2025版新教材高考語文全程一輪總復(fù)習(xí)第二部分現(xiàn)代文閱讀專題二現(xiàn)代文閱讀Ⅱ文學(xué)類文本閱讀復(fù)習(xí)任務(wù)群一小說閱讀學(xué)案四明辨環(huán)境聯(lián)系要素賞析環(huán)境描寫

學(xué)案四明辨環(huán)境，聯(lián)系要素，賞析環(huán)境描寫環(huán)境是人物表演的舞臺，環(huán)境描寫是小說的一個重要內(nèi)容。小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。環(huán)境描寫對揭示小說主題、塑造人物形象等有著舉足輕重的作用。高考對小說環(huán)境描寫的考查，一般有三類題型：一是概括環(huán)境特點，二是分析環(huán)境描寫的作用，三是環(huán)境描寫技巧賞析?！颈貍鋵W(xué)問圖解】題型一環(huán)境特點的概括環(huán)境是小說中人物活動的特定空間，它分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，環(huán)境特點概括也就分為自然環(huán)境特點概括和社會環(huán)境特點概括兩類?！颈貍鋵W(xué)問學(xué)習(xí)】小說的環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫社會環(huán)境描寫指對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物的描寫，包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、天氣、景物等。指對人物活動、事務(wù)發(fā)生、情節(jié)綻開的社會背景、歷史條件、地方的風(fēng)土人情、時代風(fēng)貌、社會關(guān)系、政治、經(jīng)濟(jì)等的描寫，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系等。它包括范圍很廣，小至房間居處、一街一巷，大至城區(qū)地區(qū)。它涉及內(nèi)容很多，可以是室內(nèi)的布局、陳設(shè)，住宅內(nèi)外裝飾布置，以及當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等。概括自然環(huán)境特點“三角度”形抓修飾，作歸納。小說環(huán)境描寫往往有諸多修飾性描述，要特殊留意抓住修飾性強的形容詞(有時是動詞)去歸納環(huán)境特點。有時可干脆選用修飾詞語，有時則要提煉后概括。概括時要看看這些景物有什么共同的特征，尤其關(guān)注文中描寫這些景物的修飾詞。假如文中沒有這些詞語，則須要自己選用詞語來概括，比如“春意盎然、生氣勃勃”。聲色概括社會環(huán)境特點“四角度”①從描寫人物生活的時代背景和活動場所的句子中分析特點。②從描寫人物的人際關(guān)系的句子中分析特點。③從描寫人物的生活、工作狀態(tài)和心境的句子中分析特點。④從描寫地域風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣的句子中分析特點。環(huán)境特點概括類試題的五個思維角度概括景物的特點，首先要看描寫了哪些景物，其次看這些景物有什么共同特征，要特殊留意能揭示景物特點的動詞或形容詞，然后再歸納概括。詳細(xì)來講，可以從下面五個角度進(jìn)行思索：①從“時”的角度思索——何時“時”泛指時間，詳細(xì)指時代背景、寫作時間，比如“抗戰(zhàn)時期”，也指自然環(huán)境中的時令節(jié)氣。②從“地”的角度思索——何地“地”泛指地點，詳細(xì)指“場所”“場合”“地域”等，看看它們呈現(xiàn)出怎樣的特點。③從“人”的角度思索——何人“人”指人物，主要指從人與人之間的關(guān)系(團(tuán)結(jié)友善)等角度分析。人際關(guān)系是特別重要而特別虛化的社會環(huán)境，通過理清人物之間的交往，推斷人際關(guān)系是友善的還是驚慌冷漠的，等等。④從“事”的角度思索——何事“事”指事務(wù)、情節(jié)，主要指從情節(jié)發(fā)展過程中、生活工作的狀態(tài)中分析概括，比如“激烈殘酷”。⑤從“景”的角度思索——何景“景”指“景物”，主要指從景的“形、聲、色”等角度分析概括環(huán)境特點。特殊警示：做這類題目時，要留意題干要求的是概括“景物特點”還是“景物描寫的特點”，后者是考查“景物描寫的技巧(手法)”?；顒右唤柚滩?，學(xué)會概括環(huán)境特點課下閱讀魯迅的《藥》思索：1．魯迅的《藥》開頭對時令的描寫，突出了環(huán)境的什么特點？秋天的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍(lán)的天；除了夜游的東西，什么都睡著。華老栓突然坐起身，擦著火柴，點上遍身油膩的燈盞，茶館的兩間屋子里，便彌滿了青白的光。答：2．魯迅的《藥》結(jié)尾的環(huán)境描寫有何特點與作用？這一年的清明，格外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在右邊的一坐新墳前面……微風(fēng)早經(jīng)停息了；枯草支支直立，有如銅絲。一絲顫抖的聲音，在空氣中愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，四周便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉；那烏鴉也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著。答：活動二學(xué)會思維，追求滿分典例閱讀下面的文字，完成文后題目。小哥兒倆凌叔華清明那天，不但大乖二乖上的小學(xué)校放一天假，連城外七叔叔教的高校堂也不用上課了。這一天早上的太陽也像特殊同小孩子們表憐憫，不等鬧鐘催過，它就跳進(jìn)房里來，溫煦和地爬在靠窗掛的小棉袍上。