Lesson1Iamacat教學設計-Lesson1-三年級上冊英語（科普版）

Lesson1Iamacat教學設計-Lesson1-三年級上冊英語（科普版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《Lesson1Iamacat》教學設計選自三年級上冊英語（科普版）。本節(jié)課主要圍繞“Iam...”的句型展開，讓學生通過觀察和模仿，學會用英語介紹自己。內容與學生日常生活緊密相連，易于激發(fā)學生學習興趣。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握基本的動物詞匯，如cat,dog,panda等，并能夠用英語介紹自己及他人。同時，課程設計注重培養(yǎng)學生的聽說能力和團隊協(xié)作能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，提升學生的跨文化交際意識，并通過團隊合作活動發(fā)展學生的合作精神。通過學習，學生將能夠流利地使用“Iam...”句型進行自我介紹，準確地表達自己和他人的職業(yè)。此外，通過觀察和模仿動物的特點，學生將能夠增強對動物的認知，培養(yǎng)愛護動物的情感。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠提高自身的英語學科核心素養(yǎng)，為今后的學習和生活打下堅實基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經學習了簡單的英語單詞和基本的日常用語。他們能夠進行簡單的自我介紹，如“Mynameis...”和“Iam...”等句型。此外，學生對動物有一定的認知，能夠識別一些常見的動物名稱和特點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對動物充滿好奇，具有較強的觀察力和模仿力。他們喜歡通過圖片、視頻和實物等直觀的方式進行學習。在學習風格上，他們更傾向于通過互動和參與實踐活動來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習“Iam...”句型時，學生可能會遇到一些動物名稱和職業(yè)的表達，如“cat”、“dog”、“panda”和“teacher”等。此外，學生可能對動物的特點和習性不夠了解，因此在描述動物時可能遇到困難。為了解決這些困難，教師可以提供圖片、視頻等教學資源，幫助學生更好地理解和表達。四、教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用講授法、互動討論法和任務型教學法相結合的方式進行教學。講授法用于向學生傳授新知識，互動討論法用于激發(fā)學生的思考和參與，任務型教學法則通過實踐任務引導學生主動運用所學知識。

2.教學活動設計：

a.導入環(huán)節(jié)：通過播放一首關于動物的英文歌曲，激發(fā)學生的興趣，并引導他們回憶已學的動物詞匯。

b.新課呈現(xiàn)：教師向學生展示一幅動物圖片，引導學生用英語描述圖片中的動物，從而引入本節(jié)課的主題“Iam...”。

c.小組討論：學生分成小組，討論并總結自己和小伙伴的職業(yè)、興趣愛好等，以便在接下來的活動中進行展示。

d.角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬不同職業(yè)的人進行自我介紹，如“Iamateacher”等。

e.小組競賽：設置一個小組競賽環(huán)節(jié)，要求學生在規(guī)定時間內盡可能多地用“Iam...”句型進行自我介紹，增強學生的學習動力。

f.總結環(huán)節(jié)：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，幫助學生鞏固知識點。

3.教學媒體和資源：為了提高教學效果，本節(jié)課將運用以下教學媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示動物圖片、職業(yè)圖片等，幫助學生直觀地理解和學習。

b.視頻：播放關于動物特點和習性的短視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

c.在線工具：利用在線工具進行小組討論和競賽，提高學生的參與度和互動性。

d.實物道具：準備一些動物玩偶或圖片，讓學生在角色扮演環(huán)節(jié)能夠更好地融入情境。

e.作業(yè)資源：為學生提供一些關于動物和職業(yè)的英文閱讀材料，拓展學生的知識視野。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“Lesson1Iamacat”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“Lesson1Iamacat”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“Lesson1Iamacat”課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Lesson1Iamacat”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“Lesson1Iamacat”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握英語自我介紹技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語自我介紹的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“Lesson1Iamacat”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語自我介紹技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“Lesson1Iamacat”知識點，掌握英語自我介紹技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“Lesson1Iamacat”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“Lesson1Iamacat”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“Lesson1Iamacat”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點如下：

1.詞匯學習：學生需要掌握關于動物的詞匯，如cat,dog,panda等，以及關于職業(yè)的詞匯，如teacher,doctor,engineer等。通過圖片、實物和情境教學，幫助學生理解和記憶這些詞匯。

2.句型學習：學生要學會使用“Iam...”句型進行自我介紹。通過模仿、實踐和小組活動，讓學生在真實的情境中學會表達自己的身份和特點。

3.聽力訓練：通過聽老師講解和同學發(fā)言，學生能夠提高自己的聽力理解能力。教師可以利用多媒體資源，如視頻、音頻等，提供豐富的聽力材料，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高聽力水平。

4.口語表達：學生要在課堂上積極發(fā)言，參與角色扮演和小組討論等活動。通過不斷地練習和交流，提高自己的口語表達能力和自信心。

5.團隊協(xié)作：學生在小組活動中要學會與他人合作，共同完成任務。通過分工、討論和分享，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

6.文化意識：學生要了解不同職業(yè)的特點和重要性，學會尊重他人的職業(yè)選擇。通過案例分享和討論，讓學生認識到各種職業(yè)的價值和貢獻。

7.學習策略：學生要學會自主學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。通過預習、復習和總結，提高自己的學習效率和能力。七、板書設計1.知識點板書：

-動物詞匯：cat,dog,panda

-職業(yè)詞匯：teacher,doctor,engineer

-“Iam...”句型結構

2.詞組板書：

-Iamacat

-Iamateacher

-Heisadoctor

-Sheisanengineer

3.句型練習板書：

-教師示例：Iamateacher.Canyouintroduceyourself?

