2024年春九年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 10《開國大典（節(jié)選）》教案 語文版

2024年春九年級(jí)語文下冊(cè)第三單元10《開國大典（節(jié)選）》教案語文版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春九年級(jí)語文下冊(cè)第三單元10《開國大典（節(jié)選）》教案語文版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024年春九年級(jí)語文下冊(cè)第三單元的第10課《開國大典（節(jié)選）》。本節(jié)課主要節(jié)選自毛澤東的《開國大典》，通過講述1949年10月1日中華人民共和國開國大典的盛況，展現(xiàn)了新中國的誕生和人民的歡慶景象。文章分為三個(gè)部分：第一部分是毛澤東宣告中華人民共和國中央人民政府成立；第二部分是描述大典儀式的盛況；第三部分是群眾游行和文藝表演。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解新中國成立的歷史意義，感受作者對(duì)祖國和人民的熱愛之情，提高學(xué)生的朗讀和理解能力。同時(shí)，通過分析課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，幫助學(xué)生掌握文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、思維發(fā)展與創(chuàng)新、文化傳承與理解四個(gè)方面展開。

1.閱讀與鑒賞：通過閱讀《開國大典（節(jié)選）》，使學(xué)生了解新中國成立的歷史背景和重大意義，感受作者對(duì)祖國和人民的熱愛之情。引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，培養(yǎng)學(xué)生的文本解讀和文學(xué)鑒賞能力。

2.表達(dá)與交流：在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。通過小組討論和報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過分析課文結(jié)構(gòu)和作者的表達(dá)技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《開國大典（節(jié)選）》，使學(xué)生了解中國近現(xiàn)代史的發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)新中國成立對(duì)中國歷史和文化的重大影響，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《開國大典（節(jié)選）》的歷史背景和重大意義。通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解新中國成立的歷史背景和重大意義，感受作者對(duì)祖國和人民的熱愛之情。

（2）分析課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落。引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，培養(yǎng)學(xué)生的文本解讀和文學(xué)鑒賞能力。

（3）掌握文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧。通過分析課文結(jié)構(gòu)和作者的表達(dá)技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

（4）了解中國近現(xiàn)代史的發(fā)展脈絡(luò)。通過學(xué)習(xí)《開國大典（節(jié)選）》，使學(xué)生了解中國近現(xiàn)代史的發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)新中國成立對(duì)中國歷史和文化的重大影響，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和民族自豪感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解新中國成立的歷史意義。對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生而言，新中國成立的歷史意義可能較為抽象，難以理解。因此，在教學(xué)中需要通過歷史背景的介紹、相關(guān)資料的展示等方式，幫助學(xué)生更好地理解新中國成立的歷史意義。

（2）分析課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落。在課文中，有些關(guān)鍵詞語、句子和段落的理解可能存在一定的困難，如“宣告”、“盛況”等詞語的含義，以及作者在文中的表達(dá)手法等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式，深入理解課文內(nèi)容。

（3）掌握文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧。課文結(jié)構(gòu)復(fù)雜，作者的表達(dá)技巧豐富，學(xué)生可能難以全面把握。因此，教師需要通過講解、示范等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧。

（4）感受作者對(duì)祖國和人民的熱愛之情。在課文中，作者對(duì)祖國和人民的熱愛之情貫穿全文。然而，學(xué)生可能難以深刻感受到這種情感。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)朗讀等方式，幫助學(xué)生感受作者的情感。

（5）了解中國近現(xiàn)代史的發(fā)展脈絡(luò)。對(duì)于中國近現(xiàn)代史的發(fā)展脈絡(luò)，學(xué)生可能存在認(rèn)識(shí)上的模糊。因此，教師需要通過梳理歷史事件、對(duì)比分析等方式，幫助學(xué)生了解中國近現(xiàn)代史的發(fā)展脈絡(luò)。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

教師通過展示新中國成立的相關(guān)歷史圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容《開國大典（節(jié)選）》。

2.自主學(xué)習(xí)

學(xué)生自主閱讀課文，了解課文內(nèi)容，對(duì)課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落進(jìn)行標(biāo)記，對(duì)不懂的地方進(jìn)行提問。

3.課堂講解

教師針對(duì)學(xué)生的提問和課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，分析課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，掌握文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧。

4.互動(dòng)交流

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。每個(gè)小組選取一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

5.情感體驗(yàn)

教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，感受作者對(duì)祖國和人民的熱愛之情。同時(shí)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演課文中的角色，親身體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的歷史場(chǎng)景，進(jìn)一步感受作者的情感。

6.課堂小結(jié)

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，提醒學(xué)生注意難點(diǎn)內(nèi)容。

7.課后作業(yè)

教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行深入閱讀，總結(jié)課文的主要內(nèi)容，分析課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，掌握文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧。同時(shí)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新中國成立的歷史意義的感悟文章。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《開國大典（節(jié)選）》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和課堂互動(dòng)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備新中國成立的歷史圖片、相關(guān)歷史事件的視頻資料等，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌覂?nèi)的座位進(jìn)行分組，每組圍坐在一起，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行多媒體演示和課堂講解。

6.教學(xué)課件：制作與課文內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件，包括課文原文、關(guān)鍵詞語、句子和段落的分析、歷史背景的介紹等，以便于教師進(jìn)行課堂講解和學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：制定學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以及相關(guān)的思考問題和討論話題，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和課堂互動(dòng)。

8.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行教學(xué)反思。

9.教學(xué)指導(dǎo)書：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)書，其中包括對(duì)課文的詳細(xì)解讀、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，以便于教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂講解。

