骨干教師職稱事跡材料第一人稱10篇

骨干教師職稱事跡材料第一人稱10篇骨干老師職稱事跡材料第一人稱怎么寫？事跡材料是指黨政軍機(jī)關(guān)為了弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作，對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣揚(yáng)材料，屬于事務(wù)公文。下面我就跟大家聊聊關(guān)于骨干老師職稱事跡材料第一人稱，盼望能關(guān)心到大家。

骨干老師職稱事跡材料第一人稱【篇1】

我是一名有著__年教齡的體育老師，中學(xué)體育教育一級(jí)職稱，來(lái)到__中學(xué)任教之前，始終工作在__中學(xué)，現(xiàn)在就讓我做個(gè)具體的自我介紹!

在十三年的教育教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)自己的努力和各學(xué)科老師的關(guān)心，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，注意身教，師生相處和諧，有較強(qiáng)的課堂組織調(diào)控力量和課程創(chuàng)新力量。樂(lè)觀參與教科研活動(dòng)，__年參與了合肥市首批新課程改革試驗(yàn)，并在省教科所體育教研組的帶領(lǐng)下，參加了國(guó)家級(jí)課題《超體重兒童健康行為的試驗(yàn)與討論》的討論，榮獲國(guó)家二等獎(jiǎng)，撰寫的論文中，《中同學(xué)體育課的教法與激趣》一文發(fā)表在《安徽教育論壇》__年其次期，《熟悉cai》在__年合肥市電化教學(xué)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，《議中同學(xué)體育愛(ài)好的培育》一文榮獲__年度合肥中市區(qū)教育學(xué)會(huì)舉辦的教育教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。在學(xué)科競(jìng)賽中，__年獲合肥市首屆體育老師(學(xué)校組)基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，同年參與安徽省其次屆中學(xué)校體育老師教學(xué)基本功競(jìng)賽，獲學(xué)校組個(gè)人總分二等獎(jiǎng)，19__—20__年獲合肥市學(xué)校體育工作先進(jìn)個(gè)人，__年被__區(qū)任命為首批“骨干老師”并保持至今，__年獲合肥市電化教育(現(xiàn)代教育技術(shù))工作先進(jìn)個(gè)人。

四十三中學(xué)工作期間，除了從事體育教育工作之外，還擔(dān)當(dāng)其他一些工作，也獲得了一些成果。自95年開頭，始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校團(tuán)委書記一職，親自創(chuàng)立的“中同學(xué)團(tuán)校”在__年獲得安徽省優(yōu)秀中同學(xué)團(tuán)校示范團(tuán)校(當(dāng)年合肥唯一)，同年獲得安徽省中學(xué)共青團(tuán)工作先進(jìn)個(gè)人稱號(hào);是合肥市第十二次團(tuán)代會(huì)代表，也是安徽省第十一次團(tuán)代會(huì)代表。擔(dān)當(dāng)學(xué)?？萍蓟顒?dòng)小組組長(zhǎng)其間，在小組全體師生共同努力下，__年獲“首屆全國(guó)青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽”優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)，并獲得中學(xué)組創(chuàng)意賽二等獎(jiǎng)輔導(dǎo)員獎(jiǎng);__年獲安徽省青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽第一名(領(lǐng)隊(duì)兼教練);__年8月，輔導(dǎo)同學(xué)參與合肥市第四屆中學(xué)校電腦制作學(xué)校組機(jī)器人競(jìng)賽，榮獲合肥市學(xué)校組一等獎(jiǎng)。

在體育專業(yè)上，我擅長(zhǎng)籃球、排球和羽毛球;在素養(yǎng)拓展中，我曾參與過(guò)北大青鳥accp專業(yè)的學(xué)習(xí)，并獲得北大青鳥和國(guó)家勞動(dòng)部聯(lián)合方法的“初級(jí)軟件工程師”證書，比較精通網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)，側(cè)重于動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的建設(shè)和管理，能嫻熟運(yùn)用office軟件和dreamweaver、flash等軟件，曾獨(dú)自為__區(qū)司法局和組織部建立了單位網(wǎng)站。

過(guò)去的成果已經(jīng)隨著原來(lái)學(xué)校的消逝而灰飛煙滅，我將以一名新老師的狀態(tài)開頭我在__中學(xué)的工作。在__中學(xué)富有特色教育教學(xué)管理模式的熏陶下，在這溫馨和諧的大家庭里，我肯定充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，樂(lè)觀投身廬中教育，成為一名優(yōu)秀的老師。

骨干老師職稱事跡材料第一人稱【篇2】

于一九九三年九月參與工作。從教二十多年來(lái)，我始終工作在教育教學(xué)的第一線。除教授語(yǔ)文課程外，還始終擔(dān)當(dāng)著班主任工作。我深深喜愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，全身心地投入到教育教學(xué)中，我始終以黨的教育為主體，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，關(guān)懷同學(xué)的健康成長(zhǎng)，在工作中盡心盡力，盡職盡責(zé)。

在平常的教育教學(xué)工作中，我是這樣認(rèn)為的：作為一名老師，首先要讓同學(xué)喜愛(ài)你的課，讓同學(xué)服你，在此基礎(chǔ)上，才能真正做到師與生的情感溝通。在課堂上，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，努力激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，關(guān)注學(xué)困生的思維活動(dòng)及學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)解決他們學(xué)習(xí)中的困難。有序的開展教學(xué)活動(dòng)，努力使各層次同學(xué)都有不同程度的進(jìn)展。作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注意同學(xué)創(chuàng)新力量的培育。準(zhǔn)時(shí)地批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。努力抓好培優(yōu)補(bǔ)困工作，我熟悉到要提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)補(bǔ)差工作至關(guān)重要。只要把培優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能提高。也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好了，才能提高合格率。因此，我常常堅(jiān)持做到有方案，有效果，有記錄，有輔導(dǎo)，有鼓舞，努力提高優(yōu)秀率、合格率。加強(qiáng)同學(xué)成果管理，對(duì)同學(xué)的作業(yè)狀況、提問(wèn)效果、課前活動(dòng)及表現(xiàn)作出公正，精確?????的評(píng)價(jià)和登記，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和樂(lè)觀性，鼓舞同學(xué)不斷進(jìn)步。多年來(lái)，所教學(xué)科始終名列前茅。

