22《狐假虎威》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

22《狐假虎威》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）22《狐假虎威》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級上冊教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級上冊第22課《狐假虎威》。本課主要通過講述狐貍利用老虎的威風嚇跑其他動物的故事，教育學生要誠實，不要撒謊。教學內(nèi)容主要包括：1.生字詞的學習，如“狐”“虎”“威”等；2.課文內(nèi)容的理解，包括故事情節(jié)、角色性格、寓意等；3.課文朗讀和背誦。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞以下幾個方面展開：

1.語言素養(yǎng)：通過學習本課的生字詞，提高學生的語言表達能力，培養(yǎng)學生的語言組織能力，使他們能夠準確地表達自己的思想。

2.思維素養(yǎng)：通過分析故事情節(jié)和角色性格，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和批判性思維能力，使他們能夠從不同的角度思考問題，提高分析問題和解決問題的能力。

3.價值觀素養(yǎng)：通過學習本課的寓意，培養(yǎng)學生的誠實品質(zhì)和道德觀念，使他們能夠樹立正確的價值觀，學會誠實待人，不做虛偽的事。

4.情感素養(yǎng)：通過學習本課的故事，培養(yǎng)學生的同情心和愛心，使他們能夠理解其他動物的恐懼和擔憂，學會關心和愛護他人。

5.審美素養(yǎng)：通過欣賞本課的語言美和故事美，培養(yǎng)學生的審美能力和藝術鑒賞力，使他們能夠感受到語言的魅力，提高審美水平。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解課文《狐假虎威》的故事情節(jié)和寓意，以及掌握本課的生字詞。通過學習本課，學生能夠理解狐貍?cè)绾卫美匣⒌耐L嚇跑其他動物，從而培養(yǎng)學生的思維素養(yǎng)和語言素養(yǎng)。同時，學生能夠掌握本課的生字詞，提高語言表達能力。

2.教學難點

（1）理解故事情節(jié)

本節(jié)課的難點之一是學生理解故事情節(jié)。由于故事發(fā)生在很久以前，學生可能對故事中的場景和角色有所陌生，難以理解故事的發(fā)展和結局。為了幫助學生理解故事情節(jié)，教師可以采用多媒體教學，展示故事中的場景和角色，同時引導學生通過提問和討論的方式，逐步理解故事的發(fā)展和結局。

（2）理解寓意

本節(jié)課的另一個難點是學生理解寓言的寓意。寓言是一種具有深刻教育意義的文學形式，學生需要通過故事情節(jié)理解其中的寓意。為了幫助學生理解寓意，教師可以采用提問和討論的方式，引導學生從故事中提煉出寓意，并通過舉例的方式，讓學生理解寓意的實際意義。

（3）掌握生字詞

本節(jié)課的生字詞較多，學生需要掌握的生字詞包括“狐”“虎”“威”等。為了幫助學生掌握生字詞，教師可以采用多種教學方法，如：生字詞卡片、生字詞游戲、生字詞練習等，讓學生在愉快的氛圍中掌握生字詞。

（4）朗讀和背誦

本節(jié)課的朗讀和背誦是學生需要掌握的重要技能。為了幫助學生掌握朗讀和背誦，教師可以采用示范朗讀、學生跟讀、小組朗讀等形式，讓學生在朗讀中感受語言的魅力，提高朗讀能力。同時，教師可以組織學生進行背誦比賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高背誦能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。教材包括《狐假虎威》的課文、生字詞卡片、練習題等。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。圖片包括狐貍、老虎等動物的圖片，幫助學生形象地理解故事中的角色；圖表包括故事情節(jié)的時間軸，幫助學生梳理故事的發(fā)展脈絡；視頻包括故事動畫，幫助學生更好地理解故事情節(jié)和寓意。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實驗，所以無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個小組配備一張桌子、幾把椅子，方便學生在小組內(nèi)進行討論和交流。同時，在教室的一角設置實驗操作臺，用于展示生字詞卡片和進行朗讀練習。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀等教學工具，用于展示故事情節(jié)、生字詞和進行朗讀練習。

6.教學軟件：準備多媒體教學軟件，如PowerPoint、Flash等，用于展示圖片、圖表、視頻等多媒體資源，提高學生的學習興趣。

7.教學設備：確保教室內(nèi)的教學設備正常運行，如音響、投影儀等，以便于教師進行教學活動。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《狐假虎威》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《狐假虎威》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《狐假虎威》教學目標和重點難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！逗倩⑼方虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《狐假虎威》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題：“你們知道狐貍和老虎有什么特點嗎？”引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《狐假虎威》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的《狐貍和烏鴉》的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對《狐貍和烏鴉》的掌握情況，為《狐假虎威》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《狐假虎威》的故事情節(jié)，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《狐假虎威》的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗《狐假虎威》知識的應用，提高實踐能力。

在《狐假虎威》新課呈現(xiàn)結束后，對《狐假虎威》知識點進行梳理和總結。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《狐假虎威》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《狐假虎威》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《狐假虎威》內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《狐假虎威》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《狐假虎威》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《狐假虎威》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《狐假虎威》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.理解《狐假虎威》的故事情節(jié)和寓意，提高語言素養(yǎng)和思維素養(yǎng)。學生能夠準確地講述故事情節(jié)，理解狐貍利用老虎的威風嚇跑其他動物的行為，從而培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和批判性思維能力。

