人教版二年級上冊復(fù)習(xí)教案

人教版二年級上冊期末復(fù)習(xí)教案

第九單元總復(fù)習(xí)

單元分析

教學(xué)內(nèi)容本冊所學(xué)的內(nèi)容。

1、使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握本冊各單元的基礎(chǔ)知識。

教學(xué)目標(biāo)2、培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力以及解決問題的能力。

3、通過整理復(fù)習(xí)、系統(tǒng)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)重點(diǎn)整理和復(fù)習(xí)100以內(nèi)的筆算加法、減法和表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生能靈活的應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

課時(shí)安排10課時(shí)

第一課時(shí)100以內(nèi)的筆算加法和減法的復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容教材101頁總復(fù)習(xí)的第一題，練習(xí)二十五第1、2、3題。

主備教師王麗紅審核人

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法，能熟練地進(jìn)行計(jì)

算。

教學(xué)目標(biāo)2、通過學(xué)生“說一說”“做一做”等活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)

心計(jì)算的習(xí)慣。

3、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互幫互學(xué)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)熟練地掌握100以內(nèi)的加減法。

教學(xué)難點(diǎn)熟練地掌握100以內(nèi)的加減法。

教具準(zhǔn)備課件、實(shí)物投影

教學(xué)過程

共案個(gè)案及重點(diǎn)補(bǔ)充

一、復(fù)習(xí)引入

1、口算。（出示卡片）

導(dǎo)入

75-8=36+40=42-9=54+8=

48-40=52-7=36+4=50-20=

57-20=84-7=75-6=84-60=

2、談話揭示課題。

請同學(xué)們回憶一下，這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識？從

今天起，我們要把學(xué)過的這些知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，比一比看哪些

同學(xué)學(xué)得好。今天這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)100以內(nèi)的筆算加法和減法。

(板書課題)

二、復(fù)習(xí)舊知

1、復(fù)習(xí)筆算兩位數(shù)加法

(1)筆算兩位數(shù)加法時(shí)，我們是怎樣算的，要注意什

么？

(2)指名起來說一說，其他同學(xué)補(bǔ)充。

(3)小結(jié)：筆算兩位數(shù)加法，相同數(shù)位對齊，從個(gè)位

加起，個(gè)位滿十向十位進(jìn)1。要注意，不要忘了加進(jìn)位

的1。

(4)練習(xí)：

38+46=9+58=39+45=24+38=

2、復(fù)習(xí)筆算兩位數(shù)減法

(1)筆算兩位數(shù)減法時(shí)，我們是怎樣算的，要注意什

么？

(2)指名起來說一說，其他同學(xué)補(bǔ)充。

新課探究

(3)小結(jié)：筆算兩位數(shù)減法，相同數(shù)位對齊，從個(gè)位

減起，個(gè)位不夠減，向十位退1,在個(gè)位加10再減。

要注意，不要忘了減退位的1。

(4)練習(xí)：

97-38=74-56=70-43=95-57=

3、復(fù)習(xí)連加連減和加減混合。

(1)出示練習(xí)題：30+24+28=75-26-35=

45+27-59=76-(19+34)=

(2)學(xué)生自己練習(xí)

(3)集體訂正，訂正時(shí)，讓學(xué)生說說怎樣可以使連加、

連減和加減混合的計(jì)算簡便。有小括號的要怎樣算？

(4)小結(jié)：計(jì)算連加連減時(shí)，按從左到右的順序計(jì)算，

為了簡便，可以寫成簡便豎式；帶有小括號的，先算

括號里面的，在算括號外面的。豎式要分開寫。

反饋練習(xí)P101頁總復(fù)習(xí)的第1題：獨(dú)立完成，集體訂正。

1、練習(xí)二十五的第1題：獨(dú)立完成，集體訂正。

隨堂測試

2、練習(xí)二十五的第2題：獨(dú)立完成，集體訂正。

今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？是怎樣計(jì)算的？你還有什么

疑問？通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，相信同學(xué)們的計(jì)算會更熟

課堂總結(jié)