濃情九月師恩如海

通過(guò)不懈的努力，我所任教的班級(jí)學(xué)習(xí)成果總是穩(wěn)中有升，同學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，特殊是班主任工作很有成效，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。自參與工作以來(lái)，我曾多次被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)縣級(jí)市級(jí)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工。20__年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀老師，20__年被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀老師，20__年榮獲“海原縣道德模范”榮譽(yù)稱號(hào)，20__年被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班主任，論文《探究——趣“味”識(shí)字》獲得過(guò)市級(jí)級(jí)一等獎(jiǎng)。曾多次在不同的刊物上發(fā)表過(guò)論文，20__年再次被評(píng)為市級(jí)骨干老師，在擔(dān)當(dāng)二十幾年的語(yǔ)文教學(xué)中，曾多次獲得過(guò)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

濃情九月師恩如海

教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)。我以海納百川的寬廣胸懷，去接納每一位同學(xué)，以一顆慈母般的愛(ài)心，滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田，扎實(shí)地工作，贏得同學(xué)的愛(ài)戴、同事的認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的欣賞、家長(zhǎng)的好評(píng)。我將一如既往地潛心于教育，不斷進(jìn)取，做一個(gè)優(yōu)秀的人民老師。

骨干老師職稱事跡材料第一人稱【篇3】

有人說(shuō)：人生就像一場(chǎng)乘坐列車的單程旅行，不必在意目的地，只要記得曾經(jīng)擁有的風(fēng)景和一顆不變的初心。站在講臺(tái)上，我反躬自問(wèn)，我的初心又是什么呢?其實(shí)我的幻想就是想成為一名好老師。從踏上講臺(tái)的那刻起，我就告誡自己這不僅是一份工作，更是一份責(zé)任。由于在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有一塊必得由他自己耕種的土地。光陰如梭，轉(zhuǎn)瞬我已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上度過(guò)了30個(gè)春秋。年齡在變，力量在變，心態(tài)在變，唯獨(dú)不變的是我對(duì)最初懷抱的教育幻想的執(zhí)著守望。雖然曾經(jīng)被個(gè)別家長(zhǎng)誤會(huì)，為了勸沉溺玩耍的孩子而苦口婆心，為幫扶后進(jìn)生而費(fèi)盡心血，但是內(nèi)心總有一種聲音告知我，那就是——教書育人!

“育人”是班主任最重要的工作。當(dāng)了三十年班主任的我時(shí)常在想，干好這項(xiàng)工作的前提是什么?我想那就是愛(ài)。當(dāng)同學(xué)心結(jié)難解時(shí)，為他排憂解難，盼他早日走出情感的陰霾;當(dāng)同學(xué)違紀(jì)時(shí)，急躁勸說(shuō)教育，關(guān)心他盡快走出心靈的誤區(qū);當(dāng)同學(xué)間產(chǎn)生沖突時(shí)，就急躁地開導(dǎo)他們要做天上的星星相互照射，不要當(dāng)沙灘上的石子相互碰撞。無(wú)論何時(shí)，都會(huì)不遺余力地為他們撐起一片蔚藍(lán)的“心”空。我班的黃倩和林姿同學(xué)，媽媽因病相繼去世，這對(duì)孩子的打擊特別大，一天緘默寡言的，于是我就急躁的撫慰著她們，常常摸摸她們的頭，縷縷頭發(fā)，整理衣服、鼓舞她們參與各類活動(dòng)……經(jīng)過(guò)愛(ài)撫，她們慢慢走出了陰影，現(xiàn)在已六班級(jí)了，和別的母愛(ài)健全的孩子沒(méi)什么兩樣，所以說(shuō)愛(ài)是撫慰同學(xué)心靈的一米陽(yáng)光。

師愛(ài)又布滿了劇烈的責(zé)任感。我曾帶過(guò)一名同學(xué)，他特殊淘氣，不學(xué)習(xí)，還老惹禍，我就常常急躁教育他，可是有一天我接到了他爸爸的電話，電話上大聲指責(zé)我欺侮了他孩子，我當(dāng)時(shí)氣得心都在抽搐，可依舊語(yǔ)氣平和地說(shuō)：“你誤會(huì)我了，我憑良心在工作，問(wèn)心無(wú)愧，你可以來(lái)班級(jí)調(diào)查。”后來(lái)的幾年里，那家長(zhǎng)見我從沒(méi)給過(guò)好臉，可我從沒(méi)放棄對(duì)孩子的教育，只要還在我班，怎么想是他的事，怎么做是我的事，教育孩子是我的責(zé)任。直到孩子們高三畢業(yè)那年，他們聚會(huì)，把我也請(qǐng)了去。那天我們團(tuán)聚一堂，期間，那位已經(jīng)長(zhǎng)得高大帥氣的同學(xué)，走過(guò)來(lái)打招呼，并真誠(chéng)地說(shuō)：“周老師，小時(shí)候我不懂事，調(diào)皮，沒(méi)少給您添麻煩，可您依舊對(duì)我那么好，感謝您!”那一刻，我真是感動(dòng)萬(wàn)分，一切的一切都分散在了這一句話上，我覺(jué)得我的付出值了。與孩子朝夕相處，我時(shí)常想著兩句話，那就是“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子們少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份指責(zé)，多了一份敬重?！百s續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命”是時(shí)代的呼喚，是進(jìn)軍的戰(zhàn)鼓，也是我們指路的明燈!我的初心就是做好人民老師，我的使命就是教書育人?！捌鹗加谛量?，收結(jié)于平淡”，這是我們的人生寫照。雖然我們不行能把同學(xué)步入社會(huì)后幾十年的學(xué)問(wèn)都給傳授，但我們可以培育他們?cè)鷮?shí)的求學(xué)態(tài)度、獨(dú)立思索的習(xí)慣、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的力量和開拓創(chuàng)新的激情。