10.教學(xué)評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)價(jià)表，用于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，包括對(duì)課文內(nèi)容的理解、表達(dá)與交流、思維發(fā)展與創(chuàng)新等方面的評(píng)價(jià)，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果并進(jìn)行教學(xué)反饋。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《開國大典（節(jié)選）》的歷史背景和表達(dá)技巧，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《開國大典（節(jié)選）》的歷史背景和表達(dá)技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《開國大典（節(jié)選）》的歷史背景和表達(dá)技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示新中國成立的歷史視頻，引出《開國大典（節(jié)選）》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《開國大典（節(jié)選）》的歷史背景和表達(dá)技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文本解讀和文學(xué)鑒賞能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)文本解讀和文學(xué)鑒賞能力。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《開國大典（節(jié)選）》的歷史背景和表達(dá)技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文本解讀和文學(xué)鑒賞能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《開國大典（節(jié)選）》的歷史背景和表達(dá)技巧，掌握文本解讀和文學(xué)鑒賞能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《開國大典（節(jié)選）》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《開國大典（節(jié)選）》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《開國大典（節(jié)選）》的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國的誕生》

-《開國大典的回憶》

-《毛澤東傳》

-《中華人民共和國史》

-《新中國史》

-《開國大典：新中國的誕生》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-深入了解新中國成立的歷史背景和意義。

-研究毛澤東的生平及其對(duì)中國革命和建設(shè)的貢獻(xiàn)。

-探討《開國大典（節(jié)選）》在文學(xué)史上的地位和影響。

-分析《開國大典（節(jié)選）》中的語言特色和表達(dá)技巧。

-比較不同版本的《開國大典》文本，探討其差異和特點(diǎn)。

-研究新中國成立后中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展變化。

-調(diào)查和了解新中國成立對(duì)普通民眾生活的影響。

-通過采訪長(zhǎng)輩或查閱歷史資料，了解新中國成立時(shí)的親身經(jīng)歷和感受。

-參觀歷史博物館或紀(jì)念館，實(shí)地了解新中國成立的歷史和文物。

-觀看與《開國大典》相關(guān)的電影、紀(jì)錄片或舞臺(tái)劇，感受歷史場(chǎng)景和氛圍。

-創(chuàng)作一篇關(guān)于新中國成立的故事或詩歌，表達(dá)對(duì)祖國和人民的熱愛之情。

-開展小組討論或辯論，探討新中國成立對(duì)中國歷史和文化的意義。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于新中國成立的主題展覽，展示相關(guān)歷史照片、文物和資料。

-組織一次關(guān)于新中國成立的演講比賽，分享對(duì)祖國和人民的熱愛之情。重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）文章中，毛澤東宣告中華人民共和國中央人民政府成立的時(shí)間是______年______月______日。

（2）文章中，描寫大典儀式盛況的段落共有______個(gè)。

（3）文章中，群眾游行和文藝表演的段落共有______個(gè)。

答案：

（1）1949年10月1日

（2）3

（3）2

2.選擇題

（1）下列詞語中，哪個(gè)詞語最能體現(xiàn)作者對(duì)祖國和人民的熱愛之情？

A.宣告

B.盛況

C.歡騰

D.喜悅

答案：C

（2）下列句子中，哪個(gè)句子最能表達(dá)作者對(duì)新中國的期待和祝福？

A.中國人民從此站起來了！

B.中華人民共和國萬歲！

C.中央人民政府萬歲！

D.人民萬歲！

答案：B

（3）下列段落中，哪個(gè)段落描寫了群眾游行的盛況？

A.第一段

B.第二段

C.第三段

D.第四段

答案：D

3.簡(jiǎn)答題

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。

答案：文章主要描寫了1949年10月1日中華人民共和國開國大典的盛況，展現(xiàn)了新中國的誕生和人民的歡慶景象。

（2）請(qǐng)分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

答案：文章分為三個(gè)部分：第一部分是毛澤東宣告中華人民共和國中央人民政府成立；第二部分是描述大典儀式的盛況；第三部分是群眾游行和文藝表演。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章的語言特色和表達(dá)技巧。

答案：文章的語言樸實(shí)自然，生動(dòng)形象，通過具體描繪和細(xì)節(jié)刻畫，展現(xiàn)了新中國成立的盛況和人民的喜悅心情。文章運(yùn)用了排比、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。

4.論述題

（1）請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)新中國成立的歷史意義的理解。

答案：新中國成立標(biāo)志著中國歷史進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期，結(jié)束了半殖民地半封建的社會(huì)狀態(tài)，建立了人民民主專政的社會(huì)主義國家，為中國的繁榮富強(qiáng)奠定了基礎(chǔ)。

（2）請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)作者對(duì)祖國和人民的熱愛之情的理解。

答案：作者對(duì)祖國和人民的熱愛之情貫穿全文，通過描繪開國大典的盛況和人民的歡慶景象，展現(xiàn)了作者對(duì)新中國的誕生和人民的幸福生活充滿了期待和祝福。

（3）請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文章的文學(xué)價(jià)值的理解。

答案：文章具有較高的文學(xué)價(jià)值，通過具體描繪和細(xì)節(jié)刻畫，展現(xiàn)了新中國成立的盛況和人民的喜悅心情，具有很強(qiáng)的感染力和教育意義。文章的語言樸實(shí)自然，生動(dòng)形象，通過運(yùn)用排比、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。

5.應(yīng)用題

（1）請(qǐng)以“我心中的新中國”為題，寫一篇短文，表達(dá)對(duì)祖國和人民的熱愛之情。

答案：略

（2）請(qǐng)以“開國大典”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)演講稿，分享你對(duì)新中國成立的感受