三年級思品與社會上冊 生活中你我他教案1 北師大版

三年級思品與社會上冊生活中你我他教案1北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《三年級思品與社會上冊生活中你我他》教案1，北師大版，主要包括以下內(nèi)容：認識自我，了解他人，尊重差異，團結(jié)合作，公共道德。本章節(jié)通過“我是誰”、“我們是一家人”、“不一樣的朋友”、“大家一起來”和“我們在公共場所”五個主題，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中認識自我，關(guān)愛他人，學(xué)會基本的公共道德，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神。內(nèi)容涵蓋教材第一章“我們都是好朋友”的相關(guān)知識點，結(jié)合學(xué)生的生活實際，強調(diào)實踐性與實用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-自我認識：學(xué)生能夠描述自己的特點、優(yōu)點和需要改進的地方。

-尊重差異：學(xué)生理解每個人都是獨特的，能夠尊重他人的不同。

-團結(jié)合作：學(xué)生學(xué)會在小組活動中積極合作，共同完成任務(wù)。

-公共道德：學(xué)生理解并遵守公共生活中的基本規(guī)則和道德。

舉例：在“我是誰”環(huán)節(jié)中，重點是通過自我介紹和他人評價，讓學(xué)生認識到自己的獨特性。在“不一樣的朋友”環(huán)節(jié)中，重點是使學(xué)生體會尊重他人差異的重要性。

2.教學(xué)難點

-自我認識：如何引導(dǎo)學(xué)生客觀評價自己，避免過分謙虛或自大。

-尊重差異：如何使學(xué)生理解尊重他人差異并不意味著放棄自己的原則。

-團結(jié)合作：如何在小組活動中平衡個體與集體的關(guān)系，處理合作中的沖突。

-公共道德：如何讓學(xué)生將公共道德內(nèi)化為自身行為，而非簡單的遵從。

舉例：在“我們是一家人”環(huán)節(jié)中，難點是引導(dǎo)學(xué)生認識到家庭中的角色和責(zé)任，以及在“大家一起來”環(huán)節(jié)中，如何幫助學(xué)生理解團隊合作中分工與協(xié)作的重要性。在“我們在公共場所”環(huán)節(jié)，難點是讓學(xué)生理解公共道德對個人和社會的意義，并能在實際生活中踐行。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有三年級思品與社會上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進度進行閱讀和學(xué)習(xí)。

-準備課程相關(guān)的章節(jié)內(nèi)容復(fù)印資料，方便學(xué)生課堂上重點閱讀和討論。

2.輔助材料：

-準備與“我是誰”主題相關(guān)的個人成長故事圖片，展示不同年齡階段的特點，幫助學(xué)生更好地認識自我。

-收集“不一樣的朋友”主題下的多元文化、不同能力人群的圖片和視頻，展示差異，促進學(xué)生對尊重差異的理解。

-準備團結(jié)合作的動畫短片，展示合作的重要性。

-收集公共場所文明行為的圖片和視頻，用于教學(xué)公共道德。

3.實驗器材：

-準備角色扮演活動所需的道具，如家庭角色扮演中的衣物、裝飾等，增強學(xué)生的體驗感。

-準備小組合作活動所需的材料，如拼圖、積木等，用于團隊協(xié)作的實踐操作。

4.教室布置：

-將教室劃分為不同區(qū)域，包括個人反思區(qū)、小組討論區(qū)、角色扮演區(qū)等，以便于學(xué)生進行不同的課堂活動。

-在墻上張貼與課程內(nèi)容相關(guān)的海報，如“尊重他人”、“團結(jié)合作”等，營造積極的課堂氛圍。

-確保教室環(huán)境安全，避免活動中的安全隱患，如合理安排電源插座位置，確保學(xué)生活動空間寬敞。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于“我是誰”主題的預(yù)習(xí)資料，包括個人特點的自我分析表和相關(guān)的閱讀材料。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我的特點是什么？”和“我如何影響周圍的人？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生進行自我探索。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都為課堂學(xué)習(xí)做好了準備。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀自我分析表和相關(guān)的閱讀材料，思考自己的特點。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄下自己的想法和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做好準備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)平臺和微信群，共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，激發(fā)對自我認識的好奇心。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過分享一個關(guān)于多元文化的視頻，引出“不一樣的朋友”主題，激發(fā)學(xué)生對尊重差異的興趣。