一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在同學(xué)身上連續(xù)，我的價(jià)值在同學(xué)身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我所從事的事業(yè)!在將來(lái)的工作中，或許會(huì)遇到新的困難、挫折，但我將牢記我的初心和使命，連續(xù)在講臺(tái)上守望我的教育幻想!__，高級(jí)老師，中共黨員，現(xiàn)任__縣第三學(xué)校副校長(zhǎng)，長(zhǎng)期致力于語(yǔ)文課堂教學(xué)討論，主持了多個(gè)課題討論;撰寫的論文《點(diǎn)亮同學(xué)才智的啟明星》等多篇論文在國(guó)省級(jí)刊物上發(fā)表;曾榮獲省市“師德先進(jìn)個(gè)人”“師德標(biāo)兵”“三八紅旗手”“教學(xué)能手”“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。

骨干老師職稱事跡材料第一人稱【篇4】

___，本科學(xué)歷，畢業(yè)于河南理工高校，獲高中數(shù)學(xué)老師資格證;現(xiàn)任__學(xué)校學(xué)校部數(shù)學(xué)老師，“6+1”高效課堂的探究者和踐行者;20__年秋季獲__學(xué)校第三屆優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)。

從教心語(yǔ)

老師手里有三面鏡子，用“放大鏡”放高校生的閃光點(diǎn)，用“反光鏡”摘掉同學(xué)的缺點(diǎn)，用“顯微鏡”彰顯同學(xué)的共性。

從教故事

每天轉(zhuǎn)變一點(diǎn)點(diǎn)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

在教育教學(xué)上，我堅(jiān)持做到“有教無(wú)類”，對(duì)處于不同水平的同學(xué)提出“蹦一蹦，夠得著”的目標(biāo)，重提優(yōu)，強(qiáng)補(bǔ)差，讓同學(xué)得到不同程度的進(jìn)步和成長(zhǎng)。20__年秋季開學(xué)以來(lái)，班級(jí)上同學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，我依據(jù)同學(xué)學(xué)情，實(shí)施了盤活課堂的策略：首先統(tǒng)一思想，告知孩子們每天轉(zhuǎn)變一點(diǎn)點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天都要有所收獲;其次上課時(shí)，以小組為單位，即時(shí)評(píng)價(jià)和鼓舞同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，讓課堂效率實(shí)現(xiàn)最優(yōu);最終課間時(shí)，發(fā)揮“小師傅”帶“小徒弟”作用，讓學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)跟進(jìn)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，不落一人的目標(biāo)。

育人德為先

班主任作為一個(gè)班級(jí)的引領(lǐng)者，在班級(jí)管理和評(píng)價(jià)中，我堅(jiān)持“五育并舉，德育為先”的理念?！拔逵⑴e”，就是德、智、體、美、勞均衡進(jìn)展，“德育為先”，指的是五育中以德育為首。詳細(xì)操作是，我在黑板右側(cè)設(shè)計(jì)了一個(gè)好人好事播報(bào)，由班主任老師負(fù)責(zé)記錄，詳細(xì)內(nèi)容就是好人好事、課堂表現(xiàn)、體育運(yùn)動(dòng)、特長(zhǎng)展現(xiàn)、勞動(dòng)衛(wèi)生等，每天記錄、播報(bào)，拍照。等到開家長(zhǎng)會(huì)或者學(xué)期末的時(shí)候，我向家長(zhǎng)展現(xiàn)同學(xué)們?cè)谛５狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在學(xué)校的綜合表現(xiàn)，同時(shí)，也引導(dǎo)同學(xué)不光只注意成果，更注意人格的塑造和綜合力量的培育。

賞識(shí)教育

世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉，每個(gè)同學(xué)的性格，特長(zhǎng)，都不一樣。我會(huì)依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，并鼓舞他們揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，彰顯共性，讓每個(gè)同學(xué)都在自信中成長(zhǎng)。班級(jí)里的每一個(gè)同學(xué)都能找到自己的位置，有的是學(xué)委、體委，衛(wèi)生委員，有的是關(guān)門、關(guān)窗、關(guān)燈這樣的微小之事，可到處都彰顯著同學(xué)的仆人翁意識(shí)。這些都是我賞識(shí)同學(xué)的方式，讓孩子們?cè)诒徽J(rèn)可，賞識(shí)和自信中歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

架起家校溝通的橋梁

對(duì)于處于青春期的同學(xué)，他們的身體和心理正在發(fā)生著翻天覆地的變化，心情敏感多變，對(duì)大千世界布滿著奇怪???與探究。我在學(xué)習(xí)與生活中捕獲孩子們的心情變化，樂(lè)觀引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀，價(jià)值觀;另一方面我準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通同學(xué)的變化，與家長(zhǎng)溝通孩子近階段的變化以及如何更好地處理，實(shí)現(xiàn)家校攜手，達(dá)到讓同學(xué)能坐得住凳子，耐得住孤獨(dú)?????，潛心向?qū)W的良好狀態(tài)，切實(shí)為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

骨干老師職稱事跡材料第一人稱【篇5】

十三年前，懷揣著漂亮的幻想，我開頭了自己的老師生涯。十三年的辛勤耕耘，十三年的悄悄守望，使我深深的寵愛(ài)上了老師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

記得__年的夏天，當(dāng)時(shí)我懷有六個(gè)月的身孕。新學(xué)期，我不顧家人的反對(duì)，我接手了一班級(jí)新生班級(jí)。

開學(xué)剛兩天，自己就累得筋疲力盡，一天除了要上五節(jié)課之外，下課也關(guān)注著孩子的課間嬉戲和課間行為。下午放學(xué)后，我挺著肚子，拿起掃把打掃教室，還把教室拖得干潔凈凈。工作中，愛(ài)班上的“金鳳凰”，更愛(ài)“丑小鴨”。班里有一位魏同學(xué)，她是個(gè)很害羞的小女生，總是沉醉在自己的世界里。雖然自己的身體有著特別的緣由，但我沒(méi)有想過(guò)放棄她，我打算周六去家訪，更詳細(xì)的了解這個(gè)孩子。周五晚上，我腳背上發(fā)了細(xì)小密集的小疹子，而且皮膚通紅，奇癢無(wú)比。家人對(duì)我說(shuō)：“周末的時(shí)間是屬于自己的，在家休息吧!”我沒(méi)有聽從家人的話，還是忍著癢痛，堅(jiān)持去魏同學(xué)家了解狀況。通過(guò)交談，了解狀況后，我緊握著孩子的手說(shuō)：“老師有信念關(guān)心你，你也要有信念?！?/p>

