自孔子。不符合題意。B選項出自《學(xué)記》，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)觀摩原則。不符合題意。C選項出自《學(xué)記》，體現(xiàn)了量力性原則。不符合題意綜上所述，本題選D。2.【多選】以下屬于朱子讀書法的是()。A.循序漸進(jìn)B.虛心涵泳C.熟讀精思D.切己體察【答案】ABCD。解析：朱子即朱熹的讀書法共有六條，包括“居敬持志”、“循序漸進(jìn)”、“熟讀精思”、“虛心涵泳”、“切己體察”、“著緊用力”。A選項“循序漸進(jìn)”指讀書要按照一定的順序，逐漸積累，不能一味求快。符合題意。B選項“虛心涵泳”指讀書要有客觀公正和開放的心態(tài)，接受平正簡明的解說，不追求高遠(yuǎn)奇異的說法。符合題意。C選項“熟讀精思”指讀書要反復(fù)誦讀至滾瓜爛熟，反復(fù)思索文意。符合題意。D選項“切己體察”指讀書要與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，并用知識指導(dǎo)實踐。符合題意。綜上所述，本題選ABCD。3.“絕學(xué)無憂”出自()。A.孔子B.老子C