2024秋一年級語文上冊 漢語拼音 11 ie üe er說課稿 新人教版

2024秋一年級語文上冊漢語拼音11ieüeer說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版一年級語文上冊，漢語拼音單元的第11課，主要內(nèi)容是字母ie、üe、er的發(fā)音練習(xí)及相應(yīng)的音節(jié)拼讀。本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握ie、üe、er三個字母的發(fā)音要領(lǐng)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，并能將其應(yīng)用于詞匯學(xué)習(xí)和口語表達(dá)中。教學(xué)難點是幫助學(xué)生區(qū)分ie與üe的發(fā)音，并熟練掌握er的卷舌發(fā)音。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個方面：語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。首先，通過學(xué)習(xí)字母ie、üe、er的發(fā)音和拼讀，提高學(xué)生的語言能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，流暢地朗讀詞匯。其次，通過對比和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，使學(xué)生能夠辨別和區(qū)分不同的發(fā)音，并能靈活運用所學(xué)的發(fā)音規(guī)則。最后，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了拼音的基礎(chǔ)知識，包括聲母、韻母和聲調(diào)的概念。他們能夠熟練地讀出聲母和韻母，并對聲調(diào)有一定的理解。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了ie、üe、er三個字母的初步發(fā)音，對這三個字母的發(fā)音有基本的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對語言學(xué)習(xí)充滿好奇心和興趣，他們喜歡通過朗讀和模仿來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)拼音的過程中，他們能夠通過聽、說、讀、寫的實踐來掌握知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各不相同，有的學(xué)生對發(fā)音較為敏感，能夠迅速掌握發(fā)音要領(lǐng)；而有的學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)才能準(zhǔn)確發(fā)音。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有特點，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)ie、üe、er的發(fā)音時，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，ie與üe的發(fā)音較為相似，學(xué)生可能會難以區(qū)分。其次，er的發(fā)音需要卷舌，學(xué)生可能對這個發(fā)音感到困惑。此外，學(xué)生可能對含有ie、üe、er音節(jié)的詞匯拼讀和應(yīng)用存在困難。因此，教師需要針對這些困難提供清晰的講解和大量的練習(xí)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握發(fā)音，并能夠應(yīng)用于實際的閱讀和口語表達(dá)中。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)，用于播放教學(xué)視頻和音頻材料；

2.課程平臺：使用的教材和教學(xué)指導(dǎo)書，提供本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容；

3.信息化資源：教學(xué)PPT，包含字母ie、üe、er的發(fā)音示例和練習(xí)題；

4.教學(xué)手段：卡片游戲，用于發(fā)音練習(xí)和音節(jié)拼讀；教學(xué)掛圖，幫助學(xué)生直觀理解發(fā)音部位；

5.輔助材料：練習(xí)冊，供學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識；

6.教學(xué)工具：音量放大器，確保學(xué)生能夠清晰聽到發(fā)音示例；

7.反饋工具：評價表格，用于記錄學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供包含ie、üe、er發(fā)音的PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確發(fā)音ie、üe、er，并記錄在紙上。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和發(fā)音練習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：在家觀看PPT和視頻，嘗試跟讀發(fā)音。

-思考預(yù)習(xí)問題：在紙上練習(xí)發(fā)音，并對難以區(qū)分的ie和üe做標(biāo)記。

-提交預(yù)習(xí)成果：將跟讀視頻或發(fā)音練習(xí)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的故事引入ie、üe、er的發(fā)音學(xué)習(xí)。

-講解知識點：詳細(xì)講解ie、üe、er的發(fā)音特點，并用詞語示例。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行發(fā)音比賽，讓學(xué)生在實踐中掌握發(fā)音技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，現(xiàn)場示范發(fā)音并指導(dǎo)正確方法。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：集中注意力聽講，對發(fā)音要點進(jìn)行思考和記錄。

-參與課堂活動：在小組中積極參與發(fā)音比賽，互相學(xué)習(xí)和提高。

-提問與討論：在小組內(nèi)提出疑問，與同學(xué)討論并請教老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解發(fā)音要點。