周日，老公就帶著我去常州各大醫(yī)院詢問(wèn)就醫(yī)，全部的醫(yī)生都說(shuō)為了腹中的孩子，不能用藥治療，最好是向所在單位提出請(qǐng)假，臥床休息。由于不能用藥，后來(lái)越來(lái)越嚴(yán)峻，再加上懷孕后期的腳腫脹，家中全部自己的鞋都不能穿上。老公摸著這雙腫得像饅頭樣的大腳說(shuō)：“z，請(qǐng)假吧，明天別去上班了，看看你的這雙腳，在家休息休息吧，身體很重要，我們就只生這么一個(gè)孩子，自己的孩子才是最重要，莫非你不能為了自己的孩子好好著想嗎?”聽了老公的話，我心里一顫，自己腹中的孩子很重要，那我班級(jí)里的那50個(gè)同學(xué)怎么辦呢?她們也是我的孩子啊!何況，剛剛開學(xué)，她們還小，我不去上班的話，誰(shuí)來(lái)帶著他們呢?學(xué)習(xí)，做操，吃飯，課間，放學(xué)，打掃……“不行，我不能在家休息，我不能只為我自己，我必需去學(xué)校!”這種念頭油然而生。我打開了鞋柜，毫不遲疑地穿上了老公的42碼的大鞋，毅然走進(jìn)了愛(ài)博的校內(nèi)。為什么要這樣堅(jiān)持?由于，我舍不得自己的同學(xué);舍不得朝夕相伴、依戀著的講臺(tái)。

我沒(méi)有請(qǐng)假，我沒(méi)有放棄，堅(jiān)持上班。從今以后，每天放完學(xué)，我就牽著魏同學(xué)那稚嫩的小手，走進(jìn)我的辦公室，和她聊聊家中發(fā)生的事情，還和她聊聊在學(xué)校一天的學(xué)習(xí)，每次在批改她的作業(yè)時(shí)，我都是精批細(xì)改，最終總不遺忘加上“老師為你的進(jìn)步鼓掌”，她拿到作業(yè)時(shí)，總能感受到我對(duì)她的關(guān)愛(ài)。為了能讓孩子有更好的轉(zhuǎn)變，我還關(guān)心她找了一位心理輔導(dǎo)老師。每個(gè)周末，無(wú)論刮風(fēng)下雨，我都會(huì)帶著她驅(qū)車前往心理輔導(dǎo)老師那兒做相關(guān)的心里詢問(wèn)。就這樣，兩個(gè)月以后，她仿佛變了一個(gè)人，性格開朗起來(lái)了，一天，她竟然把小嘴湊近我的耳邊輕聲說(shuō)：“顧老師，你就是我的媽媽!”聽了這話，我的臉上露出了欣慰的笑容。

我選擇，我喜愛(ài)。在這三尺講臺(tái)上，我將閱歷春秋，連續(xù)苦苦耕耘，用我的愛(ài)心、誠(chéng)意、細(xì)心、急躁、操勞去換取同學(xué)的快樂(lè)與家長(zhǎng)的放心!

骨干老師職稱事跡材料第一人稱【篇6】

__：精彩“蛻變”，皆因你而美

她真誠(chéng)親和、與時(shí)俱進(jìn)、潛心鉆研、不隨波逐流;她將情懷與專業(yè)融入到喜愛(ài)的幼兒教育中，追隨兒童，理解家長(zhǎng);在幼教前沿躬耕多年，經(jīng)受時(shí)間的沉淀，她的眼里仍是滿滿的光。

她就是最美老師--__

教育是一場(chǎng)暖和的修行，能在喜愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美妙的時(shí)間，對(duì)我而言，是這一生最難得的幸福。

2022年9月，我如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻變豪蠋?，懷著滿腔的教育情懷，期盼能夠在幼教事業(yè)中發(fā)出自己的光與熱。驀然回首，從事幼教16年，由“稚嫩”漸漸走向“成熟”，從配班老師、班主任、班級(jí)組長(zhǎng)到現(xiàn)在的教研副組長(zhǎng)，不管身在哪個(gè)崗位，我始終用勤學(xué)習(xí)、善積累、懇鉆研的態(tài)度，去做足、做細(xì)每一件事，一路艱辛，一路收獲!

我是一個(gè)拿著“放大鏡”的“孩子王”

小宇是一個(gè)“特調(diào)皮”的男孩，精力旺盛，活潑好動(dòng)，平日里總是動(dòng)動(dòng)這個(gè)，摸摸那個(gè)令我非常頭疼。

一次過(guò)渡環(huán)節(jié)，我們玩起“擊鼓傳花”的嬉戲，“花”落誰(shuí)家誰(shuí)便要出來(lái)表演。

咦……正好落到小宇手里，會(huì)是怎樣呢?

他緩緩走來(lái)，抬頭看了看我，然后又趕忙低頭，深深地呼了一口氣!接著大聲地喊道：“我要表演兒歌。”孩子們哄堂大笑，但我看出了他內(nèi)心的“洶涌澎湃”，于是，準(zhǔn)時(shí)確定他的英勇和進(jìn)步，鼓舞他向前邁一步、再邁一步……

從那以后，我常常為小宇制造展現(xiàn)自我的平臺(tái)，隨著時(shí)間和次數(shù)的增加，他也從最初的唯唯諾諾到現(xiàn)在的敢于表現(xiàn)表達(dá)。他的變化，讓我發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)，他的成長(zhǎng)，是我努力工作的動(dòng)力。

給每一個(gè)生命鼓舞的眼神、充分的時(shí)間，不“貼標(biāo)簽”、不對(duì)比、不放棄，理解幼兒進(jìn)展中的個(gè)體差異，從一點(diǎn)一滴支持孩子的進(jìn)步和變化。

我是一只銜著“傳聲筒”的“青鳥使”

自安吉嬉戲開展以來(lái)，回顧嬉戲初期，由于許多家長(zhǎng)的不了解，所以會(huì)產(chǎn)生許多質(zhì)疑?！坝變簣@就是每天玩嬉戲?”“放手讓幼兒嬉戲，幼兒的平安怎么保障?”“這樣始終玩，能學(xué)到什么?”

