2024年高中政治 第二課 我國的社會主義市場經濟體制 2 更好發(fā)揮政府作用教案 新人教版必修2_第1頁
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文檔簡介

2024年高中政治第二課我國的社會主義市場經濟體制2更好發(fā)揮政府作用教案新人教版必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)2024年高中政治第二課我國的社會主義市場經濟體制2更好發(fā)揮政府作用教案新人教版必修2課程基本信息1.課程名稱:我國的社會主義市場經濟體制——更好發(fā)揮政府作用

2.教學年級和班級:高中二年級

3.授課時間:2024年XX月XX日第X節(jié)

4.教學時數(shù):45分鐘或1課時

課程設計:

【導入】(5分鐘)

1.引導學生回顧上一節(jié)課內容,提問關于社會主義市場經濟體制的基本特征。

2.針對學生回答,總結并過渡到本節(jié)課主題:政府在社會主義市場經濟體制中的作用。

【新課內容】(20分鐘)

1.講解政府在社會主義市場經濟體制中的職能和作用,結合課本相關內容。

a.維護市場秩序

b.保障公平競爭

c.調節(jié)宏觀經濟

d.優(yōu)化公共服務

e.引導和促進經濟結構優(yōu)化升級

2.分析我國政府在社會主義市場經濟體制中發(fā)揮作用的實例,如:

a.政府加大對科技創(chuàng)新的支持力度,推動產業(yè)結構升級;

b.政府加強環(huán)境保護,推動綠色發(fā)展;

c.政府采取措施,保障和改善民生。

【課堂討論】(10分鐘)

1.組織學生分組討論:如何在發(fā)揮市場機制作用的基礎上,更好地發(fā)揮政府作用?

2.各小組代表發(fā)言,總結討論成果。

【案例分析】(5分鐘)

1.呈現(xiàn)案例,如政府如何通過政策引導、市場監(jiān)管等手段,促進共享經濟的發(fā)展。

2.分析案例中政府發(fā)揮作用的成功經驗和啟示。

【總結】(5分鐘)

1.對本節(jié)課內容進行回顧和總結。

2.強調政府在社會主義市場經濟體制中發(fā)揮重要作用的重要性。

【作業(yè)】(課后自主完成)

1.根據課堂所學,思考我國政府如何在其他領域發(fā)揮積極作用。

2.查找相關資料,了解我國政府近年來在發(fā)揮政府作用方面的具體舉措。

【板書設計】

1.標題:我國的社會主義市場經濟體制——更好發(fā)揮政府作用

2.內容:

a.政府職能和作用

b.實例分析

c.課堂討論:如何更好發(fā)揮政府作用

d.案例分析:共享經濟發(fā)展中的政府作用

3.總結:政府作用的重要性及課后作業(yè)布置。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的政治認同素養(yǎng),使其理解并認同我國社會主義市場經濟體制的優(yōu)勢,認識到政府在市場經濟中的重要作用,增強國家意識和社會責任感。

2.提升學生的法治意識,通過學習政府在市場經濟中的職能和作用,引導學生了解和遵循市場規(guī)則,樹立公平競爭的觀念。

3.培養(yǎng)學生的公共參與素養(yǎng),使學生能夠主動關注國家經濟政策,積極參與社會經濟事務,為政府決策提出建設性意見。

4.增強學生的經濟觀念,使其掌握社會主義市場經濟的基本原理,提高分析經濟現(xiàn)象、解決問題的能力,為未來參與國家經濟建設打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點:

1.政府在社會主義市場經濟體制中的職能和作用。

2.我國政府如何在實際經濟運行中發(fā)揮這些作用。

難點:

1.理解政府在市場經濟中的角色轉換和職能邊界。

2.分析政府政策對市場經濟的具體影響。

解決辦法及突破策略:

1.通過案例分析,結合課本內容,直觀展示政府職能的具體體現(xiàn),幫助學生理解政府的角色和作用。

2.設計課堂討論環(huán)節(jié),讓學生圍繞政府如何更好發(fā)揮作用的實際問題進行思考和交流,提高分析問題的能力。

3.利用圖表、數(shù)據等教學資源,對比不同政策實施前后的市場變化,幫助學生把握政府政策對經濟的影響。

4.結合時事新聞,引入政府最新政策動態(tài),讓學生在實踐中學習如何分析政府行為對市場經濟的作用。教學資源1.硬件資源:

