2023三年級英語下冊 Unit 7 There Is a TV in the Classroom第1課時教案 陜旅版（三起）

2023三年級英語下冊Unit7ThereIsaTVintheClassroom第1課時教案陜旅版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2023三年級英語下冊Unit7ThereIsaTVintheClassroom第1課時教案陜旅版（三起）》是對學(xué)校環(huán)境進(jìn)行介紹的一節(jié)課程。本節(jié)課主要通過圖片和情景對話的方式，讓學(xué)生掌握和運(yùn)用therebe結(jié)構(gòu)描述教室中的物品。學(xué)生將通過觀察圖片，聽錄音，進(jìn)行角色扮演等活動，來練習(xí)句型"Thereis/are...intheclassroom."。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠正確使用therebe結(jié)構(gòu)來描述教室中的物品。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個：語言能力、文化意識以及思維品質(zhì)。在語言能力方面，學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要句型"Thereis/are...intheclassroom."，并能夠運(yùn)用該句型描述教室中的物品。在文化意識方面，學(xué)生將能夠通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解和感知學(xué)校環(huán)境中的物品和設(shè)施，增強(qiáng)對英語文化的認(rèn)識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過對圖片的觀察和對話的聽力理解，培養(yǎng)觀察力、思維敏捷性和邏輯性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提升自己的英語核心素養(yǎng)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞等，并能夠運(yùn)用這些詞匯和語法知識進(jìn)行簡單的句子構(gòu)建。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)熟悉了一部分教室中的常見物品的英文名稱，如table,chair,blackboard等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，善于觀察和模仿。他們通常喜歡通過圖片、游戲和角色扮演等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠快速掌握基本的句型和詞匯，但在聽力理解和口語表達(dá)方面可能存在一定的困難。因此，教師需要通過多種教學(xué)活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：聽力理解方面的困難，如對某些生詞和語調(diào)的識別；口語表達(dá)方面的困難，如對某些語音和語調(diào)的掌握；以及句子構(gòu)建和運(yùn)用方面的困難，如對therebe結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。此外，學(xué)生可能在課堂互動和小組活動中表現(xiàn)出一定的緊張和害羞，需要教師的鼓勵和引導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于介紹本節(jié)課的主要句型和詞匯，任務(wù)型教學(xué)法通過各種實(shí)踐活動讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，交際法通過模擬真實(shí)的學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)英語對話。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

a.導(dǎo)入：教師通過展示學(xué)校環(huán)境的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摻淌抑械奈锲?，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

b.新課呈現(xiàn)：教師展示含有教室物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片中的物品，然后教授therebe結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生嘗試用英語描述教室中的物品。

c.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分成小組，根據(jù)提供的教室場景圖片，用英語描述圖片中的物品，并表演給其他小組觀看。

d.鞏固環(huán)節(jié)：教師組織一個“找出教室中的隱藏物品”的游戲，學(xué)生需要用英語描述物品的位置，其他學(xué)生根據(jù)描述找出隱藏物品。

e.總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固therebe結(jié)構(gòu)的使用。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：本節(jié)課將使用PPT展示教室環(huán)境圖片，播放錄音，讓學(xué)生聽錄音并模仿發(fā)音。此外，教師還可以利用在線工具，如教學(xué)平臺或互動游戲，增加課堂的趣味性和互動性。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit7"ThereIsaTVintheClassroom"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)教室環(huán)境描述的語言技能做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常用品詞匯，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解therebe結(jié)構(gòu)的使用方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出句型"Thereis/are...intheclassroom."的重點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞教室中的物品展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計角色扮演實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語交流的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對therebe結(jié)構(gòu)和日常用品詞匯進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)句型和詞匯的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對therebe結(jié)構(gòu)和日常用品詞匯的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與日常用品相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的教室環(huán)境描述，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的therebe結(jié)構(gòu)和日常用品詞匯，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的therebe結(jié)構(gòu)和日常用品詞匯，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括therebe結(jié)構(gòu)和日常用品詞匯的學(xué)習(xí)。以下是對這些知識點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.therebe結(jié)構(gòu)：

-構(gòu)成：therebe結(jié)構(gòu)由there和be動詞組成，用于描述某個地方或場景中存在的事物或人。

-句型：Thereis/are...intheclassroom.

