Lesson1教學(xué)設(shè)計(jì)1-Lesson1-四年級(jí)下冊(cè)英語（精通版）

Lesson1教學(xué)設(shè)計(jì)1-Lesson1-四年級(jí)下冊(cè)英語（精通版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson1教學(xué)設(shè)計(jì)1-Lesson1-四年級(jí)下冊(cè)英語（精通版）課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)下冊(cè)英語（精通版）Lesson1教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年3月28日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說對(duì)、讀準(zhǔn)、寫好Lesson1中的單詞和句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)西方節(jié)日文化，使學(xué)生了解西方文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、任務(wù)型活動(dòng)等教學(xué)方式，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高學(xué)生的問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了英語字母表、基本單詞和簡(jiǎn)單句型的知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語口語交流和書寫。此外，學(xué)生對(duì)于一些西方節(jié)日和文化有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)整體上保持積極的態(tài)度，尤其是對(duì)于口語表達(dá)和聽力理解方面表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)生在語言學(xué)習(xí)方面具有一定的聽、說、讀、寫能力，但對(duì)于一些復(fù)雜的句型和語法結(jié)構(gòu)可能還較難掌握。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的喜歡合作交流，有的則更傾向于通過視覺或動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Lesson1的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-新的單詞和句型的學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)于一些特殊發(fā)音和語調(diào)的掌握。

-對(duì)于西方節(jié)日文化的理解，可能需要更多的背景知識(shí)和實(shí)際案例來加深理解。

-在聽力理解方面，學(xué)生可能對(duì)于一些快速的口語表達(dá)和復(fù)雜的語音現(xiàn)象感到困難。

-在寫作方面，學(xué)生可能存在語法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤，需要通過練習(xí)和反饋來提高準(zhǔn)確性。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握英語知識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1情景教學(xué)法：通過設(shè)定真實(shí)的語境，讓學(xué)生在實(shí)際情景中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。例如，在教學(xué)西方節(jié)日時(shí)，可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的節(jié)日慶?；顒?dòng)，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

1.2任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，讓學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)西方節(jié)日的慶?；顒?dòng)，并展示給其他同學(xué)。

1.3差異教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生不同難度的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。例如，對(duì)于英語水平較高的學(xué)生，可以要求他們用所學(xué)的句型編寫故事；對(duì)于英語水平較低的學(xué)生，可以讓他們用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等資源，生動(dòng)展示西方節(jié)日文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)感恩節(jié)時(shí)，可以播放有關(guān)感恩節(jié)起源和慶祝方式的短視頻，讓學(xué)生更好地了解這一節(jié)日。

2.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)和互動(dòng)話題，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)新的單詞和句型時(shí)，可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行聽力練習(xí)，并通過平臺(tái)互評(píng)彼此的作業(yè)。

2.3實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物道具，讓學(xué)生直觀地感受和理解英語知識(shí)。例如，在教學(xué)顏色單詞時(shí)，可以準(zhǔn)備不同顏色的實(shí)物，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)顏色單詞。

2.4小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、互動(dòng)游戲等形式，讓學(xué)生在課堂上充分交流，提高學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。例如，在教學(xué)完一個(gè)單元后，可以組織小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

2.5個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和薄弱環(huán)節(jié)，給予個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在課后，教師可以針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，為他們提供相應(yīng)的輔導(dǎo)資料和練習(xí)題。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)西方節(jié)日的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是西方節(jié)日嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于西方節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日文化的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹西方節(jié)日的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.西方節(jié)日基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解西方節(jié)日的基本概念、組成部分和傳統(tǒng)習(xí)俗。

過程：

講解西方節(jié)日的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹西方節(jié)日中的重要組成部分或傳統(tǒng)習(xí)俗，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.西方節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解西方節(jié)日的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的西方節(jié)日案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)節(jié)日的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些節(jié)日對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用節(jié)日文化解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論西方節(jié)日的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與西方節(jié)日相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)西方節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)西方節(jié)日文化的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括西方節(jié)日的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)西方節(jié)日文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用西方節(jié)日文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于西方節(jié)日的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于其他西方節(jié)日的介紹、西方節(jié)日文化的起源和發(fā)展、西方節(jié)日習(xí)俗的演變等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解西方節(jié)日文化，并拓寬他們的知識(shí)視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以研究其他國(guó)家的節(jié)日文化，比較中西節(jié)日文化的異同，思考節(jié)日文化在現(xiàn)代社會(huì)中的作用和意義，并撰寫一篇關(guān)于節(jié)日文化的研究報(bào)告或文章。