前院子一片小孩子的尖脆的嚷聲笑聲，七叔叔帶來了一只能說話的八哥。籠子放在一張八仙方桌子上，兩個孩子跪在椅上張大著嘴望著那里頭的鳥，高興得爬在桌上亂搖身子笑，他們的眼，一息間都不曾離開鳥籠子。二乖的嘴總沒有閉上，他的小腮顯得更加飽滿，不用圓規(guī)，描不出那圓度了。吃飯的時候，大乖的眼總是望著窗外，他最愛吃的春卷也忘了怎樣放餡，怎樣卷起來吃。二乖因為還小，都是媽媽替他卷好的，不過他究竟不耐煩坐在背著鳥籠子的地方，一吃了兩包，他就跑開不吃了。飯后爸爸同叔叔要去聽?wèi)?，因為昨天已?jīng)答應(yīng)帶孩子們一塊去的，于是就雇了三輛人力車上戲園去了。兩個孩子坐在車上還不斷地談起八哥。到了戲園，他們雖然零零碎碎地想起八哥的事來，但臺上的鑼鼓同花花袍子的戲子把他們的精神占住了?？焯旌诘臅r候散了戲，隨著爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很興奮地跳著跑，突然想到心愛的八哥，抓緊跑到廊下掛鳥籠的地方，一望，只有個空籠子擲在地上，八哥不見了?！皨尅烁缒?？”兩個孩子一同高聲急叫起來?！敖o野貓吃了！”媽的聲特別沉重遲緩?！敖o什么野貓吃的呀？”大乖圓睜了眼，氣呼呼的卻有些不信任。二乖愣眼望著哥哥。大乖哭出聲來，二乖跟著哭得很難過。他們也不聽媽的話，也不聽七叔叔的勸慰，爸爸早躲進(jìn)書房去了。突然大乖收了聲，跳起來四面找棍子，口里嚷道：“打死那野貓，我要打死那野貓！”二乖爬在媽的膝頭上，嗚嗚地抽咽。大乖突然找到一根攔門的長棍子，提在手里，拉起二乖就跑。媽叫住他，他嚷道：“報仇去，不報仇不算英雄！”二乖也學(xué)著哥哥喊道：“不報仇不算好看！”媽聽了二乖的話倒有些好笑了。王廚子此時正走過，他說：“少爺們，那野貓黑夜不出來的，明兒早上它來了，我替你們狠狠地打它一頓吧?！薄澳且柏埶坪跤辛松碜?，不要打太狠了，嚇嚇?biāo)退懔?。”媽低聲叮囑廚子。大乖聽見了媽的話，還是氣呼呼地說：“誰叫它吃了我們的八哥，打死它，要它償命?！薄按蛩浪拧倍韵胝崭绺绲脑捯嗪耙幌?，無奈不清晰底下說什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圓睜著淚還未干的小眼。其次天太陽還沒出，大乖就醒了，想起了打貓的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起來打貓去?！倍越o哥哥焦急聲調(diào)驚醒，連忙坐起來，拿手揉開眼。然后兩個人都提了毛撣子，拉了袍子，嘴里喊著報仇，跳著出去。這是剛剛天亮了不久，后院地上的草還帶著露珠兒，沾濕了這小英雄的鞋襪了。樹枝上小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩，近窗戶的一棵丁香滿滿開了花，香得透鼻子，溫柔的日光鋪在西邊的白粉墻上。二乖蹺高腳摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，望見地上的小麻雀吱喳叫喚，跳動著走，很是好玩的樣子，他就學(xué)它們，嘴里也哼哼著歌頌，毛撣子也擲掉了。二乖一會兒就忘掉為什么事來后院的了。他蹓達(dá)到有太陽的墻邊，突然望見裝碎紙的破木箱里，有兩個白色的小腦袋一高一低動著，接著咪噢咪噢地嬌聲叫喚，他就抓緊跑近前看去。原來箱里藏著一堆小貓兒，小得同過年時候媽媽捏的面老鼠一樣，小腦袋也是面團(tuán)一樣滾圓得可愛，小紅鼻子同叫喚時一張一閉的小扁嘴，太好玩了。二乖興奮得要叫起來?！案绺纾憧靵砜纯?，這小東西多好玩！”二乖突然想起來叫道，一回頭哥哥正跑進(jìn)后院來了。哥哥抓緊過去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一樣用手摸那小貓，學(xué)它們叫喚，看大貓喂小貓奶吃，眼睛轉(zhuǎn)也不轉(zhuǎn)一下?！八鼈兌嗝纯蓱z，連褥子都沒有，躺在破紙的上面，肯定很冷吧?！贝蠊哉f，接著出辦法道，“我們一會兒跟媽媽要些棉花同它們墊一個窩兒，把飯廳的盛酒箱子弄出來，同它做兩間房子，讓大貓住一間，小貓在一間，像媽媽同我們一樣?！薄案绺纾闱扑鼖屢粋€樣子。這小腦袋多好玩！”弟弟說著，又伸出方才收了的手抱起那只小黑貓。(有刪改)題目：小哥兒倆是在什么樣的家庭環(huán)境中成長的？請簡要分析。(6分)[思維過程]第一步：審題干，明題型從題干中的“家庭環(huán)境”看，題目要求概括分析社會環(huán)境描寫，主要從家庭經(jīng)濟(jì)狀況、文化氛圍、家庭成員組成及之間關(guān)系等方面概括分析。其次步：定角度，找對應(yīng)思索角度聯(lián)系文本找答案從家庭經(jīng)濟(jì)狀況角度家中有花園，有廚子等，可見經(jīng)濟(jì)狀況良好。從文化氛圍角度家中有書房，父親帶孩子看戲，可見文化氛圍深厚。從家庭成員組成及之間關(guān)系角度母親給孩子卷春卷，敬重孩子做的確定；兄弟間有共同的愛好，而且彼此友好；主仆間關(guān)系也很融洽，可見整個家庭的人際關(guān)系是融洽的。[嘗試答題]答：[易錯提示]1．分不清環(huán)境描寫的種類，或遺漏要點。如本題只涉及社會環(huán)境，假如分不清這里環(huán)境描寫的種類，答成自然環(huán)境是不行的；假如對家庭環(huán)境狀況思索不全面，也可能遺漏要點。2．只作概括，缺少分析或分析不精確。有些考生只是對家庭環(huán)境特點進(jìn)行概括，忽視了分析；還有些考生，有分析意識，但分析啰嗦或不夠精確。題型二環(huán)境描寫手法賞析環(huán)境描寫的手法是指作者在交代環(huán)境時運用的各種技巧，包括描寫的詳細(xì)方法(修辭手法、表達(dá)技巧等)、描寫的角度(寫作依次、視察角度、動靜角度等)?！颈貍鋵W(xué)問學(xué)習(xí)】一、環(huán)境描寫必備學(xué)問二、常見“景物描寫”的特點(技巧)①抓住特征，進(jìn)行形、聲、色等方面的描寫。②調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官進(jìn)行描繪。③寫景有層次，講究視察角度。