2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)湘科版5.2《科學(xué)自己做-我也能成功》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)湘科版5.2《科學(xué)自己做_我也能成功》（教學(xué)設(shè)計(jì)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第五章《科學(xué)與生活》第二節(jié)課《科學(xué)自己做——我也能成功》。教學(xué)內(nèi)容圍繞“科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)”展開，包括自主設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)，探究日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象。通過讓學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們觀察、思考、分析問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的科學(xué)探究方法，能獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究問題。這不僅鞏固了學(xué)生已學(xué)的科學(xué)知識(shí)，還激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的興趣，提高了實(shí)踐操作能力。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)過程中的成功與失敗，培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、不斷探索的精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提升科學(xué)探究能力，通過自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握科學(xué)方法，形成科學(xué)思維。其次，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中勇于嘗試新方法，發(fā)揮創(chuàng)意，解決實(shí)際問題。再次，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、溝通，共同完成任務(wù)。最后，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中提高解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)自信心。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，形成對(duì)科學(xué)的熱愛和探索精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的科學(xué)課程中，學(xué)習(xí)了基本的科學(xué)探究方法，如觀察、提問、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)和結(jié)論等。他們對(duì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析有一定的基礎(chǔ)，熟悉日常生活中的一些科學(xué)現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇，喜歡動(dòng)手操作。他們具備一定的獨(dú)立思考能力，但在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中仍需引導(dǎo)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡動(dòng)手實(shí)踐，還有的傾向于聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何合理選擇實(shí)驗(yàn)材料、設(shè)置實(shí)驗(yàn)步驟等問題。在實(shí)際操作中，精確控制實(shí)驗(yàn)條件和數(shù)據(jù)記錄也可能存在困難。此外，部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中表現(xiàn)出溝通不暢、分工不明確等問題。對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和總結(jié)，學(xué)生可能需要更多引導(dǎo)，以形成科學(xué)的結(jié)論。教學(xué)資源1.硬件資源：顯微鏡、放大鏡、實(shí)驗(yàn)材料（如氣球、硬幣、紙張等）、測(cè)量工具（如尺子、天平）、實(shí)驗(yàn)記錄本。

2.軟件資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)手冊(cè)、課程相關(guān)教學(xué)PPT、實(shí)驗(yàn)安全指導(dǎo)資料。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校多媒體教學(xué)平臺(tái)、課堂互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)。

4.信息化資源：教學(xué)視頻、科學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫、電子實(shí)驗(yàn)記錄模板。

5.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、自主探究、實(shí)驗(yàn)演示、討論交流、成果展示。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《科學(xué)自己做——我也能成功》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^一些神奇的科學(xué)現(xiàn)象？”比如，為什么硬幣放在氣球上可以漂??？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索科學(xué)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解科學(xué)探究的基本概念?？茖W(xué)探究是通過觀察、提問、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)和結(jié)論等步驟，探索未知、解決問題的一種方法。它是我們認(rèn)識(shí)世界、服務(wù)生活的重要途徑。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何運(yùn)用科學(xué)探究方法解決實(shí)際問題，以及它如何幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與日常生活相關(guān)的科學(xué)問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示科學(xué)探究的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“科學(xué)探究在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了科學(xué)探究的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)科學(xué)探究的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.科學(xué)探究的基本步驟：觀察、提問、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、結(jié)論。

-觀察現(xiàn)象，提出問題。

-基于問題，作出假設(shè)。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則：

-控制變量：確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由所研究的變量引起的。

-重復(fù)實(shí)驗(yàn)：增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。

-數(shù)據(jù)記錄：準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)過程中的觀察和測(cè)量數(shù)據(jù)。

3.數(shù)據(jù)分析方法：

-描述性分析：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、描述和總結(jié)。

-解釋性分析：探討數(shù)據(jù)背后的原因和規(guī)律。

-圖表展示：利用圖表直觀地展示數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

4.科學(xué)探究在實(shí)際生活中的應(yīng)用：

-發(fā)現(xiàn)日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

-解決實(shí)際問題，提高生活質(zhì)量。

-培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：

-溝通交流：學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和溝通。

-分工合作：明確任務(wù)分工，共同完成任務(wù)。

-互相學(xué)習(xí)：分享經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

6.常見科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作：

-使用顯微鏡、放大鏡等觀察工具。

-使用尺子、天平等測(cè)量工具。

-氣球、硬幣、紙張等實(shí)驗(yàn)材料的正確使用方法。

7.實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)：

-了解實(shí)驗(yàn)器材的使用方法。

-遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，確保實(shí)驗(yàn)安全。

-配備必要的防護(hù)用品，如手套、眼鏡等。

8.科學(xué)探究與創(chuàng)新：

-鼓勵(lì)學(xué)生提出新問題、新假設(shè)。

-嘗試不同的實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)規(guī)律。

9.科學(xué)探究與環(huán)保：

-關(guān)注環(huán)境問題，提出科學(xué)解決方案。

-在實(shí)驗(yàn)過程中，注意環(huán)保，減少浪費(fèi)。

-倡導(dǎo)綠色生活，提高環(huán)保意識(shí)。

10.科學(xué)探究與跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-結(jié)合語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科，進(jìn)行跨學(xué)科探究。