-投影儀

-計算機設備

-白板

-教學PPT制作軟件

2.軟件資源:

-課本配套PPT

-政府作用案例資料

-經濟數(shù)據統(tǒng)計圖表

-時事新聞視頻剪輯

3.課程平臺:

-學校教學管理系統(tǒng)

-課堂互動軟件

4.信息化資源:

-電子教材

-在線課程資源

-教育教學視頻庫

5.教學手段:

-講授法

-案例分析法

-小組討論法

-對比分析法

-實踐教學法

6.輔助材料:

-政府政策文件

-經濟學相關書籍

-社會經濟調查報告

-學術研究文章(簡化版)教學實施過程1.課前自主探索

教師活動:

-發(fā)布預習任務:通過學校教學管理系統(tǒng),發(fā)布關于社會主義市場經濟體制的預習資料,明確預習目標和要求。

-設計預習問題:圍繞“政府在市場經濟中的作用”,設計具有探究性的問題,如“政府如何維護市場秩序?”

-監(jiān)控預習進度:通過教學管理系統(tǒng)跟蹤學生預習情況,確保學生提前了解課程內容。

學生活動:

-自主閱讀預習資料:學生閱讀電子教材,初步理解政府在經濟中的作用。

-思考預習問題:學生針對預習問題進行思考,記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果:學生將筆記、問題等通過教學管理系統(tǒng)提交。

教學方法/手段/資源:

-自主學習法:培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段:利用教學管理系統(tǒng),實現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的:

-幫助學生為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動:

-導入新課:通過展示共享經濟發(fā)展的案例視頻,引出政府在經濟中的作用。

-講解知識點:詳細講解政府在市場經濟中的職能和作用,如維護市場秩序、調節(jié)宏觀經濟等。

-組織課堂活動:設計小組討論,讓學生分析政府如何更好地發(fā)揮作用。

-解答疑問:針對學生的疑問,進行解答和指導。

學生活動:

-聽講并思考:學生認真聽講,思考政府作用的具體表現(xiàn)。

-參與課堂活動:學生積極參與小組討論,探討政府如何在實際中發(fā)揮作用。

-提問與討論:學生針對不懂的問題或新想法,勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源:

-講授法:幫助學生深入理解政府作用的理論知識。

-實踐活動法:通過小組討論,讓學生在實踐中掌握分析問題的技能。

-合作學習法:培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的:

-加深學生對政府作用的理解。

-培養(yǎng)學生的實踐操作和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動:

-布置作業(yè):根據課程內容,布置關于政府作用的相關作業(yè),如分析某一政策對市場的影響。

-提供拓展資源:向學生推薦相關書籍、學術文章等,供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況:及時批改作業(yè),給予學生反饋和指導。

學生活動:

-完成作業(yè):學生認真完成課后作業(yè),鞏固課堂學習。

-拓展學習:利用老師提供的資源,進行拓展閱讀和思考。

-反思總結:學生對學習過程和成果進行反思,提出改進建議。

教學方法/手段/資源:

-自主學習法:引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法:幫助學生發(fā)現(xiàn)不足,促進自我提升。

作用與目的:

-鞏固學生對政府作用的理解和應用。

-拓寬學生的知識視野,培養(yǎng)學生的自我反思和改進能力。教學資源拓展1.拓展資源:

-相關政策文件:國務院關于深化經濟體制改革的一系列政策文件,以及國家發(fā)展和改革委員會發(fā)布的關于宏觀經濟調控的政策措施。

-經濟學著作:《社會主義市場經濟理論》、《市場經濟學》等書籍,幫助學生深入理解市場經濟體制的運行機制。

-學術研究文章:選取經濟學、政治學等領域關于政府在市場經濟中作用的研究文章,提供學術視角的分析和討論。

-社會經濟調查報告:針對我國市場經濟的實際調查報告,反映政府政策在實踐中的應用和效果。

-時事新聞:國內外主流媒體關于政府經濟政策報道的時事新聞,幫助學生了解最新的經濟動態(tài)。

2.拓展建議:

