人教部編版八年級歷史下冊第三單元中國特色社會主義道路第8課 經(jīng)濟(jì)體制改革

人教部編版八年級歷史下冊

第三單元中國特色社會主義道路

第8課經(jīng)濟(jì)體制改革

（石嘴山市第十五中學(xué)陳文麗）

教材分析

《經(jīng)濟(jì)體制改革》是人教部編版，中國歷史八年級下冊第三單元

第8課的內(nèi)容。了解農(nóng)村改革，了解社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立與

完善，認(rèn)識改革對于中國發(fā)展的重大意義。

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：知道我國的經(jīng)濟(jì)體制改革首先從農(nóng)村開始，了解家

庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；了解城市經(jīng)濟(jì)體制改革和社會主義市場經(jīng)濟(jì)等概

念，提高閱讀材料的能力，初步學(xué)會在具體的歷史條件下分析歷史的

問題，認(rèn)識改革的偉大意義；了解以歷史材料為依據(jù)來解釋歷史的重

要性。

過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生研讀《相關(guān)史事》《材料研讀》《知識拓展》

等欄目，并對相關(guān)材料進(jìn)行分析、綜合、概括，在這些思維過程的基

礎(chǔ)上形成概念，認(rèn)識經(jīng)濟(jì)體制改革的主要內(nèi)容與發(fā)展過程；嘗試體驗(yàn)

探究歷史問題的過程。通過填寫表格的方式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用表格歸納

知識的學(xué)習(xí)方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：從歷史的角度了解我國的具體國情，認(rèn)識改

革的必要性與重要性，理解改革對經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步的重大作用；

我們要不斷深化改革，適應(yīng)時(shí)代要求，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，承擔(dān)起社會主

義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大使命。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立。

難點(diǎn):城市經(jīng)濟(jì)體制的改革；了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的

基本原則。

教學(xué)過程

游戲?qū)?/p>

師生共同完成一個(gè)小游戲（請一位同學(xué)上臺配合完成）

問題:同學(xué)們，請你為臺上同學(xué)支招，如何用雙手獲得更多的“財(cái)

富”？（學(xué)生或雙手抓起或捧起）

回顧新中國成立以來在經(jīng)濟(jì)政策上的變化，是一個(gè)不斷放權(quán)的過

程。而經(jīng)濟(jì)體制的改革則是其中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。今天，我們通過經(jīng)

濟(jì)體制的改革來感受我們黨大膽放權(quán)的勇氣和人民群眾的創(chuàng)造力。

（板書:經(jīng)濟(jì)體制的改革）

什么是改革?改變舊的不合理的制度。

講授新課

課前教師通過“課前導(dǎo)學(xué)”向?qū)W生推送學(xué)案。

自主學(xué)習(xí)

1、對農(nóng)村進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革的原因，措施及意義是什么？

2、對城市進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革的原因，措施及意義是什么？

3、什么是社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，它的建立有何意義？

一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

1、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的原因

材料一：1976年，在安徽的鳳陽縣梨園公社小崗生產(chǎn)隊(duì)，村民一起勞

動，一起分享勞動成果，卻出現(xiàn)"上工人喊人，下地人等人，干活人

看人，收工人攆人〃的勞動狀態(tài)。

材料二：“一些農(nóng)民過年連一頓餃子都吃不上。""農(nóng)民碗里盛的是地

瓜面和紅蘿卜櫻子混煮面，霉?fàn)€的地瓜面散發(fā)著刺鼻的氣味。"“全家

幾口人只有一條褲子。"

師：以上材料反映了當(dāng)時(shí)農(nóng)村的什么現(xiàn)象？（改革的原因）

生：集中勞動，統(tǒng)一分配，吃大鍋飯，農(nóng)民生產(chǎn)積極性不高，生活貧

困。

2、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施

師：觀看視頻《小崗村》，思考小崗村為解決以上問題做了哪些努力？

《中國第一份農(nóng)村改革宣言書》

"我們分田到戶，每戶戶主簽字蓋章。如此后能干，每戶保證完成全

年上交（繳）的公糧，不在（再）向國家伸手要錢要糧。如不成，我們干

部作（坐）牢殺頭也干（甘）心，大家社員也保證把我們的孩子養(yǎng)活到18

夕Lj-JO〃

師：小崗村實(shí)施的分田包干到戶實(shí)際就是家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的雛形,

那么什么是家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制？家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制中規(guī)定的農(nóng)

民的責(zé)、權(quán)、利分別是什么？請同學(xué)們將答案勾畫在課本上，且拍照

上傳。

教師發(fā)送板書給學(xué)生，點(diǎn)擊作品，學(xué)生即可在平板上答題并截屏

上傳或者是拍照上傳，隨后點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)。

R0x520.~

家庭聯(lián)產(chǎn)承包貴任制是在土地公有制的基礎(chǔ)上，把土地長期包給各家各戶使用，農(nóng)

業(yè)生產(chǎn)基本上變?yōu)榉謶艚?jīng)營、自負(fù)盈虧農(nóng)民形象地說：“交夠國家的，留足集體的，

剩下都是自己的,,農(nóng)民熱烈擁護(hù)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，生產(chǎn)積極性大大提高，農(nóng)業(yè)連

年獲得豐收

農(nóng)民領(lǐng)取聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制合同書1984年中華人民共和國成立35周年p--

