Let`sDoIt.-幼兒園大班英語教案

Let`sDoIt.-幼兒園大班英語教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Let`sDoIt.-幼兒園大班英語教案課程基本信息1.課程名稱：幼兒園大班英語——Let`sDoIt!

2.教學年級和班級：幼兒園大班

3.授課時間：2022年9月15日，星期四，上午9:00-10:00

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀Let'sDoIt!這個短語，并在適當?shù)那榫持羞\用。

2.文化意識：學生能夠了解到在進行活動時，可以使用Let'sDoIt!這個短語來鼓勵大家一起參與。

3.思維品質：通過小組合作完成任務，學生能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作的思維品質，鍛煉解決問題的能力。

4.學習能力：學生能夠通過觀察、模仿、實踐等方式，自主學習并掌握Let'sDoIt!這個短語的用法。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：大部分學生已經(jīng)熟悉基本的英語日常用語，如hello,goodmorning等。部分學生可能已經(jīng)接觸過簡單的祈使句，如comehere,sitdown等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對英語學習充滿好奇，尤其是通過歌曲、游戲等方式學習。在學習能力方面，大部分學生具備聽懂簡單指令和模仿的能力。在學習風格上，學生們喜歡通過互動、實踐來學習，對小組合作和游戲化學習較為感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習新的祈使句式Let'sDoIt!時，學生們可能對短語的理解和運用存在一定的困難。此外，部分學生在發(fā)音方面可能存在挑戰(zhàn)，需要老師給予個別指導和鼓勵。在小組活動中，部分學生可能因為害羞或自信不足而不愿意積極參與，需要老師關注并激發(fā)他們的學習動力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：老師以生動有趣的方式講解Let'sDoIt!的用法，幫助學生理解并掌握。

-任務驅動法：通過設計具有實際意義的小組任務，引導學生主動運用所學知識。

-情境教學法：創(chuàng)設真實情境，讓學生在實際環(huán)境中自然地學習和使用英語。

2.設計具體的教學活動：

-熱身活動：播放英語歌曲，讓學生跟隨歌曲節(jié)奏一起唱，激發(fā)學習興趣。

-小組討論：學生分組討論生活中可以用到Let'sDoIt!的場景，并分享給其他小組。

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬生活中使用Let'sDoIt!的情境，增強實踐能力。

-游戲環(huán)節(jié)：設計“Let'sDoIt!接力賽”游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

-總結環(huán)節(jié)：讓學生用Let'sDoIt!短語制定一個簡單的行動計劃，如打掃房間、做作業(yè)等。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示Let'sDoIt!的用法和實際場景，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：選取生活中的實際場景視頻，讓學生更直觀地感受Let'sDoIt!的運用。

-在線工具：利用在線白板或討論區(qū)，讓學生在課堂上實時互動，提高參與度。

-實物道具：準備相關實物道具，如玩具、圖片等，幫助學生直觀地理解和學習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Let'sDoIt!的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Let'sDoIt!內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Let'sDoIt!教學目標和Let'sDoIt!重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Let'sDoIt!教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習Let'sDoIt!的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Let'sDoIt!學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語日常用語，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Let'sDoIt!新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Let'sDoIt!知識點，結合實例幫助學生理解。

突出Let'sDoIt!重點，強調Let'sDoIt!難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞Let'sDoIt!問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗Let'sDoIt!知識的應用，提高實踐能力。

在Let'sDoIt!新課呈現(xiàn)結束后，對Let'sDoIt!知識點進行梳理和總結。

強調Let'sDoIt!的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Let'sDoIt!知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決Let'sDoIt!問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的Let'sDoIt!錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Let'sDoIt!內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合Let'sDoIt!內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Let'sDoIt!的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Let'sDoIt!內容，強調Let'sDoIt!重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的Let'sDoIt!內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理本節(jié)課的核心知識點為Let'sDoIt!的用法，具體包括以下幾個方面：

1.理解Let'sDoIt!的含義：讓學生掌握Let'sDoIt!這個短語的意思，即“讓我們做吧！”或“我們一起行動！”。

2.掌握Let'sDoIt!的構成：解釋Let'sDoIt!的構成，即“Let's”+動詞原形+其他。

3.理解Let'sDoIt!的用法：講解Let'sDoIt!在實際場景中的用法，如在開始一個活動或任務前，大家可以用這個短語來鼓勵彼此一起參與。

4.掌握Let'sDoIt!的例句：給出幾個典型的例句，讓學生理解并模仿運用。例如："Let'sDoIt!Let'scleanourclassroom."，"Let'sDoIt!Let'sgotothepark."等。

5.實踐運用Let'sDoIt!：設計一些實際場景，讓學生在實踐中運用Let'sDoIt!短語。例如，組織學生進行小組活動，小組成員一起完成一個任務，可以用Let'sDoIt!來鼓勵彼此。

6.引導學生在日常生活中運用Let'sDoIt!：鼓勵學生在日常生活中，尤其是在與朋友或家人一起進行活動時，運用Let'sDoIt!短語，以增強其實際運用能力。

7.強調Let'sDoIt!的語調與情感：講解在說Let'sDoIt!時，要傳達出積極、興奮的情感，語調要上升，以激發(fā)大家的熱情和動力。板書設計-知識點①：Let'sDoIt!的含義與用法

-知識點②：Let'sDoIt!的構成

-知識點③：Let'sDoIt!的例句和實際應用場景

2.板書設計關鍵詞：

-關鍵詞①：Let'sDoIt!