為了讓家長(zhǎng)更好地理解嬉戲?qū)τ變哼M(jìn)展的價(jià)值，打消家長(zhǎng)疑慮，我常常向家長(zhǎng)們推舉幼兒嬉戲故事視頻，從專業(yè)角度去解讀安吉嬉戲的關(guān)鍵：“愛(ài)、投入、冒險(xiǎn)、喜悅、反思”。一個(gè)個(gè)嬉戲故事，一幅幅動(dòng)人畫面，一次次驚喜發(fā)覺(jué)，一份份勝利體驗(yàn)。贊嘆、感動(dòng)、歡愉家長(zhǎng)們有了發(fā)自內(nèi)心的感嘆:“孩子的嬉戲是如此簡(jiǎn)單精妙、不行思議?！薄霸阪覒蛑?，幼兒完全有感知、規(guī)避危急的力量，他們能夠相互合作，遇到困難竟然會(huì)共同商討解決問(wèn)題，感覺(jué)太了不起了!”“孩子不僅僅是在玩嬉戲，他也會(huì)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、拼擺、建構(gòu)等活動(dòng)，這完全顛覆了之前我對(duì)嬉戲的認(rèn)知?！奔议L(zhǎng)在嬉戲中看到了不一樣的兒童，漸漸對(duì)幼兒產(chǎn)生信任，對(duì)老師教育觀產(chǎn)生認(rèn)同。

精確瞄準(zhǔn)家長(zhǎng)問(wèn)題需求的“靶心”，有的放矢供應(yīng)科學(xué)指導(dǎo)，讓他們知道嬉戲是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的重要途經(jīng)，是每個(gè)孩子的特權(quán)，也是童年特有的歡樂(lè)，要最大程度支持兒童自主嬉戲，真正成為幼兒園教育的同盟軍。

我是一匹執(zhí)著“無(wú)形鞭”的“白龍馬”

2022年9月，我有幸擔(dān)當(dāng)教研副組長(zhǎng)一職，成為了一名教研人員。如何在新崗位發(fā)光發(fā)熱，帶領(lǐng)更多的老師愛(ài)上教研，做真教研，是我的又一目標(biāo)和方向。

工作中的我邊學(xué)習(xí)邊探究，教研活動(dòng)中的我突破固有思維，通過(guò)研修、問(wèn)題、微格、案例等不同的教研方式，樂(lè)觀調(diào)動(dòng)老師們的教研熱忱，與她們一起討論園所課題、班級(jí)主題、家園共育、自主嬉戲等內(nèi)容，通過(guò)互研、互通、互利、互進(jìn)的方式解決老師保教過(guò)程中的真問(wèn)題。

教，需要技術(shù)和藝術(shù);研，需要用心和急躁。每次的教研活動(dòng)，大家都能研有所悟，研而有行。而我，也將會(huì)和老師們思慕著“教研”這塊熱土，潛心思索、精研細(xì)磨、深化探究、長(zhǎng)期積淀，連續(xù)帶著這條“無(wú)形鞭”一路向前!

我是一棵葆有“枝繁葉茂”的“大樹”

從事幼教16年，我樂(lè)觀參與各類活動(dòng)，抓住每一次展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，不斷提升自己多方面力量，其中取得的進(jìn)步和成果不僅是對(duì)我工作的確定，更讓我堅(jiān)決了對(duì)這份職業(yè)的堅(jiān)守與初心。

我愿成為一棵枝葉繁茂的大樹，以愛(ài)的綠蔭、奉獻(xiàn)的果實(shí)，把全部的愛(ài)傾注給孩子，傾注給喜愛(ài)的幼教事業(yè)。專心守望，用愛(ài)相隨，和孩子一同成長(zhǎng)，和同事一起進(jìn)步，在幼兒教育的道路上一路歡歌，一路發(fā)覺(jué)，一路收獲，一路成長(zhǎng)!

每個(gè)人都是一道光線，

在不知不覺(jué)中，

照亮了別人，

也照亮了自己將來(lái)的路。

堅(jiān)守初心，

砥礪前行

愿全部的努力，

都會(huì)被觀察!

骨干老師職稱事跡材料第一人稱【篇7】

我是一名一般的農(nóng)村學(xué)校老師，從教二十余年來(lái)，靠著對(duì)教育事業(yè)的劇烈責(zé)任感，我把自己的心血和理想全部都傾注在我所喜愛(ài)的教育事業(yè)上，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育教學(xué)觀念，團(tuán)結(jié)老師，喜愛(ài)同學(xué)，用學(xué)問(wèn)和才智盡心盡責(zé)奉獻(xiàn)自己的光和熱。工作中沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著平常事，為了可愛(ài)的同學(xué)，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。一路走來(lái)，有喜有憂，有笑有淚。

01愛(ài)崗敬業(yè)，做同學(xué)表率

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，身正為范?！蔽疑钪蔀樽屚瑢W(xué)信服的老師，就肯定要先自己做好，到處起到示范作用。我喜愛(ài)教育事業(yè)，有劇烈的責(zé)任心，不計(jì)較個(gè)人的利益得失，到處發(fā)揮優(yōu)秀老師的先鋒模范作用，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)欣然接受。作為一名老師，我沒(méi)有在過(guò)去的成果上停滯不前，依舊對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。在教學(xué)上，我細(xì)心備課、仔細(xì)上課，專心的批改同學(xué)的作業(yè)。不斷鉆研業(yè)務(wù)，虛心向身邊老師請(qǐng)教，樂(lè)觀參與學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，沒(méi)有缺席、遲到、早退的現(xiàn)象。我堅(jiān)持以實(shí)際行動(dòng)感染同學(xué)，要求同學(xué)不遲到，我肯定要先做到。每天不論上午還是下午，我至少提前二非常鐘到校，到教室仔細(xì)檢查同學(xué)所做的家庭作業(yè)，確定好的，指出不足，輔導(dǎo)比較落后的同學(xué)。下午放學(xué)，和同學(xué)一起打掃衛(wèi)生，邊打掃衛(wèi)生邊談天說(shuō)地，同學(xué)把我當(dāng)做知心伴侶，我了解到班里許多事情。平常我看到教室里哪里有不潔凈的地方自己動(dòng)手整理一下。久而久之，同學(xué)親眼目睹老師的一舉一動(dòng)，都以我為榜樣，堅(jiān)持早到校，做起事來(lái)更加專心，不管是在學(xué)習(xí)還是其它勞動(dòng)上，同學(xué)都是爭(zhēng)先恐后去做。在學(xué)校我與同事之間和諧相處，與各科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，在榮譽(yù)面前不去爭(zhēng)不去搶，我想，用實(shí)際行動(dòng)能夠證明一切。做為班主任，我平常常常與各科任老師交換看法，準(zhǔn)時(shí)了解、把握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，因此，同學(xué)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，形成了正確的思想觀念。長(zhǎng)年累月我都是這樣做的，雖然自己是辛苦些，但誰(shuí)叫我是一名甘為人梯的老師呢?

