Unit1-Nice-to-meet-you-第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-Unit1-四年級(jí)上冊(cè)英語（湘少版）

Unit1_Nice_to_meet_you_第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-Unit1-四年級(jí)上冊(cè)英語（湘少版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于湘少版四年級(jí)上冊(cè)英語Unit1_Nicetomeetyou，第1課時(shí)。主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,nicetomeetyou,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou等。

2.句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

3.對(duì)話：ThedialoguebetweenJohnandhismother,andthedialoguebetweenJohnandhisteacher.

4.語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答。

5.文化背景：了解西方的問候禮儀，例如握手、問好等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。

1.語言能力：學(xué)生能夠正確地聽、說、讀、寫本節(jié)課的主要單詞和句型，并在真實(shí)情境中運(yùn)用，提高學(xué)生的基本語言能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)西方的問候禮儀，使學(xué)生理解和尊重不同的文化，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過回答問題、小組討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，例如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是單詞、句型的學(xué)習(xí)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句及回答的語法知識(shí)。教師應(yīng)著重講解和強(qiáng)調(diào)以下重點(diǎn)內(nèi)容：

（1）單詞：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,nicetomeetyou,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou等。

（2）句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

（3）語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答。

（4）對(duì)話：ThedialoguebetweenJohnandhismother,andthedialoguebetweenJohnandhisteacher.

（5）文化背景：了解西方的問候禮儀，例如握手、問好等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）單詞的發(fā)音和拼寫。例如，hello,nice,fine等單詞的發(fā)音和拼寫對(duì)學(xué)生來說可能較為困難。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和回答的語法結(jié)構(gòu)。學(xué)生可能對(duì)疑問句的構(gòu)成和回答的時(shí)態(tài)運(yùn)用不夠熟練。

（3）對(duì)話的理解和表演。學(xué)生可能對(duì)對(duì)話中的角色扮演和情景交際感到困難。

（4）西方文化背景的理解。學(xué)生可能對(duì)西方的問候禮儀和文化習(xí)慣不太了解，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的解釋和引導(dǎo)。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如圖片輔助、情景模擬、小組討論等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高課堂效果。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬真實(shí)情境，如角色扮演、情景對(duì)話等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用單詞和句型，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如回答問題、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.差異化教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求和能力水平，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放音頻、視頻資料，生動(dòng)形象地展示西方的問候禮儀和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

2.電子白板：運(yùn)用電子白板技術(shù)，進(jìn)行實(shí)時(shí)的課堂互動(dòng)，如單詞拼寫游戲、句型練習(xí)等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的資源和機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.任務(wù)型教學(xué)：通過設(shè)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，如小組調(diào)查、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。

5.教學(xué)輔助工具：運(yùn)用教學(xué)輔助工具，如教學(xué)卡片、實(shí)物模型等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1_Nice_to_meet_you的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)問候用語和基本交際做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit1_Nice_to_meet_you的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧學(xué)生已知的簡(jiǎn)單英語問候，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解問候用語的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)和基本句型，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞問候場(chǎng)景展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)角色扮演實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語問候的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對(duì)問候用語和交際句型進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)問候用語和交際句型的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與問候場(chǎng)景相關(guān)的文化背景知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合問候場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考禮貌和尊重在社交中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語問候的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候用語和交際句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候用語和交際句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-西方文化介紹：提供有關(guān)西方問候禮儀和文化習(xí)慣的閱讀材料，幫助學(xué)生更深入地了解西方的社交方式。

-英語交際場(chǎng)景視頻：選取一些真實(shí)的英語交際場(chǎng)景視頻，讓學(xué)生更直觀地了解如何在不同場(chǎng)合使用問候用語。

-英語歌曲：推薦一些與問候主題相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-英語游戲：設(shè)計(jì)一些與問候主題相關(guān)的英語游戲，如角色扮演、情景模擬等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生課后閱讀有關(guān)西方文化的文章，并撰寫讀后感，加深對(duì)西方文化的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、社交媒體等，尋找更多的英語交際場(chǎng)景，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)生進(jìn)行英語交流，提高學(xué)生的交際能力。

-建議學(xué)生觀看英語電影或電視劇，注意觀察其中的問候場(chǎng)景，并嘗試模仿學(xué)習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)軟件或APP，進(jìn)行額外的英語練習(xí)和口語訓(xùn)練。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集日常生活中的英語問候語，如商店招牌、廣告等，并嘗試進(jìn)行解讀和運(yùn)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語演講或短劇表演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的問候用語和交際句型。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語日記寫作，記錄下每天學(xué)習(xí)和生活中遇到的問候場(chǎng)景，提高寫作能力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)板書：

-問候用語：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,nicetomeetyou

-交際句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

-時(shí)態(tài)和疑問句：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答

-對(duì)話場(chǎng)景：John和母親、John和老師的對(duì)話

②詞條板書：

-Hello:表示問候，用于打招呼

-Goodmorning/afternoon/evening:表示早上/下午/晚上的問候

-Nicetomeetyou:表示很高興見到你，用于初次見面

-Howareyou:詢問對(duì)方身體狀況

-I'mfine,thankyou:回答身體狀況良好的問題

-Andyou:詢問對(duì)方的身體狀況

③句型板書：

-Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?:常用的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和回答句型

-示例對(duì)話：

-A:Howareyou?

