5 玲玲的畫 （教案）部編版語文二年級上冊

5玲玲的畫（教案）部編版語文二年級上冊一、教學內容本節(jié)課我們將學習部編版語文二年級上冊的第五課《玲玲的畫》。本課主要講述了主人公玲玲在一次畫畫比賽中的心路歷程和所思所感。我們將詳細學習課文內容，分析課文中的語言表達和情感描繪，涉及的章節(jié)為第一至三段，著重探討玲玲的情感變化和成長。二、教學目標1.讓學生掌握本課的生字詞，并能正確書寫和運用。2.培養(yǎng)學生理解課文內容，體會玲玲的情感變化。3.引導學生學會觀察、思考，培養(yǎng)他們的想象力。4.教育學生勇于面對困難，保持積極向上的心態(tài)。三、教學難點與重點1.教學難點：理解玲玲情感變化的原因，體會她的心情。2.教學重點：掌握本課生字詞，學會觀察、思考，培養(yǎng)想象力。四、教具與學具準備1.教具：課文掛圖、生字卡片、多媒體設備。2.學具：課本、練習本、彩色筆。五、教學過程1.導入：通過展示一幅美麗的畫，引發(fā)學生對畫的興趣，進而導入新課。2.新課內容學習：（1）讓學生自讀課文，了解課文大意。（2）教師帶領學生分析課文，講解生字詞。（3）針對課文內容，設置相關問題，讓學生思考并回答。3.實踐情景引入：（1）讓學生拿出自己的畫，分享創(chuàng)作過程。（2）教師選取幾幅學生的畫，讓學生評價并說出理由。4.例題講解：（1）分析玲玲在畫畫過程中的心情變化，讓學生體會情感描繪。（2）講解課文中的語言表達，如比喻、擬人等。5.隨堂練習：（1）讓學生仿寫一段關于自己畫畫的情感描繪。（2）進行生字詞聽寫練習。六、板書設計1.課文玲玲的畫2.生字詞：用心、仔細、滿意、傷心、鼓勵、高興3.主要內容：玲玲的情感變化和成長七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）抄寫生字詞，每個寫5遍。（2）根據(jù)課文內容，用自己的話描述玲玲的情感變化。（3）思考：玲玲為什么能在畫出滿意的畫？2.答案：（1）見學生作業(yè)。（2）見學生作業(yè)。（3）玲玲在畫畫過程中，經(jīng)歷了用心觀察、仔細思考、勇于嘗試等階段，最終找到了適合自己的方法，畫出滿意的畫。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習等方式，讓學生掌握了課文內容，但部分學生在情感描繪方面仍需加強。2.拓展延伸：（1）讓學生收集關于畫畫的名言警句，進行分享。（2）開展一次以“我的畫”為主題的繪畫活動，鼓勵學生積極參與。重點和難點解析在教學過程中，有幾個細節(jié)是我需要特別關注和詳細說明的。1.選擇合適的畫作：要挑選富有創(chuàng)意、色彩鮮明、能激發(fā)學生興趣的畫作，以便更好地吸引學生的注意力。2.學生分享環(huán)節(jié)：鼓勵學生大膽地表達自己的創(chuàng)作想法和心情，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。3.教師評價：在學生分享畫作時，我要及時給予積極的評價，關注學生的情感需求，提高他們的繪畫熱情。教學難點與重點的把握也是我需要重點關注的部分。在本節(jié)課中，理解玲玲情感變化的原因和體會她的心情是教學難點，而掌握生字詞、觀察、思考和培養(yǎng)想象力是教學重點。1.針對難點，我會在講解課文過程中，詳細分析玲玲情感變化的原因，引導學生站在玲玲的角度去思考問題，從而更好地體會她的心情。a.生字詞教學：利用生字卡片、多媒體設備等輔助工具，讓學生反復讀寫，加強記憶。b.觀察與思考：設置問題，引導學生關注課文中的細節(jié)，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。c.想象力培養(yǎng)：通過讓學生分享自己的畫作和創(chuàng)作過程，激發(fā)他們的想象力，鼓勵他們勇于表達。1.精心挑選例題，確保例題具有代表性，能夠幫助學生更好地理解課文內容。2.講解過程中，注重引導學生分析課文中的語言表達，如比喻、擬人等，幫助他們掌握寫作技巧。3.隨堂練習要有針對性，既要鞏固新學的知識，又要提高學生的實際操作能力。作業(yè)設計和課后反思也是我需要關注的部分。在作業(yè)設計方面，我會：1.確保作業(yè)內容與課堂教學緊密聯(lián)系，有助于鞏固所學知識。2.作業(yè)難度適中，既能讓學生感到挑戰(zhàn)，又能讓他們在完成作業(yè)的過程中獲得成就感。3.作業(yè)答案要詳細，便于學生自我檢查和改正。在課后反思方面，我會：2.關注學生的反饋，了解他們在學習過程中的困難和需求，以便更好地指導他們。