(教學設計)第2章第2節(jié)實驗探究課2設計一個簡單的原電池2023-2024學年新教材高中化學必修第二冊(魯科版2019)

(教學設計)第2章第2節(jié)實驗探究課2設計一個簡單的原電池2023-2024學年新教材高中化學必修第二冊(魯科版2019)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于2023-2024學年新教材高中化學必修第二冊（魯科版2019）第2章第2節(jié)“實驗探究課2：設計一個簡單的原電池”。本節(jié)課主要內容包括：

1.原電池的定義：原電池是一種將化學能直接轉換為電能的裝置。

2.原電池的組成：原電池由兩個不同金屬（或半導體）及其對應的電解質組成。

3.原電池的工作原理：原電池的工作原理是基于兩個不同金屬（或半導體）在電解質中發(fā)生的電化學反應。

4.設計一個簡單的原電池：通過實驗探究，學生將學習如何設計一個簡單的原電池，并觀察其工作過程。

5.實驗操作技能：學生將在實驗中學習如何正確連接電路，如何觀察實驗現(xiàn)象，并記錄實驗結果。

本節(jié)課的教學內容緊密結合教材，注重學生的實驗操作能力和科學思維的培養(yǎng)，使學生在實踐中掌握原電池的相關知識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.科學探究能力：通過設計并完成簡單的原電池實驗，培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象、提出問題、制定實驗方案、分析結果和得出結論的能力。

2.證據(jù)推理能力：培養(yǎng)學生運用實驗數(shù)據(jù)和科學原理進行推理和論證，理解原電池的工作原理。

3.模型建構能力：通過實驗探究，培養(yǎng)學生構建原電池模型，并運用模型解釋實際問題的能力。

4.科學思維能力：培養(yǎng)學生運用批判性思維，對實驗結果進行分析和評價，提高科學思維的深度和廣度。三、重點難點及解決辦法重點：

1.原電池的工作原理：理解原電池中化學能轉化為電能的過程。

2.設計一個簡單的原電池：掌握原電池的基本組成，并能設計出一個簡單的原電池。

難點：

1.原電池工作原理的微觀解釋：理解電化學反應中電子轉移的微觀機制。

2.實驗操作技能：正確連接電路，觀察實驗現(xiàn)象，并記錄實驗結果。

解決辦法：

1.利用動畫或模型展示原電池工作原理，以直觀的方式呈現(xiàn)電子轉移過程。

2.分組討論和實驗操作：讓學生在實踐中合作探究，教師巡回指導，及時解答疑問。

3.提供詳細的實驗步驟和注意事項，讓學生在實驗前進行預習，確保實驗的安全和準確性。

4.引導學生運用已學知識解決實際問題，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：用于介紹原電池的基本概念、原理和工作方式。

-實驗法：通過設計并完成簡單的原電池實驗，讓學生直觀地理解原電池的工作原理。

-小組討論法：在實驗前后，組織學生進行小組討論，分享實驗觀察結果和心得體會。

-問題驅動學習：引導學生提出問題，通過實驗和討論尋找答案，促進學生的主動學習。

2.設計具體的教學活動：

-實驗演示：教師首先進行原電池實驗的演示，讓學生了解實驗步驟和注意事項。

-分組實驗：學生分組進行原電池實驗，培養(yǎng)合作精神和實驗操作能力。

-討論交流：學生匯報實驗結果，教師引導學生分析實驗現(xiàn)象，討論原電池的工作原理。

-思維導圖：學生繪制原電池工作原理的思維導圖，梳理和鞏固所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含原電池原理、實驗步驟和注意事項的PPT，輔助講解和展示。

-視頻：播放有關原電池原理和實驗操作的視頻，幫助學生更直觀地理解知識點。

-在線工具：使用在線工具模擬原電池工作原理，讓學生可視化地觀察電子轉移過程。

-實驗器材：準備足夠的實驗器材，包括不同金屬、電解質、電路元件等。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供包含原電池原理的PPT、實驗操作視頻和相關文檔，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：提出問題如“原電池是如何將化學能轉化為電能的？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家獨立閱讀資料，理解原電池的基本概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生通過平臺提交預習筆記和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解原電池原理，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過視頻介紹原電池的應用場景，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解原電池的工作原理，舉例說明。

-組織課堂活動：分組討論實驗方案，實際操作搭建原電池。

-解答疑問：在實驗過程中，及時解答學生的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對原電池原理進行深入思考。

