學前教育考試試題

學前教育考試試題A．重點發(fā)展B．全面發(fā)展C．局部發(fā)展D．智力發(fā)展3．(A)是教育目的在學齡前兒童階段的具體化。A．學前教育目標B．學前教育手段C．學前教育啟蒙D．學前教育內(nèi)容4.（C是我國學前教育所特有的一條原則。A.獨立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結(jié)合原則D.綜合性原則5.學前教育的實質(zhì)就是（B。A.綜合教育B.啟蒙教育C.獨立性教育D.適宜性教育6.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（D教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動性D.綜合性7．我國幼兒園通常不要求在學前階段教孩子寫字，這符合(B)。A．獨立自主性原則B．發(fā)展適宜性原則C．保教結(jié)合原則D．綜合性原則8．活動性原則源自于(D)的“做中學”。A．皮亞杰B．夸美紐斯C．福祿倍爾D．杜威9．發(fā)展適宜性原則是當今幼教界提倡的一種教育理念，提出這一教育原則的是(A)。A．中國學前教育研究會B．日本幼兒教育協(xié)會C．美國幼兒教育協(xié)會D．英國幼兒教育協(xié)會10．幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于A)。A．經(jīng)濟發(fā)展水平B．社會政治制度C．社會文化水平D．環(huán)境因素11．活動性原則要求學前教育以活動為主，并以活動貫穿整個教育過程，這里的活動主要指(D)。A．教師設(shè)計和指導的活動B．兒童主動積極的活動C．兒童的自選活動D．兒童的游戲活動12．社會要求與(A)是制定幼兒園教育目標的主要依據(jù)。A．幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律B．教育機構(gòu)C．政府D．父母13．(C)是幼兒園中全面負責幼兒生活與教育的人員。A．園長B．阿姨C．保育員D．幼兒教師14．保育員應具備心理素質(zhì)與(C。A．合作精神B．愛心C．專業(yè)素質(zhì)D．豐富的知識15．在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了(A。A．發(fā)揮一日生活的整體功能原則B．重視年齡特點和個體差異原則C．尊重兒童原則D．實踐性原則16．幼兒園教育的任務是(D)。A．為兒童將來的職業(yè)做準備B．培養(yǎng)兒童成為專家C．培養(yǎng)特長兒童D．培養(yǎng)完整兒童17．國家規(guī)定保學、做合一5.《愛彌爾》這部著作明確闡述了自然主義教育觀，其作者是（C。A.裴斯泰洛奇B.洛克C.盧梭D.福祿貝爾6.在蒙臺梭利學校任教教師的教學任務有三個，分別為（）BA.觀察指導、示范、準備B.觀察指導、準備教具創(chuàng)設(shè)環(huán)境C.制定教育目標、準備教具、示范D.制定教育目標、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、示范7．我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是(A。A．陶行知B．蔡元培C．黃炎培D．梁漱溟8．教育家(D在勃蘭根堡創(chuàng)設(shè)了收托1～7歲兒童的教育機構(gòu)。A．杜威B．皮亞杰C．夸美紐斯D．福祿倍爾9．幼兒園一詞是(B誕生的。A．1837年B．1840年C．1842年D．1903年10．1903年中國第一個幼兒社會教育機構(gòu)在(A立。A．武昌B．北京C．上海D．廣州11．我國幼兒園是對(C)周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)。A．6B．2C．3D．412．(A)是人類特有的社會性活動。A．教育B．文字C．交流D．生存13．幼兒教師從教師系列中分化出來，源自何時(A。A．福祿倍爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后B．現(xiàn)代家庭教育的興起C．英美幼兒教育興起D．中國蒙養(yǎng)院建立之時14．我國幼兒教師資格制度從何時開始實行(C)。A．1995年1月1日B．1996年7月1日C．1994年1月1日D．1993年7月1日1994年我國開始實施教師資格制度，幼兒教師資格制度也從此開始。15．“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答：對孩子的愛?！边@話出自(B。A．蘇霍姆林斯基B．杜威C．陶行知D．蒙臺梭利16．1928年在山東鄒平縣開展“鄉(xiāng)村建設(shè)”試驗，創(chuàng)辦鄉(xiāng)農(nóng)學校的是(A)。A．陶行矢B．晏陽初C．葉圣陶D．梁漱溟17．B)國家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)。”A．1995年B．1996年C．1997年D．1998年18．皮亞杰把兒童智力的發(fā)展劃分為四個階段，它們依次是(B。A．前運算階段、感覺運動階段、具體運算階段、形式運算階段B．感覺運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段C．感覺運動階段、前運算階段、形式運算階段、具體運算階段D．前運算階段、感覺運動階段、形式運算階段、具體運算階段19．20世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有(D)。A．張漢良B．張之洞C．張宗麟D．張雪門名詞解釋：1、創(chuàng)造想象：創(chuàng)造想象是一種有意想象。它是根據(jù)一定的目的、任務，用已積累的知覺材料作為基礎(chǔ)，在腦海中創(chuàng)造出新形象的心理過程。2、智力復合論：兒童的智力最初已經(jīng)是復合的、多維度發(fā)展的，其發(fā)展的趨勢是各種智力因素的比重和地位不斷變化，復合性因素的比重越來越大。3、雙性化教育：雙性化是指一個人同時具有男性和女性的心理特征。雙性化教育強調(diào)，應該從兒童早期就開始進行無性別差異的教育，培養(yǎng)具有雙性化人格特征的人。4、形象記憶：指根據(jù)具體的形象來記憶各種材料。整個幼兒期，形象記憶占主要地位。5、抽象邏輯思維：是反映事物本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系的思維