3.拓展延伸環(huán)節(jié)，通過收集名言警句和開展繪畫活動，激發(fā)學生的興趣，提高他們的綜合素質。我在教學過程中要重點關注實踐情景引入、教學難點與重點的把握、例題講解與隨堂練習、作業(yè)設計和課后反思等方面。通過詳細補充和說明這些重點，我將不斷提高教學效果，幫助學生更好地掌握知識，培養(yǎng)他們的綜合素質。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，我會注意語速適中，語調富有變化，以吸引學生的注意力。在關鍵知識點和情感描繪處，我會適當提高音量，強調重點，讓學生更好地理解和記憶。二、時間分配我會合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。特別是在實踐情景引入、例題講解和隨堂練習等環(huán)節(jié)，我會適當延長講解時間，讓學生充分消化吸收。三、課堂提問1.提問要有針對性，緊扣教學目標和重難點。2.鼓勵學生主動思考，積極參與，給予充分的思考和回答時間。3.對學生的回答給予及時的反饋，鼓勵正確回答，糾正錯誤答案。四、情景導入在情景導入環(huán)節(jié)，我會充分利用教具和學具，如課文掛圖、美麗的畫作等，激發(fā)學生的興趣。我會通過生動有趣的故事或生活實例，讓學生快速進入學習狀態(tài)。教案反思：一、教學過程中，我應更加關注學生的情感需求，關注他們在學習過程中的體驗。在今后的教學中，我要努力營造輕松愉快的氛圍，讓學生在愉快的氛圍中學習。二、在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我應充分調動學生的積極性，鼓勵他們大膽表達。同時，注意觀察學生的反應，及時調整教學方法，提高教學效果。三、課堂提問環(huán)節(jié)，我要注意問題的難易程度，避免過難或過易的問題，以免影響學生的學習興趣和信心。四、在時間分配上，我要更加靈活，根據(jù)學生的實際掌握情況，適當調整各環(huán)節(jié)的時間，確保課堂教學效果。五、板書設計方面，我要注意板書的條理性和美觀性，以便于學生記錄和回顧。課后提升一、填空題1.玲玲在畫畫比賽中，一開始感到______，后來在爸爸的鼓勵下，她變得______。答案：傷心、高興2.玲玲的畫在比賽中獲得了______，她感到非常______。答案：第一名、滿意二、選擇題1.下列哪個詞語可以形容玲玲在畫畫時的狀態(tài)？A.專心致志B.心不在焉C.漫不經(jīng)心D.三心二意答案：A2.玲玲在畫完畫后，她的心情如何變化？A.高興→傷心B.傷心→高興C.生氣→害怕D.害怕→生氣答案：B三、簡答題1.請簡要描述玲玲在畫畫過程中的心情變化。答案：玲玲一開始很用心地畫畫，但發(fā)現(xiàn)自己的畫和其他小朋友的相比不夠好，于是感到傷心。在爸爸的鼓勵下，她重新振作，繼續(xù)努力，最終畫出了一幅讓自己滿意的畫。2.你從玲玲的故事中學到了什么？答案：我從玲玲的故事中學到了面對困難時要保持積極的心態(tài)，勇于嘗試，用心去觀察和思考，最終會取得成功。四、實踐題1.請你畫一幅關于“我的心情”的畫，并用文字描述畫中的情景和你的心情。答案：學生作品，描述自己的心情和畫中的情景。五、拓展題1.收集關于畫畫的名言警句，與同學分享并討論其含義。答案：學生收集的名言警句，如“畫如其人”、“熟能生巧”等，并進行討論。在本次教學過程中，我對學生的反應、教學效果、存在不足等方面進行了觀察和反思。一、學生反應課堂上，大多數(shù)學生能夠積極參與，對實踐情景引入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在提問環(huán)節(jié)，學生們踴躍回答問題，課堂氛圍活躍。然而，也有部分學生在情感描繪和思考方面顯得較為吃力，需要我在今后的教學中給予更多關注。二、教學效果總體來說，本次教學達到了預期效果。學生們掌握了生字詞，對課文內容有了深入理解，能夠體會到玲玲的情感變化。同時，通過實踐題和拓展題，學生的觀察、思考和表達能力得到了鍛煉。三、存在不足1.在課堂時間分配上，我發(fā)現(xiàn)部分環(huán)節(jié)的時間安排不夠合理，導致課堂節(jié)奏略顯緊張。今后，我需更加注意時間分配，確保各個環(huán)節(jié)順利進行。2.針對部分學生在情感描繪和思考方面的困難，我應設計更多具有針對性的教學活動，幫助他們克服困難，提高能力。3.課堂提問環(huán)節(jié)，個別問題的設置難度較大，導致學生思考時間較長。今后，我要注意問題的難易程度，確保提問能夠有效促進學