④動靜結(jié)合，虛實結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，點面結(jié)合，細(xì)微環(huán)節(jié)描寫等。⑤白描和工筆。三、鑒賞環(huán)境描寫手法題的三個思維角度(1)從寫景角度看①感覺角度——視覺、聽覺、味覺、嗅覺等(形、聲、色角度)；②視察角度——定點視察、移步換景、俯視仰視，等等；③寫景依次——由遠(yuǎn)及近(或由近及遠(yuǎn))、由高到低(或由低到高)，等等。(2)從描寫技巧角度看①白描(粗筆勾畫，突出特征)與細(xì)描(精雕細(xì)刻、濃墨重彩)；②動靜結(jié)合，虛實結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，點面結(jié)合，色調(diào)的渲染、襯托。(3)從修辭角度看借助比方、擬人、夸張等修辭方法來描寫。活動一借助教材，理解環(huán)境描寫手法一、溫習(xí)教材《祝愿》一文，思索下面問題：回扣教材《祝愿》一文開頭兩段是如何描寫魯鎮(zhèn)的祝愿景象的？思索作答二、下面是魯迅小說《藥》中的一段景物描寫。請從表達(dá)效果的角度予以點評。要求：語言表達(dá)精確、簡明、連貫，不超過40字。西關(guān)外靠著城根的地面，本是一塊官地；中間歪歪斜斜一條細(xì)路，是貪走便道的人，用鞋底造成的，但卻成了自然的界限。路的左邊，都埋著死刑和瘐斃的人，右邊是窮人的叢冢。兩面都已埋到層層疊疊，宛若闊人家里祝壽時候的饅頭。答：活動二學(xué)會思維，追求滿分典例閱讀下面的文字，完成后面的題目。不平的鏡子契訶夫①我和我的妻子走進(jìn)客廳里。那兒充溢著霉氣和潮氣。房間已經(jīng)有整整一個世紀(jì)不見亮光，等到我們點上燭火，照亮四壁，就有幾百萬只大老鼠和小耗子往四下里逃跑。我們關(guān)上身后的房門，可是房間里仍舊有風(fēng)，吹拂墻角上堆著的一疊疊紙張。亮光落在那些紙上，我們就望見了古老的信紙和中世紀(jì)的畫片。墻壁由于年陳日久而變成綠色，上面掛著我家祖先的肖像。②我們的腳步聲響遍整個房子。我咳嗽一聲，就有回聲來接應(yīng)我，這類回聲從前也接應(yīng)過我家祖先發(fā)出的響聲呢……③房外風(fēng)聲咆哮和哀叫。壁爐的煙囪里似乎有人在哭，哭聲響著無望的單調(diào)。大顆的雨點敲打烏黑昏暗的窗子，敲打聲惹得人滿心愁悶。④“啊，祖宗呀，祖宗！”我說，意味深長地嘆氣。“假使我是作家，那么我瞧著這些肖像，就會寫出篇幅很長的長篇小說來。要知道，這些老人當(dāng)時每一個都年輕過，每一個男的或者女的都有過愛情故事……而且是什么樣的愛情故事呀！比方說，看一看這個老太婆吧，她是我的曾祖母。這個毫不俊美、其貌不揚的女人，卻有過極其好玩的故事。你望見了嗎？”我問妻子說，“你望見掛在那邊墻角上的鏡子了嗎？”⑤我就對妻子指著一面大鏡子，它配著烏黑的銅框，掛在墻角上我曾祖母的肖像旁邊。⑥“這面鏡子有點邪氣：它生生把我的曾祖母毀了。她花很大的一筆錢買下它，始終到死都沒有離開過它。她黑夜白日地照這面鏡子，一刻也不停，甚至吃飯喝水也要照。每次上床睡覺，她都帶著它，放在床上。她臨終要求把鏡子跟她一塊兒放進(jìn)棺材里。她的心愿沒有實現(xiàn)，因為棺材里裝不下那么大的鏡子?！雹摺八莻€風(fēng)騷的女人吧？”我的妻子問。⑧“就算是吧。然而，莫非她就沒有別的鏡子？為什么她單單特別寵愛這面鏡子，卻不寵愛別的鏡子呢？莫非她就沒有更好點的鏡子？不，不，敬愛的，這當(dāng)中包藏著一宗嚇人的隱私呢。據(jù)人們傳聞，這面鏡子里有個魔鬼作祟，偏巧曾祖母又寵愛魔鬼。當(dāng)然，這些話都是胡扯，可是，毫無疑問，這面配著銅框的鏡子具有神奇的力氣?！雹嵛曳鞯翮R面上的灰塵，照一照，揚聲大笑。原來這面鏡子不平整，把我的臉相往四下里扯歪，鼻子跑到左邊臉蛋上，下巴變成兩個，而且溜到旁邊去了。⑩“我曾祖母的愛好可真是驚奇！”我說。?我的妻子遲疑不決地走到鏡子跟前，也照了一下，忽然發(fā)生了一件可怕的事。她臉色煞白，四肢顫抖，大叫一聲。燭臺從她手里掉下來，在地板上滾一陣，蠟燭滅了。黑暗包圍了我們。我立即聽見一件沉重的東西掉在地板上：原來妻子倒在地上，人事不知了。?風(fēng)哀叫得更加凄厲，大老鼠起先奔跑，小耗子在紙堆里弄得紙張沙沙響。等到一扇百葉窗從窗口脫落，掉下去，我的頭發(fā)就根根直豎起來，不住抖動。月亮在窗外出現(xiàn)了……?我抱起我的妻子，快速離開了祖宗的居處。她始終到其次天傍晚才醒過來。?“鏡子！把鏡子拿給我！”她醒過來以后說，“鏡子在哪兒？”?這以后她有整整一個星期不喝水，不吃東西，不睡覺，老是要求把那面鏡子拿給她。她痛哭，扯著腦袋上的頭發(fā)，在床上翻來覆去。醫(yī)生說她可能會死于精力衰竭，她的狀況極其危急，我這才牽強克制恐驚，來到祖宗的居處，從那兒取來曾祖母的鏡子拿給她。她一望見它，就快樂得哈哈大笑，然后抓住它，吻它，聚精會神地瞅著它。?如今已經(jīng)過去了十多年，她卻還是在照那面鏡子，一會兒也不愿離開它。?“莫非這就是我嗎？”她小聲說，臉上除了泛起紅暈以外，還現(xiàn)出華蜜和癡迷的神情?！皩?，這就是我！大家都說謊，只有這面鏡子例外！人們都說謊，我的丈夫也說謊！啊，要是我早點望見我自己，要是我早知道我事實上是什么模樣，那我就不會嫁給這個人！他配不上我！我的腳旁邊應(yīng)當(dāng)匍匐著最美麗和最名貴的騎士才對！……”?有一次我站在妻子身后，無意中看了一下鏡子，這才揭開可怕的隱私。我望見鏡子里有一個女人，相貌明麗奪目，我生平從沒見過這樣的美人。這是大自然的奇跡，融合了美麗、優(yōu)雅和端莊。然而這原委是怎么回事呢？為什么我那難看、笨拙的妻子在鏡子里卻顯得這么美麗？這是什么原因？?這是因為不平的鏡子把我妻子難看的臉往四下里扯歪，臉容經(jīng)過這樣的變動，說來也湊巧，倒變得美麗了。負(fù)乘負(fù)等于正嘛。?現(xiàn)在我倆，我和妻子，坐在鏡子跟前，眼巴巴地瞧著它，一刻也不放松：我的鼻子跑到左邊臉蛋上，下巴變成了兩個，而且溜到旁邊去了；然而我妻子的臉卻嫵媚迷人，我心里猛然生出瘋狂而著魔的熱忱。eq\o(○,\s\up1(21))“哈哈哈！”我狂笑著。