練，在計(jì)算時(shí)只要認(rèn)真審題，看清運(yùn)算符號，相信大

家會很棒！

板書設(shè)計(jì)100以內(nèi)的筆算加法和減法的復(fù)習(xí)

筆算兩位數(shù)加法，相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起，個(gè)位滿十向十位進(jìn)lo

要注意，不要忘了加進(jìn)位的1。

筆算兩位數(shù)減法，相同數(shù)位對齊，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，向十

位退1,在個(gè)位加10再減。

要注意，不要忘了減退位的1。

計(jì)算連加連減時(shí)，按從左到右的順序計(jì)算，為了簡便，可以寫成簡

便豎式；帶有小括號的，先算括號里面的，在算括號外面的。豎式

要分開寫。

授課時(shí)間及班級二。班

教學(xué)反思

第二課時(shí)100以內(nèi)的加法和減法解決問題的復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容P102頁的第4題，P103頁的第3題。

主備教師王麗紅審核人

1、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)“求比一個(gè)數(shù)多或少幾的數(shù)”的解決問題。

教學(xué)目標(biāo)2、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)簡單的兩步加減法解決問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、分析的能力，能利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)能利用所學(xué)知識認(rèn)真分析、解決實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)能利用所學(xué)知識認(rèn)真分析、解決實(shí)際問題。

教具準(zhǔn)備課件

教學(xué)過程

共案個(gè)案及重點(diǎn)補(bǔ)充

談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了兩位數(shù)加減法的計(jì)算，今天我們復(fù)習(xí)

導(dǎo)入

100以內(nèi)的加法和減法解決問題。

一、復(fù)習(xí)解決問題

1、教學(xué)100以內(nèi)的加法和減法時(shí)，我們學(xué)習(xí)

了那類解決問題。

2、指名說說，其他同學(xué)補(bǔ)充。

新課探究

3、小結(jié)：求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)用加法計(jì)算，

求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)用減法計(jì)算。解決兩問應(yīng)

用題，要先算第一問，在算第二問，第一問算

出的結(jié)果可以當(dāng)已知條件用來算第二問。

二、練習(xí):

1、P102頁的第4題：學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

2、P103頁的第3題：學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

反饋練習(xí)課件出示相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)。

隨堂測試課件出示相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)。

今天我們復(fù)習(xí)了解決問題，你記住了什么？還有什么

課堂總結(jié)

疑問？

板書設(shè)計(jì)

授課時(shí)間及班級二（）（）班

教學(xué)反思

第三課時(shí)“表內(nèi)乘法”的復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容P10K103、104頁

主備教師李向麗審核人

1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記1~9的乘

法口訣，能熟練地口算9以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。

教學(xué)目標(biāo)

2、學(xué)生會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)能力。

教學(xué)重點(diǎn)熟記1-9的乘法口訣并能正確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)熟記1~9的乘法口訣并能正確計(jì)算。

教具準(zhǔn)備課件

教學(xué)過程

共案個(gè)案及重點(diǎn)補(bǔ)充

一、復(fù)習(xí)引入

1、口算。（出示卡片）

9x5=8x7=7x6=4x9=

導(dǎo)入3x6=5x7=4x8=3x4=

6x8=4x7=9x9=8x5=

3x7=4x5=5x6=8x9=

2、引出課題

宣布本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，并板書課題：表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)舊知

1、復(fù)習(xí)乘法的意義及各部分的名稱。

出示下圖：

O00000□O

0OoQ

000000QQ

問：求一共有多少個(gè)，用加法計(jì)算怎樣列式？用乘法

計(jì)算怎樣列式？

[5+5+5+5=20（個(gè)）5x4=20（個(gè)）】

指名說出乘法算式中各部分的名稱。

5X4=20

新課探究

乘乘乘積

數(shù)號數(shù)