-參與課堂活動：學生分組討論，合作完成原電池搭建。

-提問與討論：學生針對實驗現(xiàn)象提出問題，與組內同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學生理解原電池原理。

-實踐活動法：通過實驗操作讓學生體驗原電池的制作和作用。

-合作學習法：通過小組活動促進學生之間的溝通和協(xié)作。

作用與目的：

-幫助學生深入理解原電池工作原理，掌握實驗技能。

-培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計課后作業(yè)，如繪制原電池工作原理圖，鞏固知識。

-提供拓展資源：推薦相關的在線課程或研究文章，供學生深入研究。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體反饋，指導學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，鞏固原電池知識。

-拓展學習：學生查閱推薦資源，拓寬知識面。

-反思總結：學生總結本次課程的學習收獲，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)，發(fā)展自主學習能力。

-反思總結法：學生通過反思總結，提升自我認知。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的原電池知識，通過作業(yè)練習加深理解。

-通過拓展學習，激發(fā)學生的探究興趣，培養(yǎng)批判性思維。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)學習中的不足，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解原電池的基本概念，包括原電池的定義、組成、工作原理等。他們還能夠描述原電池的工作過程，并解釋化學能如何轉化為電能。

2.實驗技能：學生通過親自動手搭建原電池，培養(yǎng)觀察現(xiàn)象、提出問題、制定實驗方案、分析結果和得出結論的能力。他們能夠正確連接電路，觀察實驗現(xiàn)象，并記錄實驗結果。

3.科學思維：學生通過實驗探究，培養(yǎng)科學思維能力，包括證據(jù)推理、模型建構和科學探究等。他們能夠運用實驗數(shù)據(jù)和科學原理進行推理和論證，理解原電池的工作原理。

4.合作與交流：學生在小組討論和實驗操作中，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。他們能夠與他人合作，分享實驗觀察結果，并進行討論和交流。

5.創(chuàng)新與實踐：學生通過設計一個簡單的原電池，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。他們能夠將所學知識應用到實際問題中，設計并制作一個簡單的原電池。七、課堂1.課堂評價：

-提問：通過隨機提問學生，了解他們對原電池知識點的理解和掌握程度。

-觀察：在實驗過程中，觀察學生的操作技能和解決問題的能力。

-測試：設計簡短的測試題，評估學生對原電池原理和工作原理的掌握情況。

-小組討論：評估學生在小組討論中的參與程度和合作能力。

-反思報告：要求學生提交實驗反思報告，了解他們的思考過程和收獲。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：認真批改學生的課后作業(yè)，包括原電池工作原理圖的繪制和相關問題的解答。

-反饋意見：針對學生的作業(yè)，提供具體的反饋意見，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中給予學生鼓勵和激勵，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高學習積極性。

3.學生反饋：

-學生問卷：設計問卷調查，了解學生對原電池課程的滿意度和學習效果的自我評估。

-學生訪談：與學生進行個別訪談，了解他們對原電池知識的理解和應用情況。

4.教學反思：

-教師日志：教師記錄課堂教學的實際情況，包括學生的參與程度、教學方法的適用性等。

-教學調整：根據(jù)評價結果，教師對教學方法和教學內容進行調整，以提高教學效果。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗教學：通過設計有趣的實驗，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和學習效果。

2.小組合作：鼓勵學生進行小組合作學習，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通技能。

3.問題驅動：提出問題引導學生思考，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：課堂管理需要加強，確保學生能夠專注聽講，積極參與課堂活動。

2.教學方法：需要更多樣化的教學方法，如游戲、案例研究等，以提高學生的參與度和學習效果。

3.評價方式：需要更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實驗操作等，以全面評估學生的學習成果。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，確保學生能夠遵守紀律，保持專注。

2.多樣化教學方法：引入更多樣化的教學方法，如游戲、案例研究等，以提高學生的參與度和學習效果。

3.全面評價方式：引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實驗操作等，以全面評估學生的學習成果。

4.加強師生互動：鼓勵學生提問和參與討論，教師要及時回應學生的疑問，提高他們的學習積極性。

5.強化實驗教學：通過設計有趣的實驗，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和學習效果。內容邏輯關系①重點知識點：原電池的定義、組成、工作原理、設計一個簡單的原電池、實驗操作技能。

②關鍵詞：原電池、化學能、電能、金屬、電解質、電極、電子轉移、電流、電池。

③邏輯關系：首先，原電池是將化學能直接轉換為電能的裝置，由兩個不同金屬（或半導體）及其對應的