習(xí)作：游- 教案2023-2024學(xué)年四年級語文下冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

習(xí)作：游_______教案2023-2024學(xué)年四年級語文下冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：四年級語文下冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年2月24日上午第1節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、觀察生活、記錄生活，提高學(xué)生的語言表達能力和寫作能力，增強學(xué)生的思維能力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美能力，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

（1）學(xué)會運用正確的觀察方法，抓住景物的特點進行描寫。

（2）學(xué)會使用恰當?shù)男揶o手法，使文章生動形象。

（3）學(xué)會運用合理的順序，安排景物描寫的順序。

（4）學(xué)會運用恰當?shù)脑~語和句式，增強文章的表現(xiàn)力。

（5）學(xué)會運用細節(jié)描寫，使文章更加生動有趣。

2.教學(xué)難點

（1）如何抓住景物的特點進行描寫，學(xué)生可能難以把握。

（2）如何運用恰當?shù)男揶o手法，學(xué)生可能難以運用。

（3）如何安排景物描寫的順序，學(xué)生可能難以把握。

（4）如何運用恰當?shù)脑~語和句式，學(xué)生可能難以運用。

（5）如何運用細節(jié)描寫，學(xué)生可能難以把握。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：

（1）電腦及投影儀

（2）白板及筆

（3）打印機及打印紙

2.課程平臺：

（1）在線學(xué)習(xí)平臺

（2）班級微信群

3.信息化資源：

（1）課文相關(guān)視頻資料

（2）相關(guān)圖片素材

（3）在線字典和語法檢查工具

4.教學(xué)手段：

（1）小組討論

（2）角色扮演

（3）案例分析

（4）寫作練習(xí)五、教學(xué)流程

（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解習(xí)作“游_______”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)習(xí)作“游_______”內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確習(xí)作“游_______”教學(xué)目標和重點難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保習(xí)作“游_______”教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作“游_______”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入習(xí)作“游_______”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的習(xí)作知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為習(xí)作“游_______”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解習(xí)作“游_______”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出習(xí)作“游_______”重點，強調(diào)習(xí)作“游_______”難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞習(xí)作“游_______”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗習(xí)作“游_______”知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在習(xí)作“游_______”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對習(xí)作“游_______”知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)習(xí)作“游_______”的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對習(xí)作“游_______”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決習(xí)作“游_______”問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的習(xí)作“游_______”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與習(xí)作“游_______”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合習(xí)作“游_______”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)習(xí)作“游_______”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的習(xí)作“游_______”內(nèi)容，強調(diào)習(xí)作“游_______”重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的習(xí)作“游_______”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理

1.觀察方法：學(xué)會運用正確的觀察方法，抓住景物的特點進行描寫。

2.修辭手法：學(xué)會使用恰當?shù)男揶o手法，使文章生動形象。

3.描寫順序：學(xué)會運用合理的順序，安排景物描寫的順序。

4.詞語句式：學(xué)會運用恰當?shù)脑~語和句式，增強文章的表現(xiàn)力。

5.細節(jié)描寫：學(xué)會運用細節(jié)描寫，使文章更加生動有趣。

6.景物特點：了解不同景物的特點，如季節(jié)變化、時間變化等。

7.描寫角度：學(xué)會從不同角度進行描寫，如視覺、聽覺、觸覺等。

8.描寫對象：學(xué)會選擇合適的描寫對象，如人物、動物、植物等。

9.景物組合：學(xué)會將不同景物進行組合，形成豐富的畫面感。

10.景物變化：學(xué)會描述景物隨時間、季節(jié)、天氣等變化的特點。

11.情感表達：學(xué)會在文章中表達自己的情感，使文章更具感染力。

12.結(jié)構(gòu)安排：學(xué)會合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章層次分明、條理清晰。

13.語言表達：學(xué)會運用恰當?shù)恼Z言表達方式，如敘述、描寫、議論等。

14.文章主旨：明確文章主旨，使文章更具意義和價值。

15.寫作技巧：學(xué)會運用寫作技巧，如設(shè)懸念、埋伏筆、突轉(zhuǎn)等。

16.文章修改：學(xué)會對文章進行修改，提高文章質(zhì)量。

17.文章評價：學(xué)會對文章進行評價，提出改進意見。

18.寫作態(tài)度：培養(yǎng)良好的寫作態(tài)度，如認真、細致、耐心等。

19.寫作習(xí)慣：培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，如定時寫作、反復(fù)修改等。