3.推薦一些與節(jié)日文化相關(guān)的電影、電視劇或紀(jì)錄片，如《圣誕頌歌》、《哈利·波特》系列中的節(jié)日?qǐng)鼍暗?，讓學(xué)生在課后觀看，通過視覺感受西方節(jié)日文化的氛圍。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的節(jié)日慶典或活動(dòng)，如圣誕節(jié)、情人節(jié)等，親身感受節(jié)日文化的魅力，并與其他學(xué)生交流關(guān)于節(jié)日的看法和體驗(yàn)。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日文化在現(xiàn)代社會(huì)中的商業(yè)影響，如商家的促銷活動(dòng)、節(jié)日的商業(yè)化和商業(yè)化現(xiàn)象等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)日文化在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)日文化的創(chuàng)作，如編寫節(jié)日故事、繪制節(jié)日海報(bào)、制作節(jié)日手工藝品等，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們對(duì)節(jié)日文化的熱愛和傳承意識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和目標(biāo)，與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。通過板書，學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，合理劃分不同部分，如主題、基礎(chǔ)知識(shí)、案例分析等。通過板書的結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠邏輯清晰地理解知識(shí)，培養(yǎng)他們的思維能力。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的解釋和描述。通過板書，學(xué)生能夠快速抓住關(guān)鍵信息，提高學(xué)習(xí)效率。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^使用彩色粉筆、圖片、圖表等元素，使板書更具吸引力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

主題：西方節(jié)日文化

1.基礎(chǔ)知識(shí)

-節(jié)日的定義和組成部分

-西方節(jié)日的主要類型和日期

2.案例分析

-圣誕節(jié)的起源和慶祝方式

-復(fù)活節(jié)的象征意義和習(xí)俗

3.節(jié)日文化的重要性

-文化傳承和交流的意義

-節(jié)日對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹你所了解的一個(gè)西方節(jié)日，包括節(jié)日名稱、日期、起源和主要習(xí)俗。

答案示例：圣誕節(jié)，12月25日，起源于古羅馬的豐收節(jié)，主要習(xí)俗有裝飾圣誕樹、交換禮物、唱圣誕歌曲等。

2.請(qǐng)分析你所了解的一個(gè)西方節(jié)日的文化意義和社會(huì)影響。

答案示例：圣誕節(jié)作為西方最重要的節(jié)日之一，象征著團(tuán)聚和分享，促進(jìn)了家庭成員之間的情感交流，同時(shí)也有助于商家促銷和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于你所了解的西方節(jié)日的手工藝品，并簡(jiǎn)要說明制作步驟。

答案示例：制作圣誕樹掛件，步驟包括準(zhǔn)備彩紙、剪裁成三角形、涂上膠水、粘貼彩球和裝飾品等。

4.請(qǐng)編寫一個(gè)關(guān)于你所了解的西方節(jié)日的短文，包括節(jié)日的起源、習(xí)俗和慶祝方式。

答案示例：圣誕節(jié)起源于古羅馬的豐收節(jié)，現(xiàn)在已經(jīng)成為全球最受歡迎的節(jié)日之一。人們會(huì)在圣誕節(jié)裝飾圣誕樹、交換禮物、唱圣誕歌曲等，以慶祝耶穌的誕生。

5.請(qǐng)列出三個(gè)你所了解的西方節(jié)日的名稱，并簡(jiǎn)要說明每個(gè)節(jié)日的日期和主要習(xí)俗。

答案示例：圣誕節(jié)（12月25日）、復(fù)活節(jié)（春分月圓后的第一個(gè)星期日）、萬圣節(jié)（10月31日）。圣誕節(jié)人們會(huì)裝飾圣誕樹、交換禮物、唱圣誕歌曲等；復(fù)活節(jié)人們會(huì)參加彩蛋游戲、裝飾彩蛋、穿著新衣等；萬圣節(jié)人們會(huì)穿著鬼怪服裝、進(jìn)行不給糖就搗蛋的游戲、制作南瓜燈等。課堂2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.小組合作評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力、解決問題能力等方面，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和效果，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我評(píng)估能力。

5.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

6.定期評(píng)估：進(jìn)行定期的評(píng)估，如單元測(cè)試、期中考試等，全面了解