-用法：therebe結(jié)構(gòu)可以用來描述教室、房間、家庭、城市等場景中的物品或人。

-注意事項(xiàng)：根據(jù)就近原則，be動詞的形式要與靠近它的名詞一致。

2.日常用品詞匯：

-詞匯介紹：本節(jié)課涉及的日常用品詞匯有table,chair,blackboard,window,door等。

-詞匯用法：這些詞匯用于描述教室中的物品，可以用作主語、賓語或表語。

-詞匯擴(kuò)展：可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多與學(xué)校環(huán)境相關(guān)的詞匯，如desk,lamp,clock等。

3.描述物品的位置：

-句型：Thereis/are...near/behind/infrontof...

-用法：使用therebe結(jié)構(gòu)加上介詞來描述物品相對于其他物體的位置關(guān)系。

4.詢問和回答關(guān)于物品的位置：

-句型：Whereis/are...?

-用法：用這個句型來詢問或回答物品的位置。

5.聽力和口語練習(xí)：

-聽力練習(xí)：學(xué)生通過聽錄音，模仿發(fā)音和語調(diào)，提高聽力理解能力。

-口語練習(xí)：學(xué)生通過角色扮演和小組討論，練習(xí)描述物品的位置和用法。

6.課堂活動：

-圖片觀察：學(xué)生觀察教室環(huán)境圖片，用英語描述圖片中的物品。

-游戲互動：設(shè)計“找出隱藏物品”的游戲，學(xué)生用英語描述物品的位置。

7.作業(yè)布置：

-課后練習(xí)：學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固therebe結(jié)構(gòu)和日常用品詞匯。

-拓展作業(yè)：學(xué)生可以嘗試用therebe結(jié)構(gòu)描述自己房間或?qū)W校的物品布局。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上的Unit7"ThereIsaTVintheClassroom"，整體來看，學(xué)生們對于therebe結(jié)構(gòu)和日常用品詞匯的掌握情況還不錯。在課堂上，學(xué)生們積極參與各種活動，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家表現(xiàn)得非?；钴S。我覺得這種任務(wù)型教學(xué)法很適合他們，能夠讓他們在實(shí)際操作中更好地運(yùn)用所學(xué)知識。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些學(xué)生在聽力理解方面還存在一定的困難，對于一些生詞和語調(diào)的識別還不夠熟練。此外，在進(jìn)行角色扮演時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在對句型的運(yùn)用上還不夠靈活，有時候會出現(xiàn)忘記用法或者用錯的情況。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中做一些改進(jìn)。首先，我會更加注重聽力訓(xùn)練，通過重復(fù)播放錄音，讓學(xué)生們更多地聽、說、模仿，以提高他們的聽力理解能力。其次，我會加強(qiáng)對學(xué)生句型運(yùn)用的指導(dǎo)，通過舉例和練習(xí)，幫助他們更加熟練地運(yùn)用therebe結(jié)構(gòu)。同時，我也會鼓勵學(xué)生們多進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，比如可以通過看英語動畫片或者讀英語故事書來提高自己的英語水平。八、課堂1.提問：在課堂上，通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對therebe結(jié)構(gòu)和日常用品詞匯，提問學(xué)生如何使用這些詞匯描述教室中的物品，以及如何用therebe結(jié)構(gòu)描述物品的位置。通過學(xué)生的回答，了解他們是否掌握了這些知識點(diǎn)，并及時糾正錯誤。

2.觀察：在課堂上，觀察學(xué)生的參與情況。觀察他們在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流和表達(dá)。通過觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以及他們在課堂上的表現(xiàn)。

3.測試：在課堂上，進(jìn)行小測試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過測試，了解學(xué)生是否能夠正確使用therebe結(jié)構(gòu)和日常用品詞匯描述教室中的物品，以及是否能夠正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流和表達(dá)。通過測試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的therebe結(jié)構(gòu)和日常用品詞匯，布置適量的課后作業(yè)。作業(yè)包括填空題、選擇題和翻譯題，讓學(xué)生通過完成作業(yè)鞏固所學(xué)知識。

2.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行