教師小結(jié)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡

便。

2、復(fù)習(xí)乘法口訣

①背乘法口訣。

采用多種形式背乘法口訣。

②根據(jù)“六九五十四”這句口訣寫出兩個(gè)乘法算式。

③口算。

7x8=9x4=6x7=8x8=

6x5=7x4=6x9=9x8

5x5=8x6=3x2=7x7=

1、完成練習(xí)二十五第4題。

以開火車的形式練習(xí)。

反饋練習(xí)

2、完成練習(xí)二十五第6題。

仔細(xì)看題，獨(dú)立完成。

隨堂測試完成相應(yīng)的練習(xí)冊。

今天這節(jié)課我們對乘法進(jìn)行了復(fù)習(xí)，你們有什么新的

課堂總結(jié)

收獲？還有什么不清楚的嗎？

“表內(nèi)乘法”的復(fù)習(xí)

板書設(shè)計(jì)

授課時(shí)間及班級二。（）班

教學(xué)反思

第四課時(shí)用乘法解決問題的復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容完成練習(xí)二十五的第7、8題。

主備教師王麗紅審核人

1、學(xué)生會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。

教學(xué)目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)能力。

教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。

教具準(zhǔn)備課件

教學(xué)過程

共案個(gè)案及重點(diǎn)補(bǔ)充

談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了表內(nèi)乘法，今天我們來復(fù)習(xí)用乘法解決的實(shí)際問

導(dǎo)入

題。

一、基本練習(xí)：

1、復(fù)習(xí)：乘法應(yīng)用題與加法應(yīng)用題的區(qū)別。

(1)迎新年活動，每人叫4幅美術(shù)作品，我們小組有

8人，一共可以交多少幅作品？

(2)媽媽買了兩條圍巾，一條45元，一條38元，媽

媽一共花了多少錢？

學(xué)生獨(dú)立完成，指名說說這兩題有什么不同？(小結(jié)：

求幾個(gè)幾相加用乘法計(jì)算，求幾和幾的和用加法計(jì)

算。)

2、復(fù)習(xí)：用乘法解決問題。

(1)一套《童話故事》共有7本，每本8元，媽媽買

新課探究

一套，需要多少錢？

(2)星期天，小明和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶去公園

玩，公園的成人票一張8元，兒童票一張4元，他們

一家一共要多少錢？

學(xué)生獨(dú)立完成，指名說說是怎樣想的？

3、復(fù)習(xí)：用乘加、乘減解決問題。

(1)-(1)班同學(xué)分成7個(gè)小組去植樹，其中前6

個(gè)小組每組有7人，第7個(gè)小組有5人，二(1)一共

有多少人？

(2)二(2)班有63人，去秋游，老師買了7盒蛋糕，

每盒8個(gè)，又買了6個(gè)，沒人分一個(gè)蛋糕夠嗎？

學(xué)生獨(dú)立完成，指名說說是怎樣想的？

反饋練習(xí)完成練習(xí)二十五的第7、8題。

隨堂測試完成相應(yīng)的練習(xí)冊。

課堂總結(jié)

板書設(shè)計(jì)

授課時(shí)間及班級二。O班

教學(xué)反思

第五課時(shí)長度單位的復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容總復(fù)習(xí)的第5題，練習(xí)二十五的第9、10題。

主備教師王麗紅審核人

1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對長度單位的知識有系統(tǒng)性的

認(rèn)識，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

2、幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)思想，同時(shí)感受

到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會使用不同的長度單位，判斷物品的合適單位。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會使用不同的長度單位，判斷物品的合適單位。

教具準(zhǔn)備課件

教學(xué)過程

共案個(gè)案及重點(diǎn)補(bǔ)充

1、情境中設(shè)問

(1)課件出示第100頁圖(二)的情境圖。

(2)指定學(xué)生說說和這學(xué)期學(xué)的什么知識有關(guān)？

(3)測量物體的長度應(yīng)用到什么單位名稱？這學(xué)期我們學(xué)