-學生練習：Iamastudent.Ilikereadingandplayingsports.

4.聽力訓練板書：

-圖片/視頻素材：動物和職業(yè)相關的聽力材料

-聽力練習：聽老師朗讀句子，學生模仿并重復

5.口語表達板書：

-角色扮演示例：StudentA:Iamacat.Meow!

-小組討論示例：Discussinyourgroupaboutyourfavoriteanimal.

6.團隊協(xié)作板書：

-小組任務：Divideintogroupsandcompletethetasktogether.

-分工示例：Group1:Cats,Group2:Dogs,Group3:Pandas

7.文化意識板書：

-職業(yè)介紹：Doyouknowwhatengineersdo?Theydesignandbuildthings.

-尊重職業(yè)：Respecteachother'schoicesanddreams.

8.學習策略板書：

-預習提示：Readthelessonbeforeclassandpreparequestions.

-復習建議：Reviewthenewwordsandsentenceseveryday.八、課堂1.課堂評價

-提問：教師通過提問，了解學生對“Iamacat”句型和詞匯的理解程度。

-觀察：教師觀察學生在小組活動和角色扮演中的表現(xiàn)，評估學生的口語表達和團隊協(xié)作能力。

-測試：教師在課堂上進行小測試，檢測學生對動物詞匯和職業(yè)詞匯的記憶情況。

-反饋：教師及時對學生的學習情況進行反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方，幫助學生提高學習效果。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：教師認真批改學生的課后作業(yè)，包括單詞默寫、句型練習和聽力材料。

-作業(yè)點評：教師在作業(yè)中給予具體的點評和指導，指出學生的錯誤和不足之處，幫助學生改正。

-鼓勵與激勵：教師對學生的努力和進步給予鼓勵和表揚，激發(fā)學生的學習積極性和自信心。

-學習建議：教師根據學生的作業(yè)情況，給出學習建議，幫助學生改進學習方法和學習策略。

3.學生自我評價

-自我反思：學生對自己的學習過程和結果進行自我反思，思考自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

-制定學習計劃：學生根據自我反思的結果，制定適合自己的學習計劃，設定學習目標和計劃。

-自我激勵：學生通過自我激勵，保持積極的學習態(tài)度，克服學習中的困難和挫折。

4.家長參與評價

-家長溝通：教師與家長保持良好的溝通，定期向家長匯報學生的學習情況和學習成果。

-家長反饋：教師邀請家長提供反饋和建議，了解學生的學習環(huán)境和家庭支持情況。

-家庭作業(yè)：教師鼓勵家長參與學生的家庭作業(yè)，提供家庭支持和幫助，幫助學生更好地完成作業(yè)。課后作業(yè)1.單詞默寫：請學生將本節(jié)課所學的動物詞匯（cat,dog,panda）和職業(yè)詞匯（teacher,doctor,engineer）進行默寫，檢查學生對詞匯的掌握程度。

2.句型練習：請學生用“Iam...”句型進行自我介紹，要求學生能夠正確使用所學的詞匯，檢查學生對句型的運用能力。

3.聽力訓練：請學生聽一段關于動物和職業(yè)的聽力材料，要求學生能夠正確理解材料內容，檢查學生的聽力理解能力。

4.口語表達：請學生進行角色扮演，模擬不同的動物或職業(yè)進行自我介紹，要求學生能夠流利地表達自己的身份，檢查學生的口語表達能力。

5.團隊協(xié)作：請學生分組進行活動，要求學生能夠與組內成員合作完成任務，檢查學生的團隊協(xié)作能力。

答案：

1.cat,dog,panda

2.Iamacat,Iamateacher,Iamadoctor,Iamanengineer

3.聽力材料的內容

4.角色扮演的內容

5.小組完成的任務教學反思與改進首先，我注意到學生在學習新詞匯時，特別是關于動物和職業(yè)的詞匯，存在一定的困難。有些學生對這些詞匯不夠熟悉，導致他們在口語表達和聽力理解上出現(xiàn)問題。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的詞匯練習，如詞匯卡片、詞匯游戲等，以幫助學生更好地記憶和掌握這些詞匯。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在使用“Iam...”句型進行自我介紹時，有些學生表達不夠流暢，甚至出現(xiàn)語法錯誤。這可能是因為學生對句型的結構和用法不夠熟悉。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的句型練習，如句型卡片、句型游戲等，以幫助學生更好地理解和運用這個句型。

再次，我