-實踐活動法：通過發(fā)音比賽，讓學(xué)生在實踐中掌握發(fā)音技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解ie、üe、er的發(fā)音要點，掌握正確的發(fā)音技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固ie、üe、er的發(fā)音。

-提供拓展資源：推薦一些在線資源，如教育網(wǎng)站和視頻教程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：按照老師的要求，完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：在家訪問推薦的教育網(wǎng)站和視頻教程，拓寬學(xué)習(xí)視野。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，寫下收獲和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的ie、üe、er發(fā)音知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）多媒體教學(xué)光盤：教師可以準(zhǔn)備包含ie、üe、er發(fā)音的多媒體教學(xué)光盤，通過視聽結(jié)合的方式，讓學(xué)生更直觀地感受發(fā)音要領(lǐng)。

（2）在線教育平臺：推薦學(xué)生訪問一些在線教育平臺，如“中國教育在線”、“學(xué)堂在線”等，查找ie、üe、er發(fā)音相關(guān)的課程和教學(xué)視頻，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（3）拼音學(xué)習(xí)APP：引導(dǎo)家長下載一些拼音學(xué)習(xí)APP，如“拼音學(xué)習(xí)通”、“拼音大師”等，讓學(xué)生在手機(jī)或平板電腦上進(jìn)行互動式學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

（4）拼音練習(xí)冊：教師可以準(zhǔn)備一些拼音練習(xí)冊，讓學(xué)生課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家里跟家長一起進(jìn)行拼音游戲，如“拼音接龍”、“拼音猜謎”等，將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高拼音的應(yīng)用能力。

（2）鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的拼音比賽，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

（3）讓學(xué)生嘗試用所學(xué)拼音給親朋好友寫短信或郵件，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（4）教師可以組織一次“拼音主題”的活動，如拼音詩歌朗誦會、拼音故事會等，讓學(xué)生在活動中運用所學(xué)拼音，提高學(xué)生的綜合語言能力。

（5）推薦學(xué)生閱讀一些拼音故事書或文章，讓學(xué)生在閱讀中鞏固拼音知識，提高閱讀理解能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）發(fā)音練習(xí)：讓學(xué)生錄制一段視頻，發(fā)音ie、üe、er各5個詞語，要求發(fā)音準(zhǔn)確、清晰。

（2）音節(jié)拼讀：選取5個含有ie、üe、er音節(jié)的詞語，讓學(xué)生進(jìn)行拼讀練習(xí)，并記錄在作業(yè)本上。

（3）應(yīng)用練習(xí)：讓學(xué)生用所學(xué)的ie、üe、er音節(jié)造句，每句至少5個字，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（4）拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀一篇拼音故事或文章，要求學(xué)生概括故事情節(jié)，并在作業(yè)本上寫出讀后感。

2.作業(yè)反饋：

（1）發(fā)音練習(xí)：教師應(yīng)及時觀看學(xué)生的發(fā)音視頻，對其發(fā)音準(zhǔn)確性進(jìn)行評價，給予肯定和鼓勵，并提出改進(jìn)建議。

（2）音節(jié)拼讀：教師應(yīng)檢查學(xué)生的拼讀記錄，對其正確與否進(jìn)行批改，并對學(xué)生的錯誤發(fā)音進(jìn)行糾正。

（3）應(yīng)用練習(xí)：教師應(yīng)仔細(xì)閱讀學(xué)生的造句，對其語言表達(dá)進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造有趣的句子，并對句子中的錯誤進(jìn)行修改。

（4）拓展閱讀：教師應(yīng)閱讀學(xué)生的讀后感，了解學(xué)生對故事的理解和感悟，對其寫作進(jìn)行評價和指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

3.作業(yè)評價：

（1）發(fā)音練習(xí)：評價學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、流利程度以及發(fā)音姿勢是否正確。

（2）音節(jié)拼讀：評價學(xué)生的拼讀準(zhǔn)確性、速度以及能否正確發(fā)音音節(jié)。

（3）應(yīng)用練習(xí)：評價學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)、語法正確性以及語言表達(dá)能力。