02遵守師德，做合格老師

羅曼羅蘭曾說(shuō)：要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。我時(shí)常想，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?作為老師，就應(yīng)當(dāng)像蠟燭一樣，燃燒自己照亮他人。去年剛接五班級(jí)時(shí)，班里有一個(gè)同學(xué)特別落后，并且特殊不愛(ài)與人溝通的同學(xué)，我對(duì)他進(jìn)行測(cè)試發(fā)覺(jué)他的語(yǔ)文連一班級(jí)的水平也達(dá)不到，并且孩子也有了破罐子破摔的思想，認(rèn)為自己反正啥也學(xué)不會(huì)，在學(xué)?；煲惶焖阋惶臁Ａ私獾竭@種狀況后，我陷入深深的思索之中，怎么才能讓他有進(jìn)步，學(xué)些東西呢?我針對(duì)他做了一個(gè)輔導(dǎo)方案，每天給他留的作業(yè)就是認(rèn)字，寫字，下課抽空輔導(dǎo)他的拼讀，漸漸地他的認(rèn)字力量逐步提高，熟悉的字也越來(lái)越多，課下一有時(shí)間就與他暢談自己的抱負(fù)，得知他想學(xué)畫畫，我就鼓舞他為了實(shí)現(xiàn)自己抱負(fù)而努力，現(xiàn)在孩子情愿與老師溝通了，也有了肯定的自主學(xué)習(xí)力量。孩子臉上笑容也越來(lái)越多?？吹胶⒆幽樕舷矏偟男θ荩矣X(jué)得自己再辛苦，再累也值得。近幾年，存在著老師收費(fèi)幫同學(xué)補(bǔ)課的現(xiàn)象，在我的身邊也有這種現(xiàn)象，也有家長(zhǎng)找我去輔導(dǎo)同學(xué)，還有一些家長(zhǎng)找我讓我辦輔導(dǎo)班，但我從不曾為此動(dòng)心。我認(rèn)為這樣做，是與老師職業(yè)道德相違反的。一個(gè)人的精力是有限的，假如把過(guò)多的心思放在收費(fèi)給同學(xué)補(bǔ)課上了，勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)。因此我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做好本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德，做一名合格的人民老師。

03灑下愛(ài)心，做幸福老師

愛(ài)的力氣是巨大的，每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的同學(xué)，我會(huì)像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)他們，我會(huì)努力查找他們身上的閃光點(diǎn)，使每個(gè)孩子都能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。記得在前幾年任教的班里有一個(gè)叫小聰?shù)暮⒆?，腦子挺聰慧，但是思想特偏激，認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)用，在班里常常宣講這樣的思想，了解到這種狀況，我多次去他家家訪，了解到他產(chǎn)生這種思想的緣由：他家鄰居有一個(gè)高校生，畢業(yè)后沒(méi)有工作，在村里混的是到處不如意，因此常常對(duì)他說(shuō)學(xué)習(xí)無(wú)用，長(zhǎng)此以往，小聰受到了影響。針對(duì)這種狀況我與他多次談心，講科學(xué)家的故事，講鐘南山的故事漸漸地他的思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變，熟悉到了學(xué)習(xí)的重要性，并且樹立了遠(yuǎn)大的抱負(fù)?，F(xiàn)在孩子已經(jīng)上了學(xué)校，他正在為實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)而努力奮斗。有時(shí)見到他媽媽，他媽媽總會(huì)跟我談?wù)労⒆釉趯W(xué)校的表現(xiàn)，最終還要由衷的道一聲“感謝”。聽到這些話我深深感到作為一名老師真是幸福啊!

總之，做一名學(xué)校老師我無(wú)怨無(wú)悔，由于教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的老師，是我的人生目標(biāo)，做一名優(yōu)秀老師，是我一生的追求。

骨干老師職稱事跡材料第一人稱【篇8】

已越不惑之年的我，卻時(shí)刻感覺(jué)自己心若赤子，與青春相伴，與幸福相隨。是由于自己沒(méi)有經(jīng)受歲月的洗禮?非也，四十余年的歲月也算是跌宕起伏。是什么讓我至今還有這樣的性情?我要告知你，是我所選擇的教育事業(yè)給了我始終純粹的士氣，是我深愛(ài)的三中校內(nèi)，深愛(ài)的師長(zhǎng)同學(xué)讓我永葆青春之心。現(xiàn)在擷取幾瓣青春之花，以嗅芳香。

閱己﹒奮進(jìn)

2022年9月10日。

這是我競(jìng)聘調(diào)入太谷三中的第一個(gè)老師節(jié)。當(dāng)我第一次踏進(jìn)這所擁有優(yōu)良傳統(tǒng)而又不失活力的學(xué)校，一種親切感油然而生。教室大多設(shè)在樸實(shí)的灰色排房，臨街還有一幢二層小樓。我們兩個(gè)新來(lái)的年輕人就住在二樓貯存室改造而成的宿舍里。條件雖然艱苦，內(nèi)心卻很安靜。透過(guò)辦公室的窗戶，看到湛藍(lán)的天空，綠油油的樹木風(fēng)姿綽約，綠意盎然，我總是不由自主地告誡自己要發(fā)奮，要努力，要活出屬于自己生命的絢麗顏色。