-運(yùn)用信息技術(shù)、藝術(shù)等手段，展示科學(xué)探究成果。

-培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高解決問題的能力。典型例題講解例題一：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證“物體的重量會(huì)影響氣球漂浮的高度”。

解答：

1.提出假設(shè)：物體的重量會(huì)影響氣球漂浮的高度。

2.實(shí)驗(yàn)材料：氣球、硬幣、膠帶、測(cè)量工具。

3.實(shí)驗(yàn)步驟：

a.將氣球吹滿，用膠帶固定開口。

b.在氣球下方懸掛不同數(shù)量的硬幣，記錄氣球漂浮的高度。

c.更換硬幣數(shù)量，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)。

4.數(shù)據(jù)分析：通過比較不同重量下氣球漂浮的高度，分析重量與漂浮高度的關(guān)系。

5.結(jié)論：物體的重量會(huì)影響氣球漂浮的高度。

例題二：通過實(shí)驗(yàn)，探究“不同材質(zhì)的紙張吸水性”。

解答：

1.提出假設(shè)：不同材質(zhì)的紙張吸水性有差異。

2.實(shí)驗(yàn)材料：不同材質(zhì)的紙張（如宣紙、復(fù)印紙、報(bào)紙等）、水、計(jì)時(shí)器。

3.實(shí)驗(yàn)步驟：

a.將不同材質(zhì)的紙張剪成相同大小。

b.將紙張放入水中，記錄吸水時(shí)間。

c.比較不同材質(zhì)紙張的吸水速度。

4.數(shù)據(jù)分析：通過比較不同材質(zhì)紙張的吸水時(shí)間，分析吸水性與材質(zhì)的關(guān)系。

5.結(jié)論：不同材質(zhì)的紙張吸水性有差異。

例題三：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證“植物的生長方向受光影響”。

解答：

1.提出假設(shè)：植物的生長方向受光影響。

2.實(shí)驗(yàn)材料：植物、光源、紙箱、膠帶。

3.實(shí)驗(yàn)步驟：

a.將植物放入紙箱中，用膠帶固定植物的生長方向。

b.在紙箱的一側(cè)開一個(gè)小孔，作為光源。

c.觀察一段時(shí)間后，記錄植物生長的方向。

4.數(shù)據(jù)分析：通過觀察植物生長方向與光源的關(guān)系，分析光對(duì)植物生長方向的影響。

5.結(jié)論：植物的生長方向受光影響。

例題四：通過實(shí)驗(yàn)，探究“不同溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速度的影響”。

解答：

1.提出假設(shè)：不同溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速度有影響。

2.實(shí)驗(yàn)材料：醋、小蘇打、溫度計(jì)、計(jì)時(shí)器。

3.實(shí)驗(yàn)步驟：

a.將醋和小蘇打按一定比例混合。

b.在不同溫度下（如室溫、熱水、冰水）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄反應(yīng)時(shí)間。

c.比較不同溫度下的反應(yīng)速度。

4.數(shù)據(jù)分析：通過比較不同溫度下的反應(yīng)時(shí)間，分析溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速度的影響。

5.結(jié)論：不同溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速度有影響。

例題五：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證“聲音的傳播速度受介質(zhì)影響”。

解答：

1.提出假設(shè)：聲音的傳播速度受介質(zhì)影響。

2.實(shí)驗(yàn)材料：鬧鐘、真空泵、空氣、水、計(jì)時(shí)器。

3.實(shí)驗(yàn)步驟：

a.將鬧鐘放入一個(gè)密封容器中。

b.使用真空泵抽取容器內(nèi)的空氣，觀察聲音的變化。

c.將容器內(nèi)的空氣恢復(fù)，將鬧鐘放入水中，再次觀察聲音的變化。

d.記錄不同介質(zhì)中聲音的傳播速度。

4.數(shù)據(jù)分析：通過比較不同介質(zhì)中聲音的傳播速度，分析介質(zhì)對(duì)聲音傳播速度的影響。

5.結(jié)論：聲音的傳播速度受介質(zhì)影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①觀察現(xiàn)象，提出問題。

②基于問題，作出假設(shè)。

③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

④分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則：

①控制變量：確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由所研究的變量引起的。

②重復(fù)實(shí)驗(yàn)：增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。

③數(shù)據(jù)記錄：準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)過程中的觀察和測(cè)量數(shù)據(jù)。

三、數(shù)據(jù)分析方法：

①描述性分析：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、描述和總結(jié)。

②解釋性分析：探討數(shù)據(jù)背后的原因和規(guī)律。

③圖表展示：利用圖表直觀地展示數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

四、科學(xué)探究在實(shí)際生活中的應(yīng)用：

①發(fā)現(xiàn)日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

②解決實(shí)際問題，提高生活質(zhì)量。

③培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

五、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：

①溝通交流：學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和溝通。

②分工合作：明確任務(wù)分工，共同完成任務(wù)。

③互相學(xué)習(xí)：分享經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

六、常見科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作：

①使用顯微鏡、放大鏡等觀察工具。

②使用尺子、天平等測(cè)量工具。

③氣球、硬幣、紙張等實(shí)驗(yàn)材料的正確使用方法。

七、實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)：

①了解實(shí)驗(yàn)器材的使用方法。

②遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，確保實(shí)驗(yàn)安全。

③配備必