eq\o(○,\s\up1(22))我的妻子卻在小聲說話，聲音低得幾乎聽不見：eq\o(○,\s\up1(23))“我多么美??！”(選自《契訶夫小說選》，有刪改)題目：小說第①段對客廳的環(huán)境描寫運用了怎樣的手法？請簡要分析。(4分)[思維過程]第一步：審題干，明題型題干比較明顯，“描寫運用了怎樣的手法”較清晰地表達(dá)出是考查“描寫手法”的，然后調(diào)動學(xué)問儲備，從“描寫技巧”和“描寫角度”方面考慮。其次步：定角度，找對應(yīng)從文本相關(guān)語段的描寫手法看，“描寫角度”方面不典型，主要從白描和夸張等描寫技巧角度分析。思索角度聯(lián)系文本找答案描寫技巧角度(1)“那兒充溢著霉氣和潮氣”“房間里仍舊有風(fēng)”“古老的信紙和中世紀(jì)的畫片”“墻壁由于年陳日久而變成綠色”，這些描寫是運用白描手法，干脆地描寫了客廳的潮濕破敗、古老陳舊。(2)“房間已經(jīng)有整整一個世紀(jì)不見亮光”“幾百萬只大老鼠和小耗子往四下里逃跑”則是運用了夸張手法，寫出了客廳的陰暗荒寂，整個客廳環(huán)境讓人感到沉悶、壓抑、窒息。[嘗試答題]答：[易錯提示]1．判不準(zhǔn)或答不全技巧手法。因缺少對描寫技巧和描寫角度的整體相識，難以精確判定環(huán)境描寫所采納的典型手法。如解答本題，很簡潔遺漏或答錯“白描”(描寫技巧)手法。2．分析不到位、不精練。如解答本題，假如只答出如何運用白描、夸張手法是不行的，還要答出手法的效果，即運用這些手法是要寫出客廳潮濕陰暗、古老陳舊、冷寂破敗，沉悶、壓抑、令人窒息的特點。題型三環(huán)境描寫的作用分析小說中的環(huán)境描寫，有時是為了用看似無心之筆推動故事情節(jié)發(fā)展；有時是為了烘云托月，塑造人物形象；有時是映射或示意主旨。它是小說中不行或缺的組成部分。因此，備受高考命題者的青睞。當(dāng)然，自然環(huán)境描寫的作用和社會環(huán)境描寫的作用是不同的。一、自然環(huán)境描寫的作用【必備學(xué)問學(xué)習(xí)】1．自然環(huán)境描寫作用分析“四角度”角度作用(1)環(huán)境方面①交代故事發(fā)生的時間或地點；②示意社會環(huán)境，如背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等；③渲染氣氛，奠定基調(diào)。(2)人物方面①烘托心情；②體現(xiàn)身份、地位、性格等；③示意命運。(3)情節(jié)方面①示意或推動情節(jié)的發(fā)展；②為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索；④與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵；⑤開頭的環(huán)境描寫，引出下文××內(nèi)容(為下文××做鋪墊)，與結(jié)尾相呼應(yīng)；⑥結(jié)尾的環(huán)境描寫，與上文××內(nèi)容相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。(4)主題方面①揭示主題；②深化主旨。2.分析自然環(huán)境描寫的作用“五聯(lián)系”(1)聯(lián)系段落位置環(huán)境描寫所處的段落位置不同，在作品中所起的作用也會有所區(qū)分。在開頭：交代時間、地點、背景，渲染氣氛，奠定基調(diào)等。在中間：承上啟下，推動情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)陡轉(zhuǎn)等。在結(jié)尾：照應(yīng)開頭或上文，營造余韻，升華主題等。(2)聯(lián)系詞語選用用能突顯主觀情感的詞語來描繪環(huán)境，可營造故事的特定氛圍，增加故事的真實性，表現(xiàn)出獨特的環(huán)境效果。(3)聯(lián)系塑造人物恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫有助于表現(xiàn)人物豐富的心境、困難的性格，有助于主題的表達(dá)。(4)聯(lián)系情節(jié)發(fā)展特定的自然環(huán)境描寫，可展示世態(tài)風(fēng)情、示意人物命運和推動情節(jié)發(fā)展。(5)聯(lián)系作品主題環(huán)境影響人物性格的形成，并確定人物的行為舉止，它會體現(xiàn)出肯定歷史時代、社會現(xiàn)實的特點及其發(fā)展趨勢。答題基本格式：(1)答題角度：①環(huán)境本身(交代故事發(fā)生的時間、地點、背景；示意社會環(huán)境；營造氛圍，渲染氣氛，奠定基調(diào))→②人物(烘托心情，表現(xiàn)身份、地位、性格等，示意命運)→③情節(jié)(示意或推動情節(jié)的發(fā)展，為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念，作為情節(jié)發(fā)展的線索)→④主題(寄予、示意主題，豐富、深化主旨)。(2)答題格式：①××詳細(xì)描寫了……景色，營造(創(chuàng)設(shè))了一種……氛圍，奠定了……的抒情基調(diào)；②烘托了人物……的思想感情；③為下文……情節(jié)綻開做了鋪墊，推動了……的發(fā)展；④寄予(深化)了……的主題?；顒踊仡櫧滩?，總結(jié)環(huán)境學(xué)問理解自然環(huán)境特點和作用一、《祝愿》《林教頭風(fēng)雪山神廟》兩篇課文都描寫了“雪”，其特點與作用有異有同。請溫習(xí)課文，填寫下表。課文描寫雪的句子景物特點描寫作用《祝愿》天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飄舞……將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。(“我”年初到魯鎮(zhèn))雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得寂靜。(“我”聽聞祥林嫂的死訊)微雪點點的下來了。