國慶游行時(shí)的標(biāo)語“聯(lián)產(chǎn)承包好”也

3、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制實(shí)施的意義

材料三：“大包干，就是好，干部群眾都想搞，只要搞上三五年，吃

陳糧，燒陳草，個(gè)人富，集體富，國家還要蓋倉庫?！?/p>

材料四：改革后一年，小崗村第一次向國家交了公糧，還了貸款，人

均收入從22元增加到400元，生活有了改善。

材料五：1984年全國糧食總產(chǎn)量達(dá)40731萬噸，比1978年增長了

10254萬噸，增長幅度為33.6%。這6年全國增產(chǎn)的糧食，相當(dāng)于以

前21年增長的糧食。

師：閱讀材料思考“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施有何意義？”

生：農(nóng)民生產(chǎn)積極性提高，收入增加，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到大發(fā)展，農(nóng)村開

始富裕起來。

4、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展

師：自從實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后，農(nóng)民積極性提高了，生產(chǎn)的農(nóng)

產(chǎn)品越來越多，賣不掉，怎么辦？農(nóng)民從“大鍋飯”里解放了，富余

勞動力越來越多，怎么辦？

生：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向?qū)I(yè)化、商品化、社會化發(fā)展,農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)也迅速

發(fā)展起來，為農(nóng)民致富和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化開辟了一條新路。

農(nóng)村致富的新途徑一一鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)

二、城市經(jīng)濟(jì)體制改革

過渡：改革在農(nóng)村取得成功后，它的浪潮又從農(nóng)村涌向城市。

合作探究：將學(xué)生分為三組

第一組：代表沈陽冶煉廠

第二組：代表政府

第三組：代表沈陽電纜廠

活動結(jié)束后完成下表:

《經(jīng)濟(jì)體制改革前后的情況對比》“

33所有制結(jié)構(gòu)職權(quán)劃分“分配

改表現(xiàn)單一的公有制經(jīng)濟(jì)政府統(tǒng)領(lǐng)吃大鍋飯

革過于單一，不利于經(jīng)

弊端，Q

前,-濟(jì)發(fā)展,

內(nèi)容PQ

改

革政府宏觀指導(dǎo)，企

形式多樣，擴(kuò)大經(jīng)營

后.優(yōu)點(diǎn)”業(yè)經(jīng)營管理更靈

發(fā)展途徑，，

活、及時(shí)。

1、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下兩個(gè)工廠都有那些煩惱？（冶煉廠、電纜廠）

煩惱一：“我們廠的情況有點(diǎn)糟，上班八點(diǎn)鐘來，九點(diǎn)鐘走人，十點(diǎn)

鐘往廠區(qū)扔一顆手榴彈也炸不死人?！?/p>

煩惱二：播放視頻《一條馬路隔開的兩個(gè)工廠》

生：工人沒有生產(chǎn)積極性，工廠缺乏生產(chǎn)自主權(quán)。

2、為了解決這些問題政府采取了哪些措施？

經(jīng)濟(jì)體制改革前后的情況對比?

所有制結(jié)構(gòu)職權(quán)劃分分配

改表現(xiàn)單一的公有制經(jīng)濟(jì)政府統(tǒng)領(lǐng)大鍋飯

革

前

過于單一，不利于經(jīng)濟(jì)的政府管的太多統(tǒng)得挫傷了企業(yè)和職

弊端太死，職責(zé)不分工的積極性、主

發(fā)展動性和創(chuàng)造性

以公有制經(jīng)濟(jì)為主體的多政企分開，擴(kuò)大以按勞分配為主，

改內(nèi)容種所有制經(jīng)濟(jì)企業(yè)經(jīng)營自主權(quán)多種分配方式并存

革

后

激發(fā)了企業(yè)和職

優(yōu)點(diǎn)形式多樣，擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)發(fā)展途徑政府宏觀指導(dǎo)，企工的積極性、主

業(yè)經(jīng)營管理更靈活動性和創(chuàng)造性

3、改革后企業(yè)和政府在經(jīng)濟(jì)生活中的職能發(fā)生了怎樣的變化？企業(yè)

如何將工廠效益最大化？

r=1

沈陽治煉廠〈賣）沈陽電纜廠（買）

生：企業(yè)一一市場價(jià)格、運(yùn)輸成本、產(chǎn)品質(zhì)量、供求關(guān)系、信譽(yù)等

政府一一制定法律法規(guī)進(jìn)行監(jiān)督，宏觀調(diào)控，給與資金和政策的

支持等；企業(yè)擁有了生產(chǎn)自主權(quán)，職工生產(chǎn)積極性提高。

過渡:不論是對農(nóng)村進(jìn)行的改革還是對城市經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行的改革最終

的目標(biāo)是建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。

三、社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制

師：社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制是何時(shí)提出，具體指什么，他的建立有何

作用？，

生：時(shí)間——1992年,中共十四大。

概念一一社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制是同社會主義基本制度結(jié)合在

一起的，建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，就是要使市場在國家宏觀調(diào)控

下對資源配置起基礎(chǔ)性作用。

意義一一有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和穩(wěn)定高速增長，對現(xiàn)代化

建設(shè)有巨大的推動作用，使中國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力明顯增強(qiáng)。

總結(jié)與板書:

家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

1992年

十四大

建立社會主義市

場經(jīng)濟(jì)體制

增強(qiáng)企業(yè)活力

課后檢測：使用互動課堂中搶答的功能，出示問題學(xué)生搶答。

L中共十一屆三中全會以后，農(nóng)村改革的主要形式是（D）

A.把地主的土地分給無地或少地的農(nóng)民

B.引導(dǎo)分散的農(nóng)民參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社

C.實(shí)行對個(gè)體農(nóng)業(yè)的改造，建立農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)

D.實(shí)行以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責(zé)任制

2.小蕓同學(xué)帶著一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題，搜集了"政企分開〃“利改稅〃”股

份制改革”等資料。根據(jù)這些信息，判斷她的研