-閱讀政策文件:建議學生閱讀相關政策文件,了解政府在市場經濟中的具體職能和政策措施,從而加深對政府作用的理解。

-研讀經濟學著作:鼓勵學生選擇一本與社會主義市場經濟相關的經濟學著作進行深入閱讀,掌握市場經濟的基本原理。

-學術研究文章學習:引導學生通過閱讀學術研究文章,了解政府作用的理論依據和實證研究,培養(yǎng)批判性思維。

-分析調查報告:指導學生分析社會經濟調查報告,觀察政府政策在實際經濟運行中的影響,提高分析問題的能力。

-關注時事新聞:建議學生關注時事新聞,特別是關于政府經濟政策的報道,將理論知識與實際相結合,培養(yǎng)時事意識。課堂小結,當堂檢測課堂小結:

1.政府在社會主義市場經濟體制中的職能和作用。

2.我國政府在實際經濟運行中如何發(fā)揮這些作用。

3.學生通過案例分析、小組討論等活動,加深對政府作用的理解。

4.學生應掌握分析政府政策對市場影響的方法。

當堂檢測:

1.選擇題:考查學生對政府職能和作用的理解,如政府在市場經濟中的角色轉換、職能邊界等。

2.簡答題:考查學生對政府如何在實際中發(fā)揮作用的掌握,如政府如何維護市場秩序、調節(jié)宏觀經濟等。

3.案例分析題:考查學生分析政府政策對市場影響的能力,如分析某一政策對市場的影響。

4.小組討論題:考查學生的團隊合作和溝通能力,如討論如何更好地發(fā)揮政府作用。板書設計①政府在社會主義市場經濟體制中的職能和作用

-維護市場秩序

-保障公平競爭

-調節(jié)宏觀經濟

-優(yōu)化公共服務

-引導和促進經濟結構優(yōu)化升級

②我國政府如何在實際經濟運行中發(fā)揮這些作用

-政策引導

-市場監(jiān)管

-公共服務提供

-創(chuàng)新支持

-環(huán)境保護

③學生通過案例分析、小組討論等活動,加深對政府作用的理解

-案例分析:政府如何通過政策引導、市場監(jiān)管等手段,促進共享經濟的發(fā)展

-小組討論:如何在發(fā)揮市場機制作用的基礎上,更好地發(fā)揮政府作用

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了,以便于學生理解和記憶。同時,板書設計應具有藝術性和趣味性,以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思在今天的高中政治課堂上,我們探討了我國社會主義市場經濟體制中政府的職能和作用。通過這節(jié)課的教學,我發(fā)現(xiàn)學生對政府在經濟中的作用有了更深入的理解,但也遇到了一些挑戰(zhàn)。

在講解政府職能時,我注意到學生們對“維護市場秩序”這一點的理解較為模糊。我嘗試通過案例視頻和小組討論來幫助學生具體化這一概念,效果還不錯。學生們能夠結合實際例子,理解政府在確保市場公平競爭中的關鍵作用。

讓我感到驚喜的是,在小組討論環(huán)節(jié),學生們表現(xiàn)出了很高的積極性。他們圍繞政府如何更好地發(fā)揮作用提出了很多有見地的觀點,比如政府應該加強對新興行業(yè)的監(jiān)管,同時為創(chuàng)新提供更多支持。這說明學生們不僅掌握了理論知識,還能將其應用到實際問題的分析中。

然而,我也發(fā)現(xiàn)對于一些經濟數(shù)據的分析,學生們還顯得有些吃力。在今后的教學中,我需要更多地運用圖表和實例,幫助學生建立起數(shù)據分析的能力。

在課堂小結和當堂檢測環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生能夠較好地總結出政府的作用和實際應用,但在個別問題的回答上還顯得不夠準確。這提示我在后續(xù)的教學中,要更加注重學生對重點知識點的鞏固和運用。

最后,我還計劃在課后收集學生的反饋,了解他們對這節(jié)課的看法,以及他們在學習過程中遇到的困難。這樣我就能更好地調整教學策略,使課程更加貼近學生的需求,幫助他們更有效地學習政治知識。課后作業(yè)1.分析題:結合時事新聞,分析我國政府在推動經濟高質量發(fā)展中的作用。要求結合具體政策,闡述政府是如何通過政策引導、市場監(jiān)管等手段,推動經濟高質量發(fā)展的。

2.討論題:結合實際案例,討論政府在促進科技創(chuàng)新中的作用。要求從政策支持、資金投入、人才培養(yǎng)等方面,分析政府如何為科技創(chuàng)新

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