教科版科學(xué)四年級上冊第一單元聲音測試卷【輕巧奪冠】

教科版科學(xué)四年級上冊第一單元聲音測試卷一.選擇題(共10題，共20分)1.將振動(dòng)的音叉放入水槽內(nèi)的水中，我們用耳朵貼在水槽壁上可以聽到音叉發(fā)出的聲音，其傳播途徑是（

）。A.音叉－水－水槽－人耳

B.音叉－水槽－人耳

C.音叉－空氣－人耳2.當(dāng)我們把玻璃鐘罩里的空氣逐漸抽掉，鐘罩跟里的鈴聲（

）。A.越來越響

B.越來越小

C.不變3.流水的聲音是由（

）產(chǎn)生的。A.水的振動(dòng)

B.聲帶的振動(dòng)

C.巖石的振動(dòng)4.用耳朵緊貼鋼軌，可以聽到很遠(yuǎn)的火車在鐵路上行駛的聲音，這個(gè)聲音是通過（

）傳到耳朵里的。A.空氣

B.地面

C.鋼軌5.通過“弦的音高與哪些因素有關(guān)”的研究，我們知道：（

）。A.長而粗的物體發(fā)出的聲音高B.短而細(xì)的物體發(fā)出的聲音高C.長而粗、短而細(xì)的物體發(fā)出的聲音一樣高6.人體能感受振動(dòng)的器官是（

）。A.眼

B.鼻

C.耳7.發(fā)生災(zāi)難時(shí)，被困在建筑物廢墟里的人向外界求救的一種好方法是敲擊鋼管，這種方法利用了鋼管的（

）性能好。A.傳聲

B.導(dǎo)電

C.通風(fēng)8.上課鈴聲響起，校園內(nèi)各個(gè)地方的同學(xué)都能聽到鈴聲，這不能說明的是（

）。A.聲音能向四面八方傳播

B.空氣能傳播聲音

C.聲音在空氣中的傳播能力比固體中強(qiáng)9.用手按住正在發(fā)聲的鑼，聲音會(huì)馬上停止，這是因?yàn)椋?/p>

）。A.手擋住了聲音

B.手吸收了聲音

C.鑼被按住后停止了振動(dòng)10.聲音在（

）傳播速度最快。A.固體

B.液體

C.氣體二.填空題(共10題，共40分)1.（

）的弦，（

）的弦，振動(dòng)頻率（

），音高（

）。2.（

）是一種發(fā)聲儀器，用來調(diào)試樂器和測試音高。3.影響聲音強(qiáng)弱變化的因素是（

）。4.我們耳朵的結(jié)構(gòu)主要分為（

）、（

）和（

）三部分。5.拔動(dòng)鋼尺、（

）都能發(fā)出聲音，同時(shí)看到物體在（

）。6.四個(gè)完全一樣的杯子，依次編號1，2，3，4。在1號杯里盛滿水，在2號杯里盛大半杯（約3/4杯）水。在3號杯里盛半杯（約1/2杯）水，在4號杯里盛小半杯（約1/4杯）水。用相同的力按照從1號到4號的順序敲擊杯口，比較發(fā)出的聲音。重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)，可得結(jié)論：水越多，聲音越（

）；水越少，聲音越（

）。7.耳由外耳、（

）、（

）三部分組成。8.用不同的力量擊打同一支音叉，輕輕擊打時(shí)聲音（

），重重?fù)舸驎r(shí)聲音（

）。（選填“強(qiáng)”或“弱”）9.我們通常把聲音的輕重稱為聲音的（

）。10.尺子伸出桌面（

），發(fā)出的聲音高；尺子伸出桌面（

），發(fā)出的聲音低。三.判斷題(共10題，共20分)1.聲音的強(qiáng)弱是用音高來描述的。（

）2.水里發(fā)出的聲音我們是不可能聽到的。（

）3.小張說“昨晚的雷聲很大”，這是對雷聲音高的描述。（

）4.琴弦的粗細(xì)不同，振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的高低也不同。（

）5.我們拍桌面聽到聲音，但沒有看到桌面振動(dòng)，說明桌面發(fā)聲時(shí)沒有振動(dòng)。（

）6.聲音有高有低，聲音的高低就是聲音的大小。（

）7.我們聽到的聲音都是自然界的聲音。（

）8.人說話時(shí)，聲帶在不斷地振動(dòng)。（

）9.喇叭發(fā)聲時(shí)能彈起泡沫小球。（

）10.聽小骨是內(nèi)耳的一部分。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.把下面器官和主要的功能用線連起來。鼓膜