2.掌握本課的生字詞，提高語言表達能力。學生能夠熟練地讀寫“狐”、“虎”、“威”等生字詞，并能夠運用這些生字詞進行簡單的句子表達，提高語言表達能力。

3.能夠進行朗讀和背誦，提高朗讀能力和記憶能力。學生能夠在老師的指導下，正確、流暢地朗讀課文，并能背誦課文，提高朗讀能力和記憶能力。

4.能夠理解并運用寓言故事中的寓意，培養(yǎng)正確的價值觀。學生能夠理解《狐假虎威》的寓意，即不要撒謊，要誠實待人，從而培養(yǎng)正確的價值觀。

5.能夠理解并運用故事中的情感，培養(yǎng)同情心和愛心。學生能夠理解故事中其他動物的恐懼和擔憂，學會關心和愛護他人，培養(yǎng)同情心和愛心。

6.能夠理解并運用故事中的審美要素，提高審美素養(yǎng)。學生能夠欣賞故事中的語言美和故事美，提高審美素養(yǎng)。

7.能夠進行小組討論和合作，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。學生能夠在小組內(nèi)進行討論和交流，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

8.能夠進行隨堂練習和錯題訂正，鞏固學習效果。學生能夠在老師的指導下，完成隨堂練習，并及時訂正錯誤，鞏固學習效果。

9.能夠進行拓展學習和情感升華，拓寬知識視野和提高情感素養(yǎng)。學生能夠了解與《狐假虎威》相關的拓展知識，并能夠思考學科與生活的聯(lián)系，提高情感素養(yǎng)。

10.能夠進行課堂小結和布置作業(yè)，鞏固學習成果。學生能夠在老師的指導下，進行課堂小結，并能夠完成布置的作業(yè)，鞏固學習成果。板書設計1.重點知識點：

①故事情節(jié)：狐貍?cè)绾卫美匣⒌耐L嚇跑其他動物。

②生字詞：狐、虎、威等。

③寓意：不要撒謊，要誠實待人。

2.關鍵詞句：

①關鍵詞：狐假虎威。

②關鍵句：“狐貍站在老虎身后，小聲地說：‘大王來了！’”

3.藝術性和趣味性：

①設計一個有趣的動物角色形象，如狐貍和老虎，以吸引學生的注意力。

②使用生動的語言和夸張的表情，以增強學生的學習興趣。

③設計一些有趣的游戲和活動，如生字詞卡片游戲、故事情節(jié)接龍等，以提高學生的參與度和主動性。教學反思本節(jié)課的教學內(nèi)容是《狐假虎威》，通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解故事情節(jié)，掌握生字詞，并理解故事的寓意。在教學過程中，我采取了一些教學方法和策略，旨在提高學生的學習興趣和參與度。

首先，我通過展示與故事相關的圖片和視頻，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的好奇心。這有助于他們更好地理解故事中的角色和情節(jié)，為后續(xù)的學習打下基礎。

其次，我在講解故事情節(jié)時，采取了生動的語言和夸張的表情，使故事更具趣味性。這有助于學生更好地理解和記憶故事情節(jié)，提高他們的學習興趣。

此外，我設計了小組討論和合作學習環(huán)節(jié)，鼓勵學生在小組內(nèi)進行討論和交流。這有助于培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力，提高他們的參與度和主動性。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解生字詞時，我沒有給予足夠的重視，導致一些學生對生字詞的掌握程度不夠。在今后的教學中，我需要加強對生字詞的講解和練習，幫助學生更好地掌握生字詞。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)《狐假虎威》的故事情節(jié)、生字詞和寓意。

2.回顧本節(jié)課的學習方法，如小組討論、生字詞卡片游戲等，強調(diào)學生的積極參與和主動學習。

3.鼓勵學生分享學習心得，表達對本節(jié)課內(nèi)容的理解和感悟。

當堂檢測：

1.生字詞檢測：請學生寫出《狐假虎威》中的生字詞，如“狐”、“虎”、“威”等，檢查學生對生字詞的掌握程度。

2.故事情節(jié)檢測：請學生簡要復述《狐假虎威》的故事情節(jié)，檢查學生對故事的理解程度。

3.寓意理解檢測：請學生談談對《狐假虎威》寓意的理解，檢查學生對寓意的掌握程度。

4.朗讀檢測：請學生朗讀《狐假虎威》的課文，檢查學生的朗讀能力和語言表達能力。

5.課堂互動檢測：請學生回答課堂上的提問，檢查學生的課堂參與度和對課堂內(nèi)容的掌握程度。

6.小組討論檢測：請學生分享小組討論的成果，檢查學生的合作精神和溝通能力。

7.隨堂練習檢測：請學生完成隨堂練習題，檢查學生的學習效果和對課堂內(nèi)容的掌握程度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀《伊索寓言》中的其他寓言故事，如《烏鴉和狐貍》、《狼和小羊》等，加深對寓言故事的理解。

（2）視頻資源：推薦學生觀看《狐假虎威》的動畫片或動畫短片，通過視覺呈現(xiàn)加深對故事情節(jié)和寓意的理解。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生在課