20.寫作環(huán)境：創(chuàng)造良好的寫作環(huán)境，如安靜、舒適、有靈感等。七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

3.采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在實際情境中體驗寫作，提高寫作能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生在觀察方法的運用上存在困難，難以抓住景物的特點進行描寫。

2.學(xué)生在修辭手法的運用上不夠靈活，文章缺乏生動形象。

3.學(xué)生在文章結(jié)構(gòu)安排上缺乏條理性，文章層次不明顯。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生在觀察方法上的困難，設(shè)計專門的觀察訓(xùn)練環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用正確的觀察方法，抓住景物的特點進行描寫。

2.針對學(xué)生在修辭手法上的不足，提供豐富的修辭手法實例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用恰當?shù)男揶o手法，使文章生動形象。

3.針對學(xué)生在文章結(jié)構(gòu)安排上的問題，講解文章結(jié)構(gòu)的基本原則，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章層次分明、條理清晰。八、板書設(shè)計

①觀察方法：

-抓住景物特點

-正確運用觀察方法

②修辭手法：

-恰當運用修辭

-增強文章表現(xiàn)力

③描寫順序：

-合理安排描寫順序

-突出文章層次

④細節(jié)描寫：

-運用細節(jié)描寫

-使文章生動有趣

⑤情感表達：

-表達個人情感

-增強文章感染力

⑥文章結(jié)構(gòu)：

-合理安排文章結(jié)構(gòu)

-層次分明、條理清晰

⑦語言表達：

-運用恰當?shù)恼Z言

-提高文章質(zhì)量

⑧文章修改：

-修改文章內(nèi)容

-提高文章質(zhì)量

⑨文章評價：

-評價文章優(yōu)點

-提出改進意見

⑩寫作技巧：

-運用寫作技巧

-提高寫作能力

?寫作態(tài)度：

-培養(yǎng)良好寫作態(tài)度

-認真、細致、耐心

?寫作習(xí)慣：

-培養(yǎng)良好寫作習(xí)慣

-定時寫作、反復(fù)修改

?寫作環(huán)境：

-創(chuàng)造良好寫作環(huán)境

-安靜、舒適、有靈感九、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、互動情況、提問情況等，來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的成果展示，評估學(xué)生對知識點的理解和掌握情況，以及學(xué)生的合作能力和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對知識的掌握程度，以及學(xué)生的應(yīng)試能力和解題技巧。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度，以及學(xué)生的寫作能力和表達能力。

5.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，評估自己的學(xué)習(xí)成果和進步情況，以及自己對知識的掌握程度和理解深度。

6.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、作業(yè)完成情況和學(xué)生自我評價等方面的表現(xiàn)，教師進行綜合評價和反饋，提出改進意見和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

7.學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生進行互評，通過相互之間的評價和反饋，促進學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

8.家長評價：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過家長的評價和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。

9.教師定期評估：教師定期對學(xué)生進行評估，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和存在的問題，及時進行教學(xué)調(diào)整和改進。

10.學(xué)生進步獎：設(shè)立學(xué)生進步獎，獎勵在學(xué)習(xí)過程中取得顯著進步的學(xué)生，以激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。十、典型例題講解

1.例題一：請用恰當?shù)脑~語和句式描寫一個景物，要求生動形象。

答案：示例：春天的公園里，百花盛開，五彩斑斕的花朵在陽光的照耀下，爭奇斗艷，散發(fā)出迷人的芳香。

2.例題二：請運用合理的順序，安排景物描寫的順序，使文章條理清晰。

答案：示例：我從公園的入口走進去，首先看到的是花壇里的花朵，接著是湖邊的柳樹，然后是草地上的小動物，最后是遠處的山巒。

3.例題三：請運用細節(jié)描寫，使文章更加生動有趣。

答案：示例：夏天，陽光照耀在湖面上，金色的波光閃爍，湖邊的柳