二年級英語上冊 Unit 1 My Family Lesson 5教案 人教新起點

二年級英語上冊Unit1MyFamilyLesson5教案人教新起點學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《二年級英語上冊Unit1MyFamilyLesson5教案人教新起點》是一份針對中國二年級學生的英語教案，旨在幫助學生掌握家庭成員的英文表達和描述家庭成員特征的簡單句子。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞家庭主題，通過引入主人公的家庭成員，使學生能夠運用“Thisis...”和“He/Sheis...”的句型來介紹家庭成員及其特征。同時，學生將學習如何用英語表達家庭成員的年齡和職業(yè)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地運用英語進行簡單的日常交流，提高他們的語言實踐能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學的家庭成員詞匯和句型，進行簡單的交流和描述。在過程中，學生將提高他們的語言實踐能力，培養(yǎng)他們的語言運用能力。同時，通過學習關于家庭成員的表達方式，學生能夠了解和感知不同的文化背景，培養(yǎng)他們的文化意識。此外，學生在完成課堂任務的過程中，將培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，如觀察、分析和判斷能力。最后，通過自主學習、合作學習和探究學習，學生將提高他們的學習能力，形成良好的學習習慣和策略。學情分析本節(jié)課的授課對象為二年級學生，他們已經(jīng)接觸過一些基本的英語詞匯和簡單的句子結構，對于學習新的家庭成員詞匯和句型有一定的接受能力。然而，由于年齡較小，他們的注意力容易分散，需要通過豐富的教學活動和互動來維持他們的學習興趣。

在知識方面，學生已經(jīng)學習了家庭成員的相關詞匯，如父親、母親、兄弟姐妹等，但對于描述家庭成員特征的句子結構還不夠熟悉。因此，在教學過程中，需要通過例句和練習來幫助他們掌握這一句型。此外，學生還需要進一步學習如何用英語表達家庭成員的年齡和職業(yè)。

在能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的聽、說能力，但閱讀和寫作能力還需加強。因此，在教學過程中，需要通過閱讀和寫作活動來提高他們的這些能力。同時，學生需要培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，這需要教師在教學中提供適當?shù)囊龑Ш蛦l(fā)。

在素質(zhì)方面，學生需要培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊合作意識。他們應該能夠積極參與課堂活動，主動提問和回答問題，并與同伴進行合作和交流。此外，學生還需要培養(yǎng)一定的耐心和毅力，以便在學習過程中能夠克服困難和挫折。

對于課程學習的影響，學生的知識、能力和素質(zhì)水平將直接影響他們在課堂上的表現(xiàn)和學習成果。對于那些基礎知識較弱、學習能力較低或?qū)W習習慣較差的學生，他們可能需要更多的關注和支持，以便他們能夠跟上課堂教學的進度。教師需要根據(jù)學生的實際情況，采取不同的教學方法和策略，以滿足他們的個性化學習需求。同時，教師還需要關注學生的學習態(tài)度和情緒，激發(fā)他們的學習興趣，使他們能夠積極參與到課堂學習中。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過創(chuàng)建真實的家庭場景，讓學生在情境中學習家庭成員的英文表達和描述家庭成員特征的句子。例如，教師可以準備一些家庭成員的照片，讓學生分組進行描述。

（2）任務型教學法：通過設計一些具有實際意義的任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識。例如，教師可以讓學生分組制作家庭成員介紹卡片，并在全班進行展示。

（3）分組合作學習：將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進行討論和交流，共同完成任務。這種方法可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示教材中的圖片、視頻等資源，幫助學生更好地理解和記憶家庭成員詞匯和句型。

（2）教學軟件：運用適合二年級學生的英語教學軟件，通過互動游戲、聽力練習等形式，提高學生的學習興趣和參與度。

（3）實物教具：使用家庭成員的實物模型或圖片，讓學生觸摸和觀察，增強他們的感官體驗，從而更好地學習家庭成員的英文表達。

（4）在線教學平臺：利用在線教學平臺，進行課前預習、課后作業(yè)布置和輔導，方便學生隨時隨地學習，提高教學效果。

（5）家庭作業(yè)：布置相關的家庭作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識，同時鼓勵家長參與孩子的學習過程，提高家庭教育的質(zhì)量。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞家庭成員詞匯和句型，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭成員詞匯和句型的用法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解家庭成員詞匯和句型，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一張家庭照片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解家庭成員詞匯和句型的用法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述家庭成員的句子。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述家庭成員的句子。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭成員詞匯和句型的用法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述家庭成員的句子。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解家庭成員詞匯和句型，掌握描述家庭成員的句子。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與家庭成員詞匯和句型相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的家庭成員詞匯和句型。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地了解家庭成員詞匯和句型的用法，可以提供以下拓展閱讀材料：

