仰臥推起成橋（教學設計）-2023-2024學年人教版體育二年級上冊

仰臥推起成橋（教學設計）-2023-2024學年人教版體育二年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：體育與健康

2.教學年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學內容

1.教材章節(jié)：2023-2024學年人教版體育二年級上冊第4章《仰臥推起成橋》

2.教學目標：

a.讓學生掌握仰臥推起成橋的基本動作要領

b.培養(yǎng)學生團隊合作精神和競爭意識

c.提高學生的身體協(xié)調性和力量素質

三、教學資源

1.教材：2023-2024學年人教版體育二年級上冊

2.場地：學校操場

3.器材：瑜伽墊、小球、障礙物

四、教學過程

1.課堂導入（5分鐘）

a.教師組織學生進行熱身活動，如慢跑、關節(jié)活動等

b.教師介紹本節(jié)課的教學內容和要求

2.技能講解與示范（10分鐘）

a.教師講解仰臥推起成橋的動作要領，強調重點和難點

b.教師進行示范，讓學生跟隨示范進行動作練習

3.分組練習（10分鐘）

a.學生分為若干小組，每組選出一個負責人

b.各小組按照教師的要求，進行仰臥推起成橋的練習

c.教師巡回指導，糾正學生的動作錯誤

4.游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）

a.教師組織學生進行“仰臥推起成橋接力賽”游戲，增強學生的團隊合作精神和競爭意識

b.學生分為若干小組，進行接力比賽

c.教師擔任裁判，記錄比賽成績

5.總結與反思（5分鐘）

a.教師組織學生進行總結，讓學生分享自己的收獲和感受

b.教師對學生的表現(xiàn)進行評價，給予鼓勵和建議

五、課后作業(yè)

1.學生回家后，自行練習仰臥推起成橋動作，家長監(jiān)督并簽字

2.學生完成作業(yè)后，將簽字后的作業(yè)交給教師

六、教學評價

1.學生課堂表現(xiàn)評價：態(tài)度、參與度、動作掌握程度等

2.學生作業(yè)評價：動作規(guī)范性、完成質量等核心素養(yǎng)目標1.運動能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握仰臥推起成橋的基本動作要領，提高運動能力。

2.健康行為：學生在練習過程中，能夠遵循運動安全規(guī)范，注意調整呼吸，養(yǎng)成健康的生活方式。

3.體育品德：學生在團隊合作和競爭中，能夠展現(xiàn)出尊重對手、公平競爭、團隊協(xié)作的體育品德。

4.社會適應：通過游戲環(huán)節(jié)，學生能夠提高與他人合作的意識，增強社會適應能力。重點難點及解決辦法1.重點：掌握仰臥推起成橋的基本動作要領

解決辦法：通過教師示范、學生跟隨練習，反復強調動作要領，確保學生能夠準確掌握。

2.難點：保持身體平衡和協(xié)調性

解決辦法：學生在練習過程中，教師巡回指導，糾正動作錯誤，引導學生找到平衡點；同時，通過增加輔助練習，如瑜伽墊上的平衡練習，提高學生的身體協(xié)調性。

3.重點：培養(yǎng)學生團隊合作精神和競爭意識

解決辦法：組織分組練習和游戲環(huán)節(jié)，鼓勵學生互相配合，共同完成任務；同時，設置競爭機制，激發(fā)學生的競爭意識。

4.難點：提高學生的社會適應能力

解決辦法：通過游戲環(huán)節(jié)，讓學生在合作和競爭中，學會與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神，提高社會適應能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2023-2024學年人教版體育二年級上冊的教材，以便學生能夠跟隨教師的教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如仰臥推起成橋的動作要領圖解、團隊合作與競爭的案例分析等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和效果。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生能夠在小組合作和實驗操作中更好地學習和實踐。