-關鍵詞②：短語構成

-關鍵詞③：實際應用場景

3.板書設計句型：

-句型①：Let's+動詞原形+其他

-句型②：用Let'sDoIt!鼓勵彼此參與活動

-句型③：Let'sDoIt!在日常生活中的運用

在板書設計中，可以采用以下藝術性和趣味性元素：

1.使用顏色鮮艷的粉筆或馬克筆，突出關鍵詞和句型。

2.設計有趣的插圖或圖標，例如一個小組一起做活動的圖案，來表示Let'sDoIt!的用法。

3.在板書的某個角落加上一個激勵性的口號，如"Let'sDoIt!TogetherWeCan!"，以激發(fā)學生的團隊精神和積極性。

4.使用不同字體或大小來區(qū)分不同的知識點，讓學生更容易識別和記憶。

5.在板書的下方留出一些空間，讓學生在課堂上實時添加自己的例子或想法，增加互動性。教學反思與總結今天上的幼兒園大班英語課，主題是“Let'sDoIt!”。整體來看，學生們對新知識充滿好奇，參與度也比較高，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要反思和改進。

首先，我覺得我在教學方法上還需要更加靈活多樣。雖然我使用了講授、討論、實踐活動等多種教學方法，但可能在實際操作中，我沒有很好地將它們結合起來，導致部分學生可能還沒有完全吸收和理解。下次我可以在課堂上更多地使用互動式教學，比如角色扮演、小組競賽等，讓每個學生都能積極參與進來。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在發(fā)音和語言表達上還存在一些困難。因為“Let'sDoIt!”這個短語涉及到一些特殊的語音和語調，所以我覺得下次我可以專門花一些時間來練習這個短語的發(fā)音，讓學生能夠準確地模仿和表達。

此外，我也注意到有些學生在小組活動中顯得比較內向，不愿意主動發(fā)言。針對這個問題，我覺得我可以鼓勵他們多參與，比如提前分配任務，讓每個學生都有機會表達自己的觀點。同時，我也可以在課后及時給予反饋和表揚，提高他們的自信心。課后拓展1.拓展內容：

a.閱讀材料：

-《Let'sDoIt!》故事書，描述了一個小男孩和他的朋友們一起完成各種有趣任務的故事。

-《一起行動！》文章，介紹了一些團隊合作的成功案例，以及如何鼓勵團隊成員一起行動。

b.視頻資源：

-《Let'sDoIt!一起做吧！》兒童英語教學視頻，通過動畫和歌曲的形式，教授Let'sDoIt!的用法。

-《一起完成任務！》視頻，展示了一群孩子如何通過團隊合作完成一個挑戰(zhàn)任務的過程。

2.拓展要求：

a.鼓勵學生利用課后時間自主學習和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，進一步理解和掌握Let'sDoIt!的用法。

b.學生可以嘗試在家中或與朋友一起實踐Let'sDoIt!的用法，例如一起打掃房間、做作業(yè)等。

c.學生可以記錄下自己使用Let'sDoIt!的場景和感受，并與其他同學分享。

d.學生遇到問題時，可以隨時向老師請教，老師會提供必要的指導和幫助。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們整體表現(xiàn)積極，對Let'sDoIt!這個新短語表現(xiàn)出濃厚興趣。在課堂活動中，大部分學生能夠積極參與討論和實踐活動，主動使用Let'sDoIt!。但也有一些學生可能因為害羞或自信心不足，參與度不高，需要在今后的教學中給予更多的鼓勵和支持。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論Let'sDoIt!的用法和實際應用場景時，都能提出自己的觀點和想法。在成果展示環(huán)節(jié)，學生們通過角色扮演和情景模擬，生動地展示了Let'sDoIt!的用法。通過小組討論和成果展示，學生們能夠更好地理解和掌握Let'sDoIt!的用法，同時也鍛煉了團隊合作和溝通能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，大部分學生能夠正確理解和運用Let'sDoIt!。在測試中，學生們能夠準確地回答問題，并用Let'sDoIt!進行造句。然而，也有一小部分學生在理解和運用Let'sDoIt!時還存在一些問題，需要在課后進行有針對性的輔導和練習。

4.學生作業(yè)：

通過檢查學生課后作業(yè)，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠認真完成作業(yè)，并嘗試在實際生活中運用Let'sDoIt!。作業(yè)中，學生們能夠正確使用Let'sDoIt