-故事書：《TheFamilyBook》byToddParr，通過有趣的故事和插圖，介紹各種家庭結構和家庭成員的關系。

-文章：《HowtoIntroduceYourFamilyinEnglish》，提供一些實用的句子和場景，幫助學生學會如何用英語介紹自己的家人。

-網(wǎng)絡資源：《EnglishGrammarinUse》byRaymondMurphy，在線訪問這本書的章節(jié)“FamilyandRelationships”，學習更多關于家庭成員的詞匯和表達方式。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了讓學生在課后繼續(xù)鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，可以鼓勵他們進行以下自主學習和探究活動：

-制作家庭成員介紹卡片：學生可以在家中拍攝家庭成員的照片，并寫上家庭成員的英文名稱和特征，制作成卡片。然后，他們可以與朋友或家人進行英語交流，練習介紹自己的家庭成員。

-觀看英文視頻：學生可以觀看一些英文視頻，如家庭綜藝節(jié)目或兒童英語教育節(jié)目，通過觀察和聽講，提高自己的英語聽力水平和語言表達能力。

-參加英語角活動：學生可以參加學校或社區(qū)組織的英語角活動，與其他學生或母語為英語的人士進行交流，練習使用家庭成員詞匯和句型進行對話。

-完成在線練習：學生可以訪問一些在線英語學習平臺，如Duolingo或RosettaStone，完成相關的家庭成員詞匯和句型練習，提高自己的英語水平。教學反思在完成本節(jié)課的教學后，我進行了深刻的反思，以便為未來的教學提供更多的改進和優(yōu)化。

首先，我意識到在課前自主探索環(huán)節(jié)中，我布置的預習任務和問題可能過于復雜，導致一些學生感到困惑和難以理解。因此，我決定在未來的教學中，將預習任務和問題設計得更加簡潔明了，以便學生能夠更好地理解和完成。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于家庭成員詞匯和句型的用法掌握得不夠熟練，導致他們在參與課堂活動時感到困難。因此，我決定在未來的教學中，增加更多的練習和互動機會，以便學生能夠更好地掌握這些知識點。

再次，在課后拓展應用環(huán)節(jié)中，我提供的拓展閱讀材料可能過于專業(yè)和復雜，導致一些學生感到難以理解。因此，我決定在未來的教學中，選擇更加適合學生年齡和英語水平的拓展閱讀材料，以便學生能夠更好地理解和吸收。

最后，我意識到在課堂上的教學方法可能過于單一，導致一些學生感到無聊和失去興趣。因此，我決定在未來的教學中，嘗試更多的教學方法和手段，如小組討論、角色扮演、游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。內(nèi)容邏輯關系①本節(jié)課的重點知識點是家庭成員的英文表達和描述家庭成員特征的簡單句子。關鍵詞匯包括：father,mother,sister,brother,grandparent等。重點句型是“Thisis...”和“He/Sheis...”。

②板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。板書可以分為以下幾個部分：

a.家庭成員詞匯：列出本節(jié)課學習的家庭成員詞匯，如father,mother,sister,brother,grandparent等。

b.描述家庭成員特征的句子結構：展示“Thisis...”和“He/Sheis...”的句型，并提供例句。

c.家庭關系圖：用圖形或圖表的形式展示家庭成員之間的關系，如父母、兄弟姐妹等。

d.家庭角色扮演：列出家庭成員的不同角色，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等，并讓學生進行角色扮演練習。

③教學內(nèi)容與學生的生活實際相結合，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中。例如，在課堂活動中，可以讓學生介紹自己的家庭成員，或者進行家庭角色扮演游戲，讓學生在實際操作中學習和運用所學知識。同時，教師也可以布置相關的家庭作業(yè)，讓學生在家中與家人一起練習描述家庭成員的句子，將所學知識應用于實際生活中。課后作業(yè)1.請用英語介紹你的家庭成員，包括他們的名字和特征。例如：Thisismymother.Sheistallandkind.

2.請用英語描述你的家庭成員的年齡和職業(yè)。例如：Myfatheris40yearsold.Heisateacher.

3.請用英語寫一個簡短的故事，包含家庭成員和他們的日?；顒?。例如：MyfamilyandIwenttotheparkyesterday.Wehadapicnicandplayedgames.

4.請用英語寫一封信給你的朋友，介紹你的家庭成員和他們的特點。例如：Dearfriend,Thisismyfamily.Mymotherisverycaringandmyfatherisveryfunny.

5.請用英語制作一張家庭成員介紹卡片，包括他們的照片、名字和特點。例如：Thisismyfamily.Myfatheristallandkind.Mymotherisbeautifulandcaring.

答案：

1.Thisismymother.Sheistallandkind.

2.Myfatheris40yearso