導(dǎo)入

過的長度單位有哪些？

(4)計(jì)量一節(jié)課的時(shí)間應(yīng)用到什么計(jì)量單位？

2、揭示課題

板書：長度單位、角的初步認(rèn)識、認(rèn)識時(shí)間

（二）操作中梳理知識

1、復(fù)習(xí)長度單位

（1）回顧已學(xué)過的長度單位。

測量鉛筆的長度應(yīng)選（）作單位，測量一棵

樹的高度應(yīng)選（）作單位。

①引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的長度單位。

②思考：測量物體的長度應(yīng)選誰作單位？

③指定學(xué)生匯報(bào)想法，并舉生活中的一些實(shí)例

來加以說明。

④學(xué)生匯報(bào)：米和厘米之間的關(guān)系。

新課探究（2）及時(shí)練習(xí)。

①填一填：（課件出示教材第102頁的第5題。）

先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流，并說說自

己的想法。

②量一量：量出下面指定線段的長度，并指定

學(xué)生說說測量的方法。

③畫一畫：（課件出示下面的題目。）

a.畫一條4厘米長的線段。b.畫一條比5厘

米長2厘米的線段。

c.畫一條比5厘米短2厘米的線段。

反饋練習(xí)練習(xí)二十五的第9、10題。

隨堂測試完成相應(yīng)的練習(xí)冊。

課堂總結(jié)

長度單位的練習(xí)

板書設(shè)計(jì)

授課時(shí)間及班級二（）（）班

教學(xué)反思

第六課時(shí)角的認(rèn)識的復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容總復(fù)習(xí)的第6題，練習(xí)二十五的第9、11題。

主備教師王麗紅審核人

1、使學(xué)生加深對角和直角的認(rèn)識，能正確區(qū)分角和直角。

教學(xué)目標(biāo)2、在操作、觀察等活動中獲得對線段、角、直角等圖形的直觀認(rèn)識，

培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識角和直角，會畫角

教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識角和直角，會畫角

教具準(zhǔn)備課件

教學(xué)過程

共案個(gè)案及重點(diǎn)補(bǔ)充

一、揭示課題

導(dǎo)入

宣布本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，并板書課題：角和直角的復(fù)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)舊知

1、角和直角、銳角、鈍角。

①說一說教室里哪兒有角，哪些是直角，一個(gè)角有幾

個(gè)頂點(diǎn)幾條邊。

②判斷下面的圖形，是角的畫“4”，不是的畫“X”。

乙、yAL

新課探究

()()()()

③判斷直角和畫直角。

怎樣才知道一個(gè)角是不是直角？

用三角板上的直角比一比。

2、怎樣畫一個(gè)直角？

用三角板的直角來畫，從直角的頂點(diǎn)開始，沿著兩條

直角邊畫兩條線，就畫成一個(gè)直角。

反饋練習(xí)完成教材第102頁第6題。

1、完成練習(xí)二十五第9題。

獨(dú)立解答，集體訂正。

2、小組活動。

隨堂測試①小組合作開展學(xué)習(xí)活動。

②相互交流，你是怎樣折的？怎樣拼的？你能用一張

長方形的紙折出多少個(gè)正方形？怎樣判斷銳角、鈍

角？。

③畫一個(gè)銳角、一個(gè)鈍角。完成書105頁第11題。

通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，同學(xué)們又有什么心得收獲沒

課堂總結(jié)

有？

板書設(shè)計(jì)

授課時(shí)間及班級二（）（）班

教學(xué)反思

第七課時(shí)觀察物體的復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容教材第102頁第7題和練習(xí)二十五第13題。

主備教師王麗紅審核人

1、使學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

2、通過學(xué)生觀察、比較、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，初步識

圖能力，幫助學(xué)生建立空間觀念。

教學(xué)目標(biāo)

3、讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。學(xué)會合作學(xué)習(xí)，積極

參與生動直觀的教學(xué)活動。

知道從不同位置觀察到的物體形狀是不同的，幫助學(xué)生建立簡單的

教學(xué)重點(diǎn)

空間觀念。

教學(xué)難點(diǎn)