(“祝愿”前夕，祥林嫂不能參加祭祀)我在蒙朧中，又隱隱聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷……夾著團(tuán)團(tuán)飄舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。(結(jié)尾)《林教頭風(fēng)雪山神廟》正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。(林沖去草料場途中)雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。(林沖沽酒途中)看那雪，到晚越下得緊了。(林沖沽酒回來途中)二、閱讀下面《林教頭風(fēng)雪山神廟》自然環(huán)境的描寫，分析其作用。林沖自到天王堂取了包袱，帶了尖刀，拿了條花槍，與差撥一同辭管營，兩個取路投草料場來。正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。那雪早下得密了，但見：凜凜嚴(yán)凝霧氣昏，空中祥瑞降紛紛。須臾四野難分路，頃刻千山不見痕。銀世界，玉乾坤，望中隱隱接昆侖。若還下到三更后，仿佛填平玉帝門。林沖和差撥兩個在路上，又沒買酒吃處，早來到草料場外?！宪娮院筒顡芑貭I里來。只說林沖就床上放了包袱被臥，就坐上生些焰火起來。屋邊有一堆柴炭，拿幾塊來生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動。答：三、《荷花淀》中對荷花淀正午風(fēng)光的那段描寫，有何作用？她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊際的密密層層的大荷葉，迎著陽光伸綻開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧！答：四、魯迅《家鄉(xiāng)》的第一段，描寫了家鄉(xiāng)的自然景象，有何作用？我冒了寒冷，回到相隔2000余里，別了20余年的家鄉(xiāng)去。時候既然是深冬；漸近家鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。?。∵@不是我20年來時時記得的家鄉(xiāng)？1．這段文字對人物活動的時間、季節(jié)、氣候和地點作了描寫，屬于環(huán)境描寫中的________描寫。2．這段描寫的作用是：二、社會環(huán)境描寫的作用社會環(huán)境描寫，是指人物活動、事務(wù)發(fā)生、情節(jié)綻開的社會背景、歷史條件、地方的風(fēng)土人情、時代風(fēng)貌、社會關(guān)系、政治、經(jīng)濟(jì)等狀況的描寫，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系等。它包括范圍很廣，小至房間居處，一街一巷，大至城區(qū)地區(qū)。它涉及內(nèi)容很多，可以是室內(nèi)的布局、陳設(shè)，住宅內(nèi)外裝飾布置，以及當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等等。高爾基將它比作是“風(fēng)俗畫”。我們打開小說這“半畝方塘”，常常會觀賞到社會環(huán)境這“天光云影”，徘徊其間，搖曳多姿。【必備學(xué)問學(xué)習(xí)】分析小說的社會環(huán)境描寫，要與中心聯(lián)系起來，要和人物特性、命運聯(lián)系起來，要與故事的背景和情感基調(diào)聯(lián)系起來，要思路開闊，多從不同的角度思索。(一)社會環(huán)境描寫的作用分析“四角度”角度作用(1)環(huán)境方面①交代故事發(fā)生的時間、地點；②交代時代背景，揭示社會關(guān)系，渲染特定氛圍。(2)人物方面①引導(dǎo)人物出場；②交代人物身份；③揭示人物心境；④表現(xiàn)人物性格，示意人物命運。(3)情節(jié)方面推動故事情節(jié)的發(fā)展。(4)主題方面揭示社會本質(zhì)特征，凸顯主題。(二)小說社會環(huán)境描寫作用例析1．交代故事的時代背景在小說的開頭，一般有社會環(huán)境描寫，交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性。《吳老太爺進(jìn)城》(《半夜》選段)開頭，有這樣一段描寫：“汽車發(fā)瘋似的向前飛跑。吳老太爺向前看。天哪！幾百個亮著燈光的窗洞像幾百只怪眼睛，高聳碧霄的摩天建筑，移山倒海般地?fù)涞絽抢咸珷斞矍?，忽地又沒有了；光禿禿的平地拔立的路燈桿，無窮無盡地，一桿接一桿地，向吳老太爺臉前打來，忽地又沒有了；長蛇陣似的一串黑怪物，頭上都有一對大眼睛放射出叫人目眩的強光，啵——?！睾鹬?，閃電似的沖將過來，準(zhǔn)對著吳老太爺坐的小箱子沖將過來！近了！近了！吳老太爺閉了眼睛，全身都抖了。他覺得他的頭顱仿佛是在頸頸項上旋轉(zhuǎn)；他眼前是紅的，黃的，綠的，黑的，發(fā)光的，立方體的，圓錐形的，——混雜的一團(tuán)，在那里跳，在那里轉(zhuǎn)；他耳朵里灌滿了轟，轟，轟！軋，軋，軋！啵，啵，啵！猛烈嘈雜的聲浪會叫人心跳出腔子似的?！边@段社會環(huán)境描寫，借吳老太爺?shù)乃娝?，交代了故事的時代背景——20世紀(jì)30年頭的上海，與紐約一樣，既是天堂也是地獄。吳老太爺卻覺得自己被送到了“魔窟”，上海在他看來滿街是“怪獸”。2．渲染故事的環(huán)境氣氛作家往往用生動的社會環(huán)境描寫，來創(chuàng)建故事的特定氛圍，從而增加故事的真實性。如：《小團(tuán)聚媳婦之死》(《呼蘭河傳》選段)“看喧鬧的人，川流不息”；“沒有白看一場喧鬧，究竟是開了眼界，見了世面”；“于是人心大為激昂，困的也不困了，要回家睡覺的也精神了……心里都滿是隱私”；“她們圍攏過去，看看有死沒有？”；“家家戶戶都睡得沉實實的”；“吃了飯才回來……又慢又得意……似乎他們兩個是過年回來的”等等。這段描寫，揭示小說所講故事的環(huán)境氛圍——小團(tuán)聚媳婦的婆婆如此對待小團(tuán)聚媳婦，而且還義正詞嚴(yán)。