-B:I'mfine,thankyou.Andyou?

-A:I'mfinetoo.

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以采用圖示、顏色標(biāo)注、符號(hào)標(biāo)記等方法，使板書更具吸引力。例如，可以用不同顏色標(biāo)注問候用語的不同場(chǎng)景，用圖示表示人物角色，用符號(hào)標(biāo)記重點(diǎn)詞匯等。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：選擇與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如有關(guān)西方社交禮儀的文章、英語繪本等，幫助學(xué)生更深入地了解西方的社交習(xí)慣和文化特點(diǎn)。

-視頻資源：推薦一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語視頻資源，如英語教學(xué)視頻、英語電影、英語電視節(jié)目等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-互動(dòng)平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如英語學(xué)習(xí)論壇、社交媒體等，與其他學(xué)生進(jìn)行英語交流，提高學(xué)生的交際能力。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如閱讀相關(guān)閱讀材料、觀看相關(guān)視頻資源等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-完成作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提問和討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課后向教師提問，參與課堂討論，提高學(xué)生的思考能力和溝通能力。

-分享學(xué)習(xí)心得：鼓勵(lì)學(xué)生在課后分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

-組織小組活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生組織小組活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交際能力。

-參加英語角或英語俱樂部：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)生進(jìn)行英語交流，提高學(xué)生的交際能力。

-觀看英語電影或電視?。汗膭?lì)學(xué)生觀看英語電影或電視劇，注意觀察其中的問候場(chǎng)景，并嘗試模仿學(xué)習(xí)。

-收集日常生活中的英語問候語：鼓勵(lì)學(xué)生收集日常生活中的英語問候語，如商店招牌、廣告等，并嘗試進(jìn)行解讀和運(yùn)用。

-進(jìn)行英語日記寫作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英語日記寫作，記錄下每天學(xué)習(xí)和生活中遇到的問候場(chǎng)景，提高寫作能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教授Unit1_Nice_to_meet_you這一課時(shí)，我采用了情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和差異化教學(xué)法，通過多媒體教學(xué)和電子白板等手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。在教學(xué)過程中，我注意到以下幾個(gè)方面：

首先，在單詞和句型的講解上，我采取了清晰、準(zhǔn)確的方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問。在技能訓(xùn)練中，我設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語問候的應(yīng)用。這些教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。

其次，在課堂管理方面，我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，我關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，在單詞的發(fā)音和拼寫方面，部分學(xué)生仍然存在困難。在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答的語法結(jié)構(gòu)方面，部分學(xué)生掌握得不夠熟練。在對(duì)話的理解和表演方面，部分學(xué)生可能感到困難。針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.在單詞和句型的講解上，繼續(xù)采用清晰、準(zhǔn)確的方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們?cè)诎l(fā)音和拼寫方面取得進(jìn)步。

2.在語法方面，通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答的語法結(jié)構(gòu)。

3.在對(duì)話方面，通過更多的角色扮演和情景模擬，幫助學(xué)生提高理解和表演的能力。

4.在課堂管理方面，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit1_Nice_to_meet_you的相關(guān)內(nèi)容，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.問候用語：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,nicetomeetyou

2.交際句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

3.時(shí)態(tài)和疑問句：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答

4.對(duì)話場(chǎng)景：John和母親、John和老師的對(duì)話

在教學(xué)過程中，我們采用了情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和差異化教學(xué)法，通過多媒體教學(xué)和電子白板等手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，我們關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用英語回答以下問題：

a.Howareyou?

b.I'mfine,thankyou.Andyou?

c.What'syourname?

d.Mynameis...

2.請(qǐng)用英語完成以下對(duì)話：

A:Hello,howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

A:I'mfinetoo.

3.請(qǐng)用英語寫出以下句子的時(shí)態(tài)和疑問句：

a.Heisateacher.

b.Sheisadoctor.

c.Theyarestudents.

d.Wearefriends.

4.請(qǐng)用英語寫出以下句子的時(shí)態(tài)和疑問句：

a.Ilikeapples.

b.Helikesbananas