5.瑜伽墊：為每位學生準備一塊瑜伽墊，以便他們在課堂上進行仰臥推起成橋練習時能夠保持舒適和穩(wěn)定。

6.小球和障礙物：準備一些小球和障礙物，以便在游戲環(huán)節(jié)中使用，增強學生的團隊合作精神和競爭意識。

7.教學課件：制作教學課件，包括仰臥推起成橋的動作要領、練習方法、游戲環(huán)節(jié)等內容，以便在課堂上進行展示和指導。

8.裁判哨子：教師準備一個哨子，用于游戲環(huán)節(jié)中的計時和裁判工作，確保比賽的公平和有序進行。

9.計時器：準備一個計時器，用于游戲環(huán)節(jié)中的計時工作，以便教師能夠準確記錄比賽成績。

10.教學總結表：制作一個教學總結表，用于課后對學生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價和記錄，以便對學生的學習情況進行跟蹤和反饋。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解仰臥推起成橋的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習仰臥推起成橋內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確仰臥推起成橋教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保仰臥推起成橋教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習仰臥推起成橋的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入仰臥推起成橋學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的體育與健康內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為仰臥推起成橋新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解仰臥推起成橋的動作要領，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞仰臥推起成橋的動作要領展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗仰臥推起成橋知識的應用，提高實踐能力。

在仰臥推起成橋新課呈現(xiàn)結束后，對動作要領進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對仰臥推起成橋知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決仰臥推起成橋問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與仰臥推起成橋內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合仰臥推起成橋內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習仰臥推起成橋的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的仰臥推起成橋內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的仰臥推起成橋內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，如關于體育鍛煉對身體健康的益處、不同運動對身心發(fā)展的影響等文章，讓學生通過閱讀深入了解體育鍛煉的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如研究其他運動項目的動作要領和訓練方法，了解體育界的最新動態(tài)等。

3.引導學生關注體育競賽和活動，鼓勵他們參加校內外體育比賽，提高競技水平和團隊合作能力。

4.提供與體育相關的歷史故事和人物傳記，讓學生了解體育發(fā)展的歷程和偉大運動員的成就，激發(fā)學生對體育的熱愛和追求。

5.鼓勵學生進行體育鍛煉的實踐，如嘗試不同的運動項目、參加體育俱樂部或健身活動，讓學生在實踐中體驗運動的樂趣和挑戰(zhàn)。

6.引導學生學習運動營養(yǎng)知識，了解合理飲食對運動表現(xiàn)和身體健康的重要性，提供相關的營養(yǎng)指南和食譜，幫助學生形成良好的飲食習慣。

7.提供與運動訓練和康復相關的資料，讓學生了解如何進行科學的訓練和恢復，提高運動效果和預防運動損傷的能力。

8.鼓勵學生進行體育科技創(chuàng)新，如設計新的運動器材或訓練方法，探索運動科學的新技術和新方法。

9.引導學生關注體育與社會的關系，了解體育在促進社會和諧、減少肥胖、提高生活質量等方面的作用，培養(yǎng)學生的社會責任感。

10.鼓勵學生分享自己的運動經歷和感悟，通過撰寫運動日記或分享運動心得，提高學生的寫作能力和表達能力。教學反思與改進首先，我在講解動作要領時，發(fā)現(xiàn)有些學生對一些細節(jié)不太理解。這可能是因為我在講解時沒有足夠清晰地表達出來。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中使用更多的示范和視覺輔助工具，如圖片和視頻，以便學生更好地理解動作細節(jié)。

其次，我在組織分組練習時，發(fā)現(xiàn)有些學生不太愿意積極參與。這可能是因為他們對自己的能力不夠自信，或者他們不喜歡與其他學生合作。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中鼓勵更多的學生參與，并強調團隊合作的重要性。

再次，我在組織游戲環(huán)節(jié)時，發(fā)現(xiàn)有些學生對游戲不太感興趣。這可能是因為游戲設計不夠吸引人，或者學生對游戲的目標不太明確。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中設計更有趣和互動的游戲，并確保學生了解游戲的目標和規(guī)則。

最后，我在總結和布置作