教具準(zhǔn)備課件

教學(xué)過程

共案個(gè)案及重點(diǎn)補(bǔ)充

一、引入課題

導(dǎo)入

宣布本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，并板書：觀察物體的復(fù)習(xí)

二、復(fù)習(xí)舊知

從不同的位置觀察物體

教師：要知道一個(gè)物體的全貌有什么辦法呢？

新課探究（我們應(yīng)該從不同的位置去觀察物體）

教師：怎樣從不同的位置去觀察呢？

（從物體的前后、左右、上下去觀察，不同的位置，

所看到的形狀不同。要感知一個(gè)物體的全貌，應(yīng)從不

同的位置去觀察）

（-）認(rèn)識正面、背面、側(cè)面

1、老師給我們班一位同學(xué)從不同角度照了一些照片，請你們

猜一猜他是誰？這是從他

哪個(gè)面照的？

（出示背面、側(cè)面、正面的照片）

側(cè)面時(shí)：側(cè)面又可分為左面和右面，這張照片到底是從哪一

個(gè)方向照的呢？

你們猜得對嗎，讓我們再來看一看。

正面時(shí)：揭示通常情況下，我們把人或動物的臉部一面作為

我們泅察的TF面.

2、同通二個(gè)人，照得的結(jié)果為什么不相同呢？

3,出示課題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)從不同角度觀察物體。

我們觀察的正面。

4、出崇與物圖片，請你說出我們是從哪個(gè)方向觀察這些動物

的？

（二）找朋友

1、在桌面上有一個(gè)茶杯，坐在你的位置可以觀察到什么，

請你從桌面上取出相應(yīng)的圖片。

2、課件訂正

3、桌面上還有這樣一張照片呢，你們?yōu)槭裁床贿x它呢？

4、教師小結(jié)：剛才我們觀察的都是茶杯，為什么觀察的結(jié)果

也不一樣呢？

多媒體出示教材第102頁的第7題圖。讓學(xué)生獨(dú)立完

成連線練習(xí)。

反饋練習(xí)

集體訂正，然后小結(jié)。從不同的位置去觀察一個(gè)物體，

看到的形狀可能是不一樣的。

完成練習(xí)二十五第13題。

隨堂測試

學(xué)生獨(dú)立完成，看誰做得又對又快。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對觀察物體有了更深

課堂總結(jié)的了解。還有什么不清楚的地方嗎？提出來我們一起

解決。

板書設(shè)計(jì)

授課時(shí)間及班級二。。班

教學(xué)反思

第八課時(shí)認(rèn)知時(shí)間的復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容教材第101頁第3題和練習(xí)二十五第12題。

主備教師王麗紅審核人

1、進(jìn)一步使學(xué)生會讀、寫幾時(shí)幾分。

2、進(jìn)一步使學(xué)生知道“1時(shí)=60分”。

教學(xué)目標(biāo)3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。

4、通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷總結(jié)歸納知識的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的內(nèi)

在聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生對時(shí)間有更深的認(rèn)識。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

教具準(zhǔn)備課件

教學(xué)過程

共案個(gè)案及重點(diǎn)補(bǔ)充

一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語引入

啟發(fā)談話：今天，老師給你們帶來了一個(gè)謎語，仔細(xì)聽，看哪個(gè)小

朋友先猜出來。

哥哥長，弟弟短，弟弟跟著哥哥轉(zhuǎn)。哥哥跑一圈，弟弟走一格。這

導(dǎo)入

是什么？（鐘表）

（出示鐘表）這就是我們的老朋友一一時(shí)鐘，你們知道它能幫助我

們干什么嗎？

這節(jié)課我們就復(fù)習(xí)《認(rèn)識時(shí)間》

二、復(fù)習(xí)幾時(shí)幾分

1、誰來說說，鐘面上有什么？

引導(dǎo)學(xué)生看出有1~12這些數(shù)，有時(shí)針和分針，有12

大格，每一個(gè)大格力有5個(gè)小格，共60個(gè)小格。

2、老師撥出7時(shí)和7時(shí)半，讓學(xué)生用兩種方法寫一寫。

指名學(xué)生到黑板上來寫，反饋。

并引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：

新課探究①當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。

②當(dāng)分針指著6,時(shí)針剛剛走過幾，就是幾時(shí)半。半時(shí)