講解知識點：詳細講解尊重差異的重要性，結(jié)合實例闡述在不同文化背景下的相處之道。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中體驗和理解尊重差異的意義。

解答疑問：在活動中，針對學(xué)生的疑問進行解答，幫助學(xué)生深化理解。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，對老師提出的問題進行積極思考。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極參與，體驗尊重差異的實際應(yīng)用。

提問與討論：對不理解的點勇敢提問，與同學(xué)進行討論，共同進步。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過生動的實例講解，幫助學(xué)生理解尊重差異的重要性。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何尊重他人。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

-作用與目的：

加深學(xué)生對尊重差異的理解，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

通過實踐活動，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置關(guān)于如何在日常生活中展現(xiàn)公共道德的作業(yè)。

提供拓展資源：推薦關(guān)于公共道德的書籍和視頻，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中。

拓展學(xué)習(xí)：觀看推薦的視頻，閱讀書籍，拓寬對公共道德的認識。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足，提出改進計劃。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，進行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力。

-作用與目的：

鞏固課堂上學(xué)到的知識，培養(yǎng)學(xué)生的公共道德意識。

通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成持續(xù)改進的學(xué)習(xí)習(xí)慣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《多彩的我》：一本關(guān)于自我認知的繪本，通過有趣的故事和生動的插圖，幫助學(xué)生了解自己的情感、興趣和優(yōu)點。

-《我們是一家》：介紹不同家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員間相互關(guān)系的書籍，強調(diào)家庭中的愛與責(zé)任。

-《朋友的力量》：講述友誼的故事集，展示朋友之間如何相互尊重、支持和幫助。

-《公共秩序小衛(wèi)士》：通過漫畫形式，向?qū)W生普及公共場所的規(guī)則和秩序，培養(yǎng)良好的公共道德。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-自我探索：學(xué)生可以嘗試用繪畫、寫作或制作手抄報的形式，表達自己的特點和夢想，進一步認識自我。

-家庭角色扮演：學(xué)生與家人一起進行角色扮演活動，模擬家庭成員的日常溝通和協(xié)作，增進家庭和諧。

-采訪不同背景的朋友：鼓勵學(xué)生采訪身邊來自不同文化、民族或年齡的朋友，了解他們的生活經(jīng)歷和價值觀，增進對差異的尊重。

-公共道德實踐：學(xué)生在家長的陪同下，參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如幫助老人過馬路、撿拾垃圾等，體驗公共道德的實際應(yīng)用。板書設(shè)計①重點知識點：

-自我認識：特點、優(yōu)點、改進

-尊重差異：文化、能力、個性

-團結(jié)合作：溝通、協(xié)作、共享

-公共道德：規(guī)則、禮貌、責(zé)任

②關(guān)鍵詞：

-我是誰：獨特性、成長

-不一樣的朋友：尊重、理解、包容

-一家人：角色、責(zé)任、和諧

-公共場所：秩序、文明、公德

③核心句：

-"每個人都是獨一無二的，發(fā)現(xiàn)自己的光芒。"

-"尊重他人，就是尊重自己。"

-"合作讓我們更強大，一起創(chuàng)造美好。"

-"遵守規(guī)則，傳遞文明，共建和諧社會。"

藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點知識點，使板書層次分明。

-運用簡筆畫或圖標(biāo)，如笑臉、握手、家庭圖標(biāo)等，增加視覺趣味性。

-創(chuàng)設(shè)情景，如“我的特點樹”、“友誼橋”、“家庭角色屋”等，以形象化的方式展示抽象概念。

-邀請學(xué)生參與板書設(shè)計，如在“公共場所”部分，讓學(xué)生繪制文明行為圖，增強互動性和參與感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課的主要知識點，如自我認識、尊重差異、團結(jié)合作和公共道德。

-強調(diào)每個人都是獨特的，要學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

-強調(diào)尊重他人的重要性，尊重他人的文化、能力和個性。

-強調(diào)團結(jié)合作的重要性，學(xué)會溝通、協(xié)作和共享。

-強調(diào)遵守公共道德的重要性，遵守規(guī)則、禮貌和承擔(dān)責(zé)任。

-通過提問和討論的方式，檢驗學(xué)生對知識點的理解和掌握程度。

2.當(dāng)堂檢測：

-設(shè)計一些小測驗或練習(xí)題，如填空題、選擇題和簡答題，用于檢測學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

-設(shè)計一些實踐性的活動，如小組討論、角色扮演或?qū)嶒灒寣W(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，檢測學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。

-鼓勵學(xué)生提問和回答問題，通過學(xué)生的提問和回答，了解他們對知識點的理解和掌握程度。

-及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。

3.課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測的作用和目的：

-通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，形成系統(tǒng)性的認識。

-通過當(dāng)堂檢測，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，及時給予指導(dǎo)和幫助。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

-通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思在剛剛結(jié)束的“生活中你我他”這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在自我認識、尊重差異、團結(jié)合作和公共道德等方面有了明顯的提升。他們通過預(yù)習(xí)、課堂討論和實踐活動，對自己的特點有了更深入的了解，也學(xué)會了如何尊重他人的差異。在小組合作中，他們展現(xiàn)了良好的溝通和協(xié)作能力，共同完成任務(wù)。此外，在公共道德方面，他們明白了遵守規(guī)則、禮貌和承擔(dān)責(zé)任的重要性。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在自我認識方面還存在一些困難，他們可能過于謙虛或自大，沒有客觀地評價自己。其次，在尊重差異方面，有些學(xué)生還不能完全理解尊重他人差異的重要性，他們可能會因為差異而產(chǎn)生矛盾。此外，在團結(jié)合作中，有些學(xué)生過于強調(diào)個人主義，不愿意與他人合作。最后，在公共道德方面，部分學(xué)生可能只是表面遵從規(guī)則，而沒有將其內(nèi)化為自身的行為準則。

為了解決這些問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，采取以下措施。首先，我會更多地鼓勵學(xué)生進行自我反思，幫助他們客觀地評價自己。其次，我會通過更多的案例和討論，讓學(xué)生理解尊重他人差異的重要性。同時，我會設(shè)計更多的團隊合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。最后，我會讓學(xué)生參與公共道德的實際應(yīng)用，如志愿服務(wù)等，讓他們在實踐中體驗公共道德的意義。典型例題講解題目：請描述一下你的優(yōu)點和需要改進的地方。

答案：我的優(yōu)點是我很樂觀，總是能積極面對困難。我需要改進的地方是我有時候會拖延，需要提高時間管理能力。

2.典型例題2：尊重差異

題目：如果你的朋友來自不同的文化背景，你會如何尊重他們的差異？

答案：我會尊重他們的習(xí)俗和傳統(tǒng)，不會對他們進行歧視或嘲笑。我會嘗試了解他們的文化，與他們進行友好的交流和互動。

3.典型例題3：團結(jié)合作

題目：在小組活動中，如果你和組員意見不一致，你會如何處理？

答案：我會先傾聽組員的想法和意見，然后表達自己的觀點，并嘗試找到一個雙方都能接受的解決方案。如果無法達成一致，我會尊重多數(shù)人的意見，并與組員一起努力完成任務(wù)。

4.典型例題4：公共道德

題目：在公共場所，我們應(yīng)該遵守哪些基本規(guī)則？

答案：在公共場所，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，