雖然來(lái)到學(xué)校的時(shí)間不長(zhǎng)，但是在與大家的相處過(guò)程中，我感受到了三中大家庭的暖和。在我的身邊總是圍圍著敬業(yè)樂(lè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)、同事和伴侶，他們就像白楊樹的枝葉一樣，與我一起迎風(fēng)起舞，迎接每個(gè)光輝絢爛的早晨，送走每個(gè)暮靄沉沉的傍晚。在這所學(xué)校里，我從來(lái)沒(méi)有一種孤獨(dú)感、失落感，相反，我有一種劇烈的歸屬感、認(rèn)同感。化雨春風(fēng)偏厚我，求師問(wèn)道憶師長(zhǎng)。巧得是學(xué)校時(shí)的班主任郭林桃老師也同時(shí)調(diào)來(lái)三中，能和恩師共事，真是太幸運(yùn)了!記憶里的她年輕而富有活力，帶我時(shí)剛剛畢業(yè)，每天課前都要教我們唱美麗悅耳的歌曲。“夜色茫茫罩四周，天涯新月如鉤?；貞浲禄腥鐗?mèng)……”當(dāng)時(shí)還不知這是什么歌，仿佛天籟之音，畢業(yè)多年也常常會(huì)不自覺(jué)地哼唱這幾句。原來(lái)的我性格內(nèi)向、膽小，不敢表現(xiàn)自己。是郭老師鼓舞我要敢于挑戰(zhàn)，讓人生無(wú)悔。我也要努力成為同學(xué)成長(zhǎng)路上的指路明燈!

越己﹒成長(zhǎng)

2022年9月10日。

這是我們2022年遷入新校區(qū)和恒達(dá)合并的第八個(gè)老師節(jié)。捧著紅彤彤的班主任技能大賽獲獎(jiǎng)證書，戴著金燦燦的市級(jí)二等功獎(jiǎng)?wù)拢闹幸鐫M感謝之情。我太幸運(yùn)了，在三中我遇到那么多學(xué)養(yǎng)深厚、閱歷豐富、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、仔細(xì)教學(xué)的好老師。

“傳幫代”“一幫一”“以老帶新”……十年來(lái)，我像蜜蜂采集花蜜，博采眾家之長(zhǎng)。老老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)、敬業(yè)樂(lè)學(xué)，為我樹立了師德的榜樣和教學(xué)的楷模。滿頭銀發(fā)的張力奇老師總是那么和氣可親、善解人意。當(dāng)我由于班里的淘氣鬼氣得滿臉發(fā)紅，雙手震顫是，是張老師軟語(yǔ)勸慰，開解引導(dǎo);楊愛(ài)萍老師講現(xiàn)代文特殊重視朗讀。聽他朗讀談?wù)撐模且謸P(yáng)頓挫、有張有弛的節(jié)奏，能把聽課者的心情激發(fā)了，也跟著激揚(yáng)、興奮、生氣、悲愴;聽他在朗讀小說(shuō)對(duì)話，猶如在看話劇;誦讀散文，那詩(shī)化的語(yǔ)調(diào)，面部變化的表情，讓你沉醉，讓你傾倒，如沐春風(fēng)。眼睛干練的李敦華老師、知性睿智的武紅老師，以及我友愛(ài)的“老班”郭老師都毫無(wú)保留地把豐富的教學(xué)閱歷和人生體驗(yàn)傳承給我，讓我不斷超越自己，在青春之路上一路高歌、一路收獲!

悅己﹒突破

2022年9月10日。

這個(gè)老師節(jié)意義非凡，三中和恒達(dá)剝離，小科短缺，我從一名語(yǔ)文老師轉(zhuǎn)型為生物老師。按老同事的說(shuō)法，這可是從人文學(xué)科跨越到自然學(xué)科，是一次思維的跨越啊。只要孩子們需要，跨越千山萬(wàn)壑也值得!

想起同學(xué)時(shí)代課外選修社團(tuán)，我參與的是文學(xué)社和生物社，當(dāng)了二十四年語(yǔ)文老師之后再當(dāng)生物老師，正好讓青春年少時(shí)的幻想更圓滿一些哦!

“努力做到最好”是我一向奉行的原則。帶著一顆探究的心，我聽名師網(wǎng)課，做筆記，寫教案，修課件，一點(diǎn)一點(diǎn)琢磨。走出舒適區(qū)，迎接新挑戰(zhàn)，讓我回到了當(dāng)時(shí)初登講臺(tái)時(shí)的心理狀態(tài)，有點(diǎn)忐忑，有點(diǎn)興奮，更多的是突破局限的喜悅。

這幾天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及專家指導(dǎo)每個(gè)教研組逐一說(shuō)課、磨課。上午10點(diǎn)，突然接到指令:半小時(shí)后說(shuō)課。立刻到位，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的備戰(zhàn)，心里也有點(diǎn)譜了，感覺(jué)良好。校長(zhǎng)笑嘻嘻地說(shuō):“你這進(jìn)入狀態(tài)很快么!有語(yǔ)文的底蘊(yùn)，肯定能在生物學(xué)科上有創(chuàng)新。”是啊，想不創(chuàng)新都難哪，由于根本沒(méi)有舊的思路可循。

同事伴侶得知我改科后，都很驚異、惋惜，說(shuō):“輕車熟路了，怎么舍得?”我笑笑:“有舍也會(huì)有得嘛!”我拿出年輕人的勁頭，一切從零開頭，先探究、積淀，再創(chuàng)新、進(jìn)展?，F(xiàn)在資源那么豐富，只要肯干，沒(méi)有干不好的事情，我要讓自己像一枚鉆頭一樣深鉆下去，干一行愛(ài)一行。生活，是一部無(wú)字的書，每個(gè)人有每個(gè)人的讀法，道阻且長(zhǎng)，行則將至!

近二十年的時(shí)間如水波漣漪般悠閑逝去，在最美的青春年華里，我走進(jìn)三中，在教育這條荊棘與榮光并存的道路上不斷閱己、越己、悅己，成長(zhǎng)的每一步都是那么的實(shí)在。就是這份實(shí)在與堅(jiān)持讓我的青春之花永久綻放，永久馨香!