她是眾多迫害者中的一員，她做了大家極認(rèn)可又極習(xí)以為常的一件事，有落后愚昧的民風(fēng)民俗作支撐；這樣殘忍的看法，這種冷漠的眼光，還源于對生命的毫不憐惜；這種天經(jīng)地義的語氣，還源于一種文化認(rèn)同——媳婦的地位，媳婦的生存價值不值得一提，而婆婆擁有管教的權(quán)利；這里還有世俗人心的期盼，大家在枯寂的日子里期盼著有戲可看，哪怕這戲是以別人的生命為代價，人生百無聊賴，精神貧困，才使得人性缺失。四周的人在小團(tuán)聚媳婦之死中既推波助瀾又充當(dāng)劊子手角色。文中還有跳大神、唱秧歌、放河燈、野臺子戲、四月十八娘娘廟大會，對這些風(fēng)俗的描繪，無不表現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝说拿擅谅浜蟆！皾M天星光，滿屋月亮，人生何如，為什么這么悲涼？”3．烘托人物的突出特點社會環(huán)境描寫，能表現(xiàn)人物的身份、地位、性格。如《紅高粱》中，有一段自然環(huán)境和社會環(huán)境相結(jié)合的描寫：“八月深秋，無窮無盡的紅高粱成了汪洋的血海，紅高粱高密輝煌，紅高粱凄婉可人，紅高粱愛情激蕩。秋風(fēng)蒼涼，陽光很旺，瓦藍(lán)的天上游蕩著一朵朵豐滿的白云。高粱上滑動著一朵朵豐滿白云的紫紅色影子，一隊隊暗紅色的人在高粱棵子里穿梭拉網(wǎng)，幾十年如一日，他們殺人越貨，精忠報國，他們演出過一幕幕英勇悲壯的舞劇，使我們這些活著的不肖子孫黯然失色。”日常生活總是以人與人之間的倫理關(guān)系、政治關(guān)系和經(jīng)濟(jì)關(guān)系以及歷史文化為背景的，景物在日常生活中無法構(gòu)成背景。而這一段話中，一望無際的紅高粱正是人物活動的空間，也是人物活動的背景。人們就在這里廝殺、在這里調(diào)情、在這里喝高粱酒打日本鬼子。這種背景因為沒有外顯的人文色調(diào)所以才會使讀者感到新穎 ，并且短暫遺忘了世俗生活中的種種規(guī)則，遺忘人與人之間的你爭我斗，甚至遺忘被人們在現(xiàn)實中稱作善與美的東西。在本文中，主要的流血死亡者是羅漢大爺和“我奶奶”，此外還有不知名的被日本鬼子殺死的鄉(xiāng)親。人與紅高粱連在一起，共同構(gòu)成風(fēng)景，成了展示人們渴望的那種自由伸展的人類生態(tài)景觀。4．示意人物的前途命運社會環(huán)境描寫本是為人物活動供應(yīng)一個場所和背景的。故而社會環(huán)境描寫，往往是為塑造人物服務(wù)的。如課文《小二黑結(jié)婚》中，有這樣一段描寫：有事人哪里睡得著？人散了之后，二諸葛家里除了童養(yǎng)媳之外，三個人誰也沒有睡。二諸葛摸了摸臉，取出三個制錢占了一卦，占出之后嚇得他面色如土。他說：“了不得呀了不得！丑土的父母動出午火的官鬼，火旺于夏，唯恐有些危急了。唉！人家把他選成青年隊長，我就說過不叫他當(dāng)，小雜種硬要充人物頭！人家說要按軍法處理，要不當(dāng)隊長哪里犯得了軍法？”老婆也拍手跺腳道：“小爹呀！誰知道你要闖這么大的事啦？”大黑勸道：“不怕！事已經(jīng)出下了，由他去吧！我想這又不是人命事，也犯不了什么大罪！既然他們送到區(qū)上，我先到區(qū)上打聽打聽！你們都睡吧！”說著點了個燈籠就走了。這段敘述性描寫間接地示意人物的前途命運——在解放區(qū)，代表著封建迷信的老人常常膽戰(zhàn)心驚，代表著新生力氣的青年人英勇堅決，預(yù)示著雙方的命運：一個趨于消亡，一個趨于成功。5．深化小說的主題思想分析小說的主題，離不開對人物和情節(jié)的細(xì)致分析，也離不開對社會環(huán)境的仔細(xì)考察。例如《小團(tuán)聚媳婦之死》(《呼蘭河傳》選段)中給小團(tuán)聚媳婦當(dāng)眾洗澡的段落，描寫了一種人世間沒有比這更殘酷的刑法，偏偏這樣施刑還打著治病的幌子，在小團(tuán)聚媳婦的苦苦掙扎中，眾人快意著，他們卻又不是十惡不赦的壞人。小團(tuán)聚媳婦沒有抗拒的力氣，甚至連抗拒的理由都沒有。那是個荒寒、冷寂的社會，是一個沒有一點人性一點暖和的非人間。這段社會環(huán)境描寫，深化了作品的主題。小說中社會環(huán)境的描寫就是要將人物置身于真實的形成人物思想性格的特定環(huán)境，這個環(huán)境甚至對于人生價值的形成都會產(chǎn)生許久的作用?？梢赃@樣說，有無完整的社會環(huán)境描寫以及它能否充分展示歷史真實和民俗真實從而成為一幅真實的風(fēng)俗畫，是區(qū)分小說藝術(shù)價值的試金石?；顒右换仡櫧滩?，總結(jié)環(huán)境學(xué)問理解社會環(huán)境特點和作用1．請溫習(xí)課文《祝愿》《林教頭風(fēng)雪山神廟》，填寫下表。人物小說時代背景小說中反映時代特征的語句反映的環(huán)境特征環(huán)境描寫作用祥林嫂20世紀(jì)20年頭，正是中國新文化運動的發(fā)展時期。辛亥革命以后，帝制政權(quán)雖然被推翻，但取而代之的卻是地主階級的軍閥官僚統(tǒng)治，封建社會的基礎(chǔ)并沒有被徹底摧毀，中國的廣闊人民，尤其是農(nóng)夫，仍舊過著啼饑號寒的生活，宗法觀念、封建禮教仍舊是困住他們的精神枷鎖。家中卻一律忙，都在打算著“祝愿”。這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運氣的。殺雞，宰鵝，買豬肉，專心細(xì)細(xì)的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮”了，五更天陳設(shè)起來，并且點上香燭，恭請福神們來享用；拜的卻只限于男人，拜完自然仍舊是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的，——今年自然也如此?！澳阆?，你將來到陰司去，那兩個死鬼的男人還要爭，你給了誰好呢？閻羅大王只好把你鋸開來，分給他們?！敝皇前蛋档馗嬲]四嬸說，這種人雖然似乎很可憐，但是敗壞風(fēng)俗的，用她幫忙還可以，祭祀時候可用不著她沾手，一切飯菜，只好自己做，否則，不干不凈，祖宗是不吃的。