就是30分。

3、復(fù)習(xí)"1時(shí)=60分”。

師撥12時(shí)，問：現(xiàn)在是幾時(shí)？

請同學(xué)們認(rèn)真觀察時(shí)針和分針的變化。（撥到1時(shí)）

時(shí)針走一大格，分針走一圈。

引導(dǎo)學(xué)生一起回答：時(shí)針走一大格是一一1時(shí)

分針走一小格是---1分

分針走一大格是---5分

老師撥鐘，引導(dǎo)學(xué)生5分5分第數(shù)到60,分針走一圈

正好是60分，而這時(shí)時(shí)針正好走了一大格，是1時(shí)。

板書：1時(shí)=60分

4、做一做

1、老師撥時(shí)刻（7：4510:5011:151:35）,

學(xué)生在紙上寫一寫，說一說。

2、老師說時(shí)刻（3：451:254:056:55）,

學(xué)生撥鐘面。

師撥7:05,讓學(xué)生說、寫。指一個(gè)學(xué)生板演，訂

正。

強(qiáng)調(diào)：表示分的數(shù)要占兩個(gè)位置，不滿10分的要

用0來占位。

比如:7:05,不滿10分,我們就先寫0,后寫5.

5、復(fù)習(xí)經(jīng)過的時(shí)間

1、4時(shí)再過5分是（）。2、10時(shí)30分

再過10分是（）o

3、8時(shí)45分再過5分是（）4、5時(shí)55分再

過（）分是6時(shí)。

1、完成教材101頁第3題。

獨(dú)立完成，集體訂正。

反饋練習(xí)

2、完成練習(xí)二十五第12題。

獨(dú)立完成，小組評議。

隨堂測試完成相應(yīng)的補(bǔ)充練習(xí)

課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲呢？快和你的同桌說說吧！

時(shí)間的認(rèn)蝴1和復(fù)習(xí)

時(shí)雌一1-----1時(shí)

板書設(shè)計(jì)分針走一小格是----1分

分針走一大格是----5分

1時(shí)=60分

授課時(shí)間及班級二（）（）班

教學(xué)反思

第九課時(shí)數(shù)學(xué)廣角-搭配的復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充

主備教師王麗紅審核人

1、通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)

2、經(jīng)歷探索簡單事物排列的過程。

教學(xué)重點(diǎn)探索簡單事物排列的規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)掌握排列不重復(fù)不漏掉的方法。

教具準(zhǔn)備課件

教學(xué)過程

共案個(gè)案及重點(diǎn)補(bǔ)充

一、板書課題

導(dǎo)入同學(xué)們：這節(jié)課咱們來綜合練習(xí)（師板書課題），這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

是通過練習(xí)簡單事物組合規(guī)律的過程。發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺。

二、復(fù)習(xí)舊知

下面老師來考考你們，比誰做題最認(rèn)真、最細(xì)心。

1、師口述檢測要求：①認(rèn)真聽老師讀題，細(xì)心做題。

②把字寫端正。

2、出示檢測題:

（一）、寫數(shù)

1、你用5、4、3能組成幾個(gè)不同的兩位數(shù)？

（34、35、43、45、53、54）

2、你還能用0、2、3擺出幾個(gè)不同的兩位數(shù)嗎？

（02、03、20、23、30、32）

指出0203不符合數(shù)學(xué)規(guī)定，0不能做數(shù)字的開頭。

（二）、用字組詞

新課探究故事頭發(fā)

