五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（粵教版）第3課根還吸收了什么（教學(xué)設(shè)計(jì)）

五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（粵教版）第3課根還吸收了什么（教學(xué)設(shè)計(jì)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（粵教版）第3課“根還吸收了什么”。課程內(nèi)容包括：1.了解植物根的吸收功能；2.探究根吸收水、無(wú)機(jī)鹽的過(guò)程和方式；3.掌握根的生長(zhǎng)和發(fā)育對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物的生長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)植物的根、莖、葉有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入探討植物根的吸收功能，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，了解根吸收水、無(wú)機(jī)鹽的過(guò)程和方式，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)交流四個(gè)方面展開(kāi)。

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等探究活動(dòng)，讓學(xué)生了解植物根的吸收功能，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、分析等方法，理解根吸收水、無(wú)機(jī)鹽的過(guò)程和方式，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)現(xiàn)象的好奇心、求知欲和責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到來(lái)探究自然現(xiàn)象是一種樂(lè)趣，更是一種責(zé)任。

4.科學(xué)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在與同伴、教師交流過(guò)程中，分享自己的觀點(diǎn)、傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生溝通合作的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.植物根的吸收功能；2.根吸收水、無(wú)機(jī)鹽的過(guò)程和方式；3.根的生長(zhǎng)和發(fā)育對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。

難點(diǎn)：1.理解根吸收水、無(wú)機(jī)鹽的分子機(jī)制；2.掌握實(shí)驗(yàn)操作技巧，如觀察根的吸水現(xiàn)象、測(cè)量根的生長(zhǎng)發(fā)育等。

解決辦法：1.利用圖片、視頻等教學(xué)資源，生動(dòng)形象地展示植物根的吸收功能，幫助學(xué)生直觀理解；2.通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察根的吸水現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力；3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析等方法，深入探究根吸收水、無(wú)機(jī)鹽的過(guò)程和方式，突破難點(diǎn)。

突破策略：1.在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量，共同解決問(wèn)題；3.教師給予學(xué)生及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解植物根的吸收功能。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.探究式教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置問(wèn)題和情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究植物根的吸收功能，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和科學(xué)思維。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，觀察根的吸水現(xiàn)象，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和科學(xué)交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示植物根的吸收功能，幫助學(xué)生直觀理解。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生參與探究活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，如植物根樣本、顯微鏡、計(jì)時(shí)器等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和研究資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

5.評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用評(píng)價(jià)工具，如調(diào)查表、觀察記錄表等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，提供反饋和指導(dǎo)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（粵教版）第3課“根還吸收了什么”。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道植物的根除了吸收水分和養(yǎng)分，還吸收了什么嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索植物根的吸收奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解植物根的吸收功能。植物根是植物體的重要組成部分，它能夠吸收土壤中的水分、養(yǎng)分和礦物質(zhì)等。這些物質(zhì)對(duì)植物的生長(zhǎng)和發(fā)育至關(guān)重要。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了植物根在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，通過(guò)觀察植物根的吸水現(xiàn)象，我們可以了解到根的吸收功能。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)植物根的吸收功能和吸收過(guò)程這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與植物根吸收相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示植物根的吸水現(xiàn)象。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“植物根的吸收功能在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了植物根的吸收功能、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)植物根的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《植物的生長(zhǎng)奧秘》：介紹植物生長(zhǎng)的基本過(guò)程，重點(diǎn)探討根、莖、葉在生長(zhǎng)過(guò)程中的作用。

-《植物營(yíng)養(yǎng)的吸收與利用》：深入分析植物根吸收水分、養(yǎng)分的過(guò)程，以及這些養(yǎng)分在植物體內(nèi)的利用。

-《探索植物的根系》：介紹植物根系的不同類(lèi)型，以及它們?cè)谥参锷L(zhǎng)中的功能和作用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中種植一顆植物，觀察并記錄它的生長(zhǎng)過(guò)程，特別關(guān)注根的生長(zhǎng)和發(fā)育。

-學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究不同土壤濕度對(duì)植物根的吸水能力的影響。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解不同植物根系的結(jié)構(gòu)和功能，比較它們之間的異同。

-學(xué)生可以進(jìn)行觀察和調(diào)研，了解周?chē)h(huán)境中植物根系對(duì)土壤和水資源的影響。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（粵教版）第3課“根還吸收了什么”的示范課?；仡欉@節(jié)課，我感受到了一些成功之處，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我感到欣慰的是，學(xué)生們?cè)谖业囊龑?dǎo)下積極參與了課堂活動(dòng)。他們通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行小組討論，展示了對(duì)植物根的吸收功能的興趣和好奇心。這讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講授重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于植物根吸收水、無(wú)機(jī)鹽的分子機(jī)制理解起來(lái)較為困難。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。此外，我也意識(shí)到在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟和操作技巧掌握得不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，提高他們的實(shí)踐能力。

此外，課堂時(shí)間的分配也是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間有些緊張，導(dǎo)致在學(xué)生展示和討論環(huán)節(jié)的時(shí)間相對(duì)較少。在今后的教學(xué)中，我將更加合理地分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考、表達(dá)和交流。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)植物根的吸收功能的好奇心和探究欲望。大多數(shù)學(xué)生能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏，參與實(shí)驗(yàn)觀察和小組討論。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性和合作精神。他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和觀察，得出了關(guān)于植物根吸收水、無(wú)機(jī)鹽的一些結(jié)論，并在展示環(huán)節(jié)進(jìn)行了分享。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們普遍能夠回答出植物根的吸收功能及其重要性。但仍有部分學(xué)生在理解植物根吸收水、無(wú)機(jī)鹽的分子機(jī)制方面存在困難。

4.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出一定的實(shí)踐能力，能夠按照指導(dǎo)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)和技巧的掌握仍有待提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)他們的努力和進(jìn)步。同時(shí)，我指出學(xué)生在理解植物根吸收機(jī)制和實(shí)驗(yàn)操作方面的不足，并提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中加強(qiáng)實(shí)踐和思考。此外，我還強(qiáng)調(diào)課后自主學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步拓展與植物根相關(guān)的知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①植物根的吸收功能：介紹植物根的吸收功能，包括吸收水分、無(wú)機(jī)鹽等。

②根吸收水、無(wú)機(jī)鹽的過(guò)程和方式：闡述根吸收水、無(wú)機(jī)鹽的過(guò)程和方式，如主動(dòng)運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸?shù)取?/p>

③根的生長(zhǎng)和發(fā)育對(duì)植物生長(zhǎng)