收集聲音外耳道

把聲音信號傳遞給大腦聽小骨

把振動(dòng)轉(zhuǎn)化成聲音信號聽覺神經(jīng)

傳遞振動(dòng)耳郭

傳送聲波

耳蝸

產(chǎn)生振動(dòng)五.填表題(共1題，共6分)1.想一想，坐在教室里你能聽到哪些聲音？六.簡答題(共5題，共27分)1.想一想，上課時(shí)坐在教室里能聽到哪些聲音？坐在教室里能聽到的聲音有？2.如圖，請你提出兩個(gè)與“橡皮筋發(fā)出聲音”有關(guān)的科學(xué)探究問題。3.簡單說說如何改變古箏上的某一根弦的音高？4.為什么女生的音高比男生高？5.二胡有兩根弦，空弦拉的時(shí)候，發(fā)出的聲音有高有低，這是為什么？七.材料題(共1題，共10分)1.下圖是樂用橡皮筋將一塊繃緊的氣球皮扎在杯口上，并在氣球皮上撒一些碎紙屑，然后在杯子的上方敲擊音叉觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖完成下列問題。1、這是模擬（

）的裝置。A.物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音

B.耳朵鼓膜振動(dòng)

C.液體溶解2、實(shí)驗(yàn)中敲擊普叉發(fā)出的聲音通過（

）傳到氣球皮上。A.音叉

B.空氣

C.杯子3、實(shí)驗(yàn)時(shí)用力敲擊音叉，觀察到氣球皮上的碎紙屑（

）。A.被音叉吸引

B.不動(dòng)

C.在氣球皮上跳動(dòng)4、實(shí)驗(yàn)時(shí)用力敲音叉，氣球皮上的碎紙屑跳動(dòng)幅度與輕敲時(shí)相比，（

）。A.跳動(dòng)幅度小

B.跳動(dòng)幅度大

C.一樣5、通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以知道我們耳朵里的（

），它就像這個(gè)氣球皮一樣很薄，而且有彈性，它時(shí)時(shí)刻刻都在接收著各種聲音，并產(chǎn)生振動(dòng)。A.耳道

B.鼓膜

C.聽小晉八.綜合題(共3題，共24分)1.小明過生日，媽媽送給他一把吉他作為生日禮物。吉他的演奏方法是：左手在吉他頸上按住一根吉他弦，右手在琴箱上撥動(dòng)這根吉他弦。小明仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)吉他上的6根吉他弦粗細(xì)不同，于是撥動(dòng)這些吉他弦，發(fā)現(xiàn)了一些秘密。請回答下列問題：①相同條件下，用右手撥動(dòng)6根吉他弦，最粗的那根吉他弦發(fā)出的聲音（

）。A.最高

B.最低

C.最輕

D.最響②如果想演奏時(shí)發(fā)出的聲音更大，更強(qiáng)一些，下列做法可行的是（

）。A.右手撥動(dòng)的力大一些

B.右手撥動(dòng)最細(xì)的那根吉他弦

C.左手按壓的位置低些③如果撥動(dòng)吉他弦時(shí)，希望發(fā)出的聲音更高一些，下列做法可行的是（

）。A.右手撥動(dòng)的力大一些

B.右手撥動(dòng)最粗的那根吉他弦

C.將吉他弦調(diào)節(jié)得緊一些④在琴頭上有六個(gè)可調(diào)琴弦松緊的旋鈕，要使發(fā)出的聲音高一些，可以把琴弦調(diào)得（

）。A.長一點(diǎn)

B.松一點(diǎn)

C.緊一點(diǎn)2.下面是四（1）班同學(xué)們準(zhǔn)備的一些器材，你能想辦法讓它們發(fā)出聲音嗎？3.在圖中用“高→低“或“低→高”來表示聲音的變化規(guī)律。參考答案一.選擇題1.A2.B3.A4.C5.B6.C7.A8.C9.C10.A二.填空題1.松；長；慢；低2.音叉3.物體振動(dòng)的幅度4.外耳；中耳；內(nèi)耳5.擊鼓、敲打音叉；振動(dòng)6.低；高7.中耳；內(nèi)耳8.弱；強(qiáng)9.強(qiáng)弱10.短；長三.判斷題1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.√9.√10.×四.連線題1.如下：五.填表題1.老師講課的聲音；同學(xué)朗朗的讀書聲；上下課的鈴聲六.簡答題1.同學(xué)的說話聲、老師的講課聲、上下課鈴聲、老師的腳步聲、翻書的聲音。2.橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的？我們是怎樣聽到橡皮筋發(fā)出的聲