林沖《水滸傳》的故事發(fā)生在北宋宣和年間。當(dāng)時皇室衰頹、腐敗。宋徽宗貪圖享樂，窮奢極侈，并任用蔡京為宰相，苛捐雜稅，弄得民不聊生，逼得很多人鋌而走險，致使盜賊四起。一個應(yīng)道：“端的虧管營、差撥兩位專心！回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒得推故了！”一個道：“林沖今番直吃我們應(yīng)付了！高衙內(nèi)這病必定好了！”又一個道：“張教頭那廝，三回五次托人情去說‘你的女婿沒了’，張教頭越不愿應(yīng)承，因此衙內(nèi)病患看看重了。太尉特使俺兩個央浼二位干這件事。不想而今完備了！”2.溫習(xí)必讀名著《紅樓夢》中《林黛玉進(jìn)賈府》一章，思索下面問題：回顧教材《林黛玉進(jìn)賈府》一文寫賈府的環(huán)境有什么作用？思索作答3.下面是魯迅小說《祝愿》中的一段環(huán)境描寫。請結(jié)合課文從描寫作用的角度予以點評。要求：語言表達(dá)精確、簡明、連貫，不超過40字。這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運氣的。殺雞，宰鵝，買豬肉，專心細(xì)細(xì)的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮”了，五更天陳設(shè)起來，并且點上香燭，恭請福神們來享用，拜的卻只限于男人，拜完自然仍舊是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的——今年自然也如此。(選自《祝愿》)答：4．閱讀下文，分析本段的環(huán)境描有何作用？進(jìn)入堂屋中，抬頭迎面先望見一個赤金九龍青地大匾，匾上寫著斗大的三個大字，是“榮禧堂”，后有一行小字：“某年月日，書賜榮國公賈源”，又有“萬幾宸翰之寶”。大紫檀雕螭案上，設(shè)著三尺來高青綠古銅鼎，懸著待漏隨朝墨龍大畫，一邊是金蜼彝，一邊是玻璃。地下兩溜十六張楠木交椅，又有一副對聯(lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著鏨銀的字跡，道是：座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞。下面一行小字，道是：“同鄉(xiāng)世教弟勛襲東安郡王穆蒔拜手書”?！读主煊襁M(jìn)賈府》答：5.閱讀下文，分析本段的環(huán)境描寫有何作用？魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，——這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，——靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，假如出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，漸漸地坐喝。《孔乙己》題目：這段文字屬于__________描寫，它的作用是：________________________________________________________________________________________________________________________________________________?；顒佣W(xué)會思維，追求滿分典例閱讀下面的文字，完成后面的題目。恒久的門邵寶健江南古鎮(zhèn)。一般的有一口古井的小雜院。院里住了八九戶一般人家。一式古老屋，格局多年未變，可房內(nèi)的現(xiàn)代化擺設(shè)是愈來愈見多了。這八九戶人家中，有兩戶的常住人口各自為一人。單身漢鄭若奎和老姑娘潘雪娥。鄭若奎就住在潘雪娥隔壁?！澳阍??！彼蛩乱??！俺鋈グ?？”她回話，擦身而過，腳步并不為之放慢。多少次了，只要有人有幸看到他和她在院子里相遇，聽到的就是這么幾句。這種簡潔的缺乏溫情的重復(fù)，真使鄰居們泄氣。潘雪娥也許過了四十了吧。苗條得有點單薄的身材，瓜子臉，膚色白皙，五官端正。衣飾素雅又不失時髦，風(fēng)韻猶存。她在西街那家出售鮮花的商店工作。鄰居們不清晰，這位端麗的女人為什么要獨居，只知道她有權(quán)利得到愛情卻確的確實沒有結(jié)過婚。鄭若奎在五年前步潘雪娥之后，遷居于此。他是一家電影院的美工，據(jù)說是一個缺乏天才的工作負(fù)責(zé)而又拘謹(jǐn)?shù)漠嫀煛Ｋ氖辶娜?，倒像個老頭兒了。頭發(fā)黃焦焦、亂蓬蓬的，可想而知，梳理次數(shù)極少。背有點駝了。瘦削的臉龐，瘦削的肩胛，瘦削的手。只是那雙大大的眼睛，總爍著年輕的光，爍著他的渴望。他回家的時候，常常帶回來一束鮮花，玫瑰、薔薇、海棠、臘梅，無奇不有，四季不斷。他總是把鮮花插在一只藍(lán)得透亮的高腳花瓶里。他沒有串門的習(xí)慣，下班回家后，便久久地待在屋內(nèi)。有時他也到井邊洗衣服，洗碗，洗那只透亮的藍(lán)色的高腳花瓶。洗罷花瓶，他總是斟上明凈的井水，噘著嘴，微當(dāng)心地捧回到屋子里。一道厚厚的墻把他和潘雪娥的臥房隔開。一只陳舊的一人高的花竹書架貼緊墻壁置在床旁。這只書架的右上端，便是這只花瓶永久性的位置。除此以外，室內(nèi)或是懸掛，或是傍靠著一些中國的、外國的、別人的和他自己的畫作。從家具的布局和蒙受灰塵的程度可以看得出，這屋里缺少女人，缺少只有女人才能制造得出的那種溫馨的氣息?？墒牵侵换ㄆ靠偸潜恢髯邮貌恋靡粔m不染，瓶里的水總是清清冽冽，瓶上的花總是明麗的、盛開著的。同院的鄰居們，曾是那么熱切地盼望著，他捧回來的鮮花，能夠有一天在他的隔壁——潘雪娥的房里出現(xiàn)。當(dāng)然，這個奇跡就從來沒有出現(xiàn)過。于是，人們自然對鄭若奎產(chǎn)生深深的缺憾和綿綿的憐憫。秋季的一個雨蒙蒙的早晨。鄭若奎撐著傘照舊向她致意：“你早。”潘雪娥撐著傘照舊回答他：“出去??？”傍晚，雨止了，她下班回來了，卻不見他回家來。即刻有消息傳來：鄭若奎在單位的工作室作畫時，心臟脈搏異樣，猝然倒地，剛送進(jìn)醫(yī)院，就恒久地睡去了。