骨干老師職稱事跡材料第一人稱【篇9】

我踏上老師這個(gè)工作崗位已有二十五年了，二十五年來(lái)我始終喜愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，在工作中仔細(xì)貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格聽從學(xué)校的工作支配，團(tuán)結(jié)同志、關(guān)懷同學(xué)、工作勤奮、樂(lè)于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己，受到了同學(xué)的寵愛(ài)，家長(zhǎng)的敬重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。

一、關(guān)愛(ài)同學(xué)，塑優(yōu)秀人才。

二十五年來(lái)，我一向擔(dān)當(dāng)班主任工作，班級(jí)管理卓有成效。我注意班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)懷同學(xué)，感情上親近同學(xué)，生活上關(guān)懷同學(xué)，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系非常融洽，極大地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)專心性。因此，我所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成果優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平常階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。在要求同學(xué)搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求同學(xué)學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我很注意同學(xué)政治思想素養(yǎng)的提高，用我的愛(ài)心換同學(xué)的真心。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，我常常放下休息時(shí)間，進(jìn)行家訪，與同學(xué)個(gè)別談心，了解同學(xué)的心理動(dòng)態(tài)，與家長(zhǎng)私下溝通，了解同學(xué)家庭狀況，急躁細(xì)致的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓舞幫忙下曾有多名同學(xué)重建起學(xué)習(xí)的信念，揚(yáng)起抱負(fù)的風(fēng)帆。

二、喜愛(ài)工作，創(chuàng)優(yōu)異成果。

二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責(zé)重大，從小的方面講，它關(guān)系著個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)，從大處講，它關(guān)系著民族和國(guó)家的興亡和進(jìn)展。因此，我從未把老師當(dāng)做簡(jiǎn)潔的謀生職業(yè)，而是作為自我畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成果突出，平常留意自身學(xué)問(wèn)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。

“德為師之本”作為老師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做老師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平常的教學(xué)中還是在生活中，不管是在同學(xué)面前還是在同事面前，我都注意自身的完善形象，用自我的人格魅力來(lái)打動(dòng)人，感染人，樹立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高抱負(fù)和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，把對(duì)同學(xué)的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)。在我的影響下一些頑皮的同學(xué)也變得溫存起來(lái)，他們也熟悉到了自我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

愛(ài)是永恒的話題，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子們的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給全部同學(xué);這種愛(ài)是膚淺的，它蘊(yùn)含在為全部同學(xué)做的每一件事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的，它融成水乳交融的情意。我用我的愛(ài)贏得了同學(xué)的敬重家長(zhǎng)的信任。

師德的核心是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉，聽著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著愛(ài)與愛(ài)的碰撞時(shí)的那份歡樂(lè)，我覺(jué)得自我仿佛走進(jìn)了生命中最絢爛的時(shí)刻。隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，社會(huì)的進(jìn)步，留守兒童應(yīng)運(yùn)而生，這類同學(xué)在平常的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管，行為變得散漫起來(lái)，有的開頭沉迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲，有的甚至打群架，造成學(xué)習(xí)成果下降?？吹竭@些我有針對(duì)性的對(duì)他們進(jìn)行思想教育，利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行了許多有針對(duì)性的主題大會(huì)，改掉了他們的陋俗。而對(duì)于那些思維遲鈍，智力較低的同學(xué)我決不嫌棄、不放下，急躁幫忙主動(dòng)發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)并準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)樹立他們的自信念。同時(shí)在班上指定優(yōu)等生給他們當(dāng)小老師，熱忱地幫忙他們關(guān)懷他們，使他們不孤獨(dú)。我會(huì)利用一切能夠利用的時(shí)間把當(dāng)天學(xué)的學(xué)問(wèn)給他們查漏補(bǔ)缺，急躁的輔導(dǎo)。

我深感一個(gè)學(xué)困生對(duì)班級(jí)的影響，更清晰轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性，于是打算從最差的同學(xué)身上著手，起到以點(diǎn)帶面的作用。例如班上有個(gè)叫思想，要求家長(zhǎng)常常打電話和老師準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系，每一天晚上抽出時(shí)間監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再依據(jù)他頭腦敏捷的特點(diǎn)，給他制造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，課堂上常常鼓舞他發(fā)言回答問(wèn)題，使他對(duì)學(xué)習(xí)有了自信念。一有時(shí)間我就和他談心，跟蹤了解他的進(jìn)展。透過(guò)一學(xué)期的努力，最終有了回報(bào)，在各方面取得了好成果。

幾十年如一日，在三尺講臺(tái)上無(wú)私奉獻(xiàn)著自我的一生，用真情和愛(ài)心澆灌著一棵棵幼苗健壯成長(zhǎng)，無(wú)怨無(wú)悔。

骨干老師職稱事跡材料第一人稱【篇10】

剛剛吹熄了三十歲的生日蠟燭，悄然間，我已從弱冠之年步入了而立之年。__年踏進(jìn)愛(ài)博，六年的教同學(xué)涯，我從一個(gè)享受花信年華的少女成為了一個(gè)兩歲多孩子的母親;從一個(gè)初出茅廬的新老師成長(zhǎng)為常州市青年骨干老師;我?guī)У牡谝粚猛瑢W(xué)也從天真可愛(ài)的孩子長(zhǎng)成了高大、懂事的少年，即將結(jié)束他們的學(xué)校生涯?？梢哉f(shuō)，這六年，我與我的同學(xué)們一樣，一路跋涉、一路成長(zhǎng)。

很榮幸被推選為“愛(ài)博師德標(biāo)兵”候選人，很感謝同級(jí)部老師對(duì)我寄予的信任與厚望，同時(shí)也很珍惜這樣一次對(duì)自己的工作進(jìn)行反思和規(guī)劃的機(jī)會(huì)。靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)地回憶這六年工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的沒(méi)什么顯著的成果可以拿來(lái)炫耀，我只是和全部的愛(ài)博老師一樣陪伴著愛(ài)博的孩子們，一心一意地行走在教書育人之路上。

一、一心一意、用我的熱心有意感染孩子

大家都知道生活中我是個(gè)熱忱而開朗的人，對(duì)待伴侶、同事我總是真誠(chéng)而熱忱的，因此我也把這份熱心帶到了我的工作中。還記得05年剛接這個(gè)班時(shí)，我發(fā)覺(jué)孩子們身上存在著一個(gè)很嚴(yán)峻的問(wèn)題，那就是現(xiàn)在的孩子都很自私，對(duì)于別人的困難要么袖手旁觀，要么視若無(wú)睹，而對(duì)于他人的關(guān)心一些孩子也覺(jué)得是理所當(dāng)然的。我知道其實(shí)這些孩子們他們還只是不懂事;他們只是享受慣了在