（4）拓展閱讀：評價學(xué)生的閱讀理解、概括能力以及寫作表達(dá)能力。

4.作業(yè)改進(jìn)建議：

（1）發(fā)音練習(xí)：建議學(xué)生在發(fā)音時注意口型和舌位的正確性，多練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

（2）音節(jié)拼讀：建議學(xué)生在拼讀時注意聲母、韻母和聲調(diào)的搭配，多練習(xí)，提高拼讀速度和準(zhǔn)確性。

（3）應(yīng)用練習(xí)：建議學(xué)生在造句時注意句子結(jié)構(gòu)的合理性，多練習(xí)，提高語言表達(dá)能力。

（4）拓展閱讀：建議學(xué)生多閱讀拼音故事和文章，提高閱讀理解能力，并多練習(xí)寫作，提高寫作水平。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)ie、üe、er的發(fā)音過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，也取得了一些成果。首先，我注意到學(xué)生在發(fā)音ie和üe時容易混淆，對于er的發(fā)音也存在一些困難。其次，學(xué)生在課堂活動中積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。為了提高教學(xué)效果，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)。

首先，針對ie和üe發(fā)音容易混淆的問題，我將在課堂上設(shè)計更多的對比練習(xí)，讓學(xué)生通過對比練習(xí)來區(qū)分這兩個發(fā)音。例如，可以讓學(xué)生模仿我的發(fā)音，然后自己嘗試發(fā)音，并與其他同學(xué)進(jìn)行對比。這樣可以幫助學(xué)生更好地掌握這兩個發(fā)音的差異。

其次，針對er的發(fā)音困難，我將在課堂上進(jìn)行更多的發(fā)音示范，并讓學(xué)生多次模仿練習(xí)。此外，我還可以設(shè)計一些含有er音節(jié)的詞語，讓學(xué)生進(jìn)行拼讀練習(xí)，以便更好地掌握er的發(fā)音。

此外，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計劃在課堂上引入更多的互動環(huán)節(jié)。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相交流學(xué)習(xí)心得，共同解決問題。同時，我還可以設(shè)計一些有趣的游戲，如拼音接龍、拼音猜謎等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

在未來的教學(xué)中，我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀教材、觀看教學(xué)視頻等方式，提前了解新知識。這樣可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

最后，我還將加強(qiáng)對學(xué)生的個性化指導(dǎo)。針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，給予他們個性化的幫助和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)成績。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拼音故事書或文章，如《小馬過河》、《丑小鴨》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固拼音知識。

（2）視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看一些拼音教學(xué)視頻，如“拼音學(xué)習(xí)通”、“拼音大師”等APP中的教學(xué)視頻，讓學(xué)生在視頻中學(xué)習(xí)拼音知識。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，通過閱讀和觀看視頻，鞏固本節(jié)課所學(xué)的拼音知識。

（2）完成作業(yè)：要求學(xué)生完成本節(jié)課布置的作業(yè)，如拼音練習(xí)、拼讀練習(xí)等，鞏固所學(xué)知識。

（3）解答疑問：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問時，及時向教師提問，教師會給予解答和指導(dǎo)。

（4）分享學(xué)習(xí)心得：鼓勵學(xué)生在課后將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟分享給其他同學(xué)，共同交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

（5）定期檢查：教師會定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價和反饋。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計應(yīng)圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握ie、üe、er三個字母的發(fā)音和音節(jié)拼讀。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容分為三個部分，分別對應(yīng)ie、üe、er的發(fā)音和音節(jié)拼讀，使學(xué)生能夠一目了然。

3.簡潔明了，突出重點：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出ie、üe、er的發(fā)音要領(lǐng)和音節(jié)拼讀規(guī)則，便于學(xué)生理解和記憶。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書設(shè)計應(yīng)準(zhǔn)確精煉，概括ie、üe、er的發(fā)音特點和音節(jié)拼讀規(guī)律