這一般的院子里就有了哭泣。那位潘雪娥沒有哭。眼睛委實是紅紅的?；ㄈ?。一只又一只。那只大大的綴滿各式鮮花的沒有挽聯(lián)的花圈，是她獻(xiàn)給他的。這個一般的院子里，一下子少了一個一般的生活里沒有愛情的單身漢，真是莫大的缺憾。沒幾天，潘雪娥搬走了，走得匆忙又突然。人們在整理畫師的遺物的時候，不得不表示驚異了。他的屋子里盡管灰蒙蒙的，但花瓶卻像不久前被人拭擦過似的，明晃晃，藍(lán)晶晶，并且，那瓶里的一束白菊花，沒有枯萎。當(dāng)搬開那只老式竹書架的時候，在場者的眼睛都瞪圓了。門！墻上分明有一扇紫紅色的精致的門，門拉手是黃銅的。人們的心懸了起來又沉了下去，原來如此！鄰居們鬧鬧嚷嚷起來。幾天前對這位單身漢的哀情和敬意，忽然化為烏有，變成了一種不能言狀的甚至不能言明的憤懣。不過，當(dāng)有人伸手想去拉開這扇門的時候，哇地喊出聲來——黃銅拉手是平面的，門和門框滑如壁。一扇畫在墻上的門！(選自《微型小說選刊》，有改動)題目：結(jié)合全文，簡要分析小說開篇的環(huán)境描寫有何作用。(6分)[思維過程](想一想，學(xué)會思維得滿分)第一步：審題干，明題型題干已明確本題屬于“景物描寫的作用”，從描寫來看，很明顯并不是自然風(fēng)光描寫，應(yīng)當(dāng)屬于“社會環(huán)境”描寫。其次步：定角度，找對應(yīng)思索角度聯(lián)系文本找答案從環(huán)境本身審美價值思索渲染故事的環(huán)境氣氛從人物塑造的角度思索烘托人物的突出特點；示意人物的前途命運從主題表達(dá)的角度思索深化、示意、揭示主題從描寫與情節(jié)結(jié)構(gòu)的關(guān)系角度思索處于文章最終，含蓄蘊藉，增加文學(xué)氣息。[嘗試答題]答：學(xué)案四明辨環(huán)境，聯(lián)系要素，賞析環(huán)境描寫題型一環(huán)境特點的概括活動一借助教材，學(xué)會概括環(huán)境特點1．答案：勾畫出黎明前最黑暗的時刻的突出特征：陰暗、凄清，還有幾分恐怖，從而渲染了夏瑜就義時寂靜而肅殺的氣氛。2．答案：渲染故事氣氛。時令雖已是清明，然而天氣仍“格外寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“層層疊疊”的叢冢；這里沒有朝氣，只有“支支直立”的枯草發(fā)出“一絲顫抖的聲音”；這里只有預(yù)兆不祥的烏鴉，而且“縮著頭，鐵鑄一般站著”。通過景物描寫呈現(xiàn)了一幅凄涼的畫面，渲染出了墳場陰冷、悲涼的氣氛?；顒佣W(xué)會思維，追求滿分典例答案：①經(jīng)濟(jì)狀況良好：家有廚子和花園等。②文化氛圍深厚：家有書房，常?？磻?，留意教化等。③人際關(guān)系和諧：敬重孩子，兄弟友愛，主仆融洽等。題型二環(huán)境描寫手法賞析活動一借助教材，理解環(huán)境描寫手法一、解析：本題考查環(huán)境描寫的手法，題干中的“如何描寫”應(yīng)當(dāng)從寫景角度思索，屬于寫景角度技巧。文章開頭段主要從“我”的視覺、聽覺和嗅覺角度寫年終祝愿的景象。答案：小說在開頭就描寫了晚云的閃光、爆竹的鈍響、幽微的火藥香和人們勞碌的景象，調(diào)動了讀者的視覺、聽覺和嗅覺，渲染了魯鎮(zhèn)年終祝愿的喧鬧勞碌的氣氛，寫得層次分明，詳細(xì)形象，使人如見其景，如聞其聲。二、答案：墳?zāi)瓜耩z頭的比方，把貧與富、死與生的尖銳對立揭示得多么深刻、多么意味深長啊！活動二學(xué)會思維，追求滿分典例答案：①運用白描手法，如“那兒充溢著霉氣和潮氣”“房間里仍舊有風(fēng)”“古老的信紙和中世紀(jì)的畫片”“墻壁由于年陳日久而變成綠色”；②運用夸張手法，如“房間已經(jīng)有整整一個世紀(jì)不見亮光”“幾百萬只大老鼠和小耗子往四下里逃跑”；③寫出了客廳潮濕陰暗、古老陳舊、冷寂破敗，沉悶、壓抑、令人窒息的特點。題型三環(huán)境描寫的作用分析一、自然環(huán)境描寫的作用活動回顧教材，總結(jié)環(huán)境學(xué)問一、課文描寫雪的句子景物特點描寫作用《祝愿》天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飄舞……將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。(“我”年初到魯鎮(zhèn))大而亂①象征魯鎮(zhèn)“祝愿”前夕的忙亂(對社會環(huán)境的作用)。②渲染“我”心緒的煩亂(對人物的作用)。③為“我明天決計要走了”做鋪墊(對情節(jié)的作用)。雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得寂靜。(“我”聽聞祥林嫂的死訊)寂靜①烘托出祥林嫂死得凄慘悲涼(對主要人物的作用)。②襯托出“我”深夜神傷的孤寂悲憤(對次要人物的作用)。微雪點點的下來了。(“祝愿”前夕，祥林嫂不能參加祭祀)微?、偈疽饬鴭尩脑捈磳⒔o祥林嫂帶來巨大的心理陰影(對主要人物的作用)。②推動情節(jié)發(fā)展(對情節(jié)的作用)。我在蒙朧中，又隱隱聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷……夾著團(tuán)團(tuán)飄舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。(結(jié)尾)大而猛寄予“我”對亡靈最沉重的哀悼(作者的情感)；將其最大的哀痛顯示于讀者面前，這種感情與“祝愿”時家家戶戶的快樂喜慶格格不入，劇烈的反差帶給讀者劇烈的藝術(shù)震撼(對讀者的作用)；深化了文章的悲劇主題(對主旨的作用)。《林教頭風(fēng)雪山神廟》正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。(林沖去草料場途中)大而猛①為高潮的出現(xiàn)勾畫了氣象森寒的情景。②“卷”字為下文寫雪壓倒房屋做了鋪墊。雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。(林沖沽酒途