故事交換順序事故也是一個(gè)詞

頭發(fā)交換順序發(fā)頭發(fā)頭不是詞語

說明組詞字的順序很重要，順序不同，含義不同，甚

至不是詞語。

（三）、用字連成一句話

歡喜我花

（1）我喜歡花。（2）花，我喜歡。（3）花喜歡我。第

三句不符合我們平時(shí)說話的習(xí)慣。

（四）、你能說出生活中搭配有順序，不能隨意換順序

的例子嗎？

（1）電話號碼（2）汽車牌照（3）存折密碼（4）各

種號碼QQ號碼彩票號碼門牌號碼……

（五）、課本第98頁做一做第1題

（1）三個(gè)同學(xué)，每兩個(gè)握一次手，要握幾次？

（三次）

學(xué)生小組合作，四個(gè)人一組，一個(gè)同學(xué)記錄，其余三

個(gè)同學(xué)握手

出示可以用連線的方法來確定。

（2）對比分析：為什么剛才咱們用3個(gè)數(shù)擺出不同的

兩位數(shù)，可以擺成6個(gè)不同的兩位數(shù)，而現(xiàn)在三個(gè)同

學(xué)每兩個(gè)握一次手，一共握了3次手？指名口答。

兩種飲料：牛奶豆?jié){

三種點(diǎn)心：面包肉包子大餅

反饋練習(xí)問題：一種飲料搭配一種點(diǎn)心可以有幾種搭配？6

種

提示：先看一種飲料可以搭配幾種點(diǎn)心。

隨堂測試完成相應(yīng)的補(bǔ)充練習(xí)。

課堂總結(jié)

板書設(shè)計(jì)

授課時(shí)間及班級二。。班

教學(xué)反思

第十課時(shí)補(bǔ)充練習(xí)

二年級上冊期末表內(nèi)乘法復(fù)習(xí)練習(xí)卷

1、2x6=（），表示（）個(gè)（）相加，等于（），也可

以表示（）個(gè)（）相加，用到的口訣是（）

2、說出乘法算式中各部分的名稱：3x26

())()

3、看圖寫出加法算式和乘法算式

加法算式：

乘法算式：

4、把下面的加法算式改寫成乘法算式，或把乘法算式改寫成加法算

式。

(1)5+5+5+5+5+5=()x()

(2)3x8=()+()+()

(3)9+9+94-9+9+9+9=()x()

5、讀口訣寫乘法算式

二三得六四六二十四

三五十五二二得四

6、補(bǔ)充口訣

二（）得八（）五十五六六（）四五（）（）

十八五（）三十三四（）（）得四（）十

二（）二十五

7、在里填上

5x6O3186O78+86x1O2+380-8072

18O9+92x2O2+23x4O6+627+8O40-5

8、準(zhǔn)確計(jì)算得數(shù)

5x2=6x6=2x4=4x6=5x5=2x2=

6x3=6x2=3x6=1x4=1x5=5x4=

5x6=3x5=3x3=4x4=6x4-10=

5x4+24=2x4+5=3x5-9=

9、列式計(jì)算

1）6乘5,積是多少？

（2）3個(gè)5相加是多少？

（3）5個(gè)6相加，和是多少？

（4）一個(gè)乘數(shù)是6,另一個(gè)乘數(shù)是4,積是多

少？

10、解決問題。

（1）每個(gè)辦公室有5位老師，4個(gè)辦公室共有幾位老師？

（2）籠子里有4只兔子，共有多少只腳？

（3）一張票3元，小紅拿出20元，買5張票夠嗎？

（4）商店有6盒鋼筆，每盒5支，賣了11支，還剩多少支？

（5）靜靜寫了6天大字，前5天每，天寫3張紙，最后一天練了4

張紙，靜靜一共寫了多少張紙？

（6）一條道路一邊種5棵樹，每兩棵樹之間距離8米,這條路長多少

米？兩邊都種，一共要種多少棵樹？

認(rèn)識時(shí)間——幾時(shí)幾分

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、鐘面上的又細(xì)又長的針的針叫（）針，又短又粗的針叫（）

針。

2、時(shí)針走一圈是（）個(gè)小時(shí)，分針走一圈是（）小時(shí)，時(shí)針走一

格是（）小時(shí)。

3、時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)的時(shí)間是（），分針走一小格的時(shí)

間是（），分針走一大格的時(shí)間是（