三年級下冊音樂教案 第七單元 小放牛人音版（五線譜） 北京

三年級下冊音樂教案第七單元小放牛人音版（五線譜）(北京）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：三年級下冊音樂——小放牛人音版（五線譜）

2.教學(xué)年級和班級：三年級全體學(xué)生

3.授課時間：2022年4月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握《小放牛人》的旋律，能夠用正確的音準(zhǔn)和節(jié)奏演唱。

2.學(xué)會用五線譜記錄《小放牛人》的旋律。

3.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

教學(xué)重點：

1.學(xué)會《小放牛人》的旋律。

2.掌握五線譜的基本知識，能夠簡單記錄旋律。

教學(xué)難點：

1.五線譜的識別和運用。

2.音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)課件。

2.五線譜教材。

3.音響設(shè)備。

教學(xué)過程：

1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過播放《小放牛人》的音頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂。

2.歌曲學(xué)習(xí)（10分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小放牛人》的旋律，注意指導(dǎo)學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

3.五線譜學(xué)習(xí)（10分鐘）

教師講解五線譜的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用五線譜記錄《小放牛人》的旋律。

4.課堂練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生獨立完成五線譜記錄《小放牛人》的旋律，教師巡回指導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，并嘗試學(xué)習(xí)其他歌曲。

教學(xué)評價：

1.學(xué)生課堂參與度。

2.學(xué)生對《小放牛人》旋律的掌握程度。

3.學(xué)生對五線譜知識的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂聽覺感知：通過學(xué)習(xí)《小放牛人》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺感知能力，使學(xué)生能夠辨別旋律中的音高和節(jié)奏。

2.音樂表現(xiàn)力：通過演唱和五線譜記錄《小放牛人》，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，讓學(xué)生能夠用正確的音準(zhǔn)和節(jié)奏演繹歌曲。

3.音樂創(chuàng)造力：通過創(chuàng)作簡單的旋律，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，讓學(xué)生能夠嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品。

4.音樂審美能力：通過欣賞和分析《小放牛人》，提高學(xué)生的音樂審美能力，使學(xué)生能夠欣賞和理解不同風(fēng)格的音樂作品。

5.音樂文化認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)《小放牛人》，增強學(xué)生對我國民間音樂文化的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生對音樂文化的尊重和熱愛。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的音樂知識和一些基本的旋律，對音樂有一定的理解和感知能力。他們可能已經(jīng)接觸過五線譜，并對五線譜有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對音樂通常充滿好奇心和熱情，他們喜歡通過實踐活動來學(xué)習(xí)。在這個年齡段，學(xué)生通常具有較強的模仿能力和創(chuàng)造力，他們能夠通過模仿和實踐來快速掌握新的知識。同時，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《小放牛人》的旋律時，學(xué)生可能會遇到音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握問題，特別是對于一些音樂基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。在學(xué)習(xí)和使用五線譜時，學(xué)生可能會對五線譜的識別和運用感到困難，特別是在記錄較為復(fù)雜的旋律時。此外，學(xué)生可能對《小放牛人》的文化背景和音樂風(fēng)格的理解存在挑戰(zhàn)，需要教師的引導(dǎo)和講解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份《三年級下冊音樂》教材，以便跟隨教師一起學(xué)習(xí)和練習(xí)。《小放牛人》的旋律和五線譜知識將在教材中得到詳細(xì)介紹，學(xué)生可以通過教材了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與《小放牛人》旋律和五線譜知識相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。這些資源將幫助學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)音樂知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。例如，準(zhǔn)備《小放牛人》的歌詞圖片、五線譜示例圖表以及相關(guān)的音樂視頻片段。

3.實驗器材：本節(jié)課將涉及五線譜的記錄和演奏實踐，因此需要準(zhǔn)備一些簡單的音樂演奏器材，如口琴、笛子等，以及五線譜記錄工具，如五線譜紙和鉛筆。這些器材將用于學(xué)生在課堂上實際操作和練習(xí)，增強他們的實踐能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩W(xué)生座位分為小組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作。在小組討論區(qū)，擺放一些舒適的座椅和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作。在實驗操作臺，擺放一些音樂演奏器材和五線譜記錄工具，以便學(xué)生進(jìn)行實驗操作和練習(xí)。

5.教學(xué)課件：制作一份詳細(xì)的教學(xué)課件，包括《小放牛人》的旋律、五線譜知識、圖片、圖表和視頻等多媒體資源。課件將用于課堂教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

6.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)資料，包括《小放牛人》的旋律、五線譜知識的講解和練習(xí)、學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和指導(dǎo)等。教學(xué)指導(dǎo)資料將用于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)，確保他們能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好！我們今天要學(xué)習(xí)的是一篇關(guān)于《小放牛人》的課文。在開始學(xué)習(xí)之前，我想請大家思考一個問題：你們在生活中有沒有遇到過類似的放牛場景呢？這個問題將引導(dǎo)我們更好地理解今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《小放牛人》這首歌的背景和音樂特點。這首歌是我國傳統(tǒng)的民間歌曲，它以生動的描繪和歡快的節(jié)奏展現(xiàn)了放牛人的生活。

2.案例分析：接下來，我們通過聆聽和分析《小放牛人》的旋律，來感受其音樂魅力。我們將探討歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律走向和節(jié)奏特點。

3.重點難點解析：在學(xué)習(xí)過程中，我們會重點學(xué)習(xí)五線譜的識別和運用。對于這部分內(nèi)容，我會通過示例和練習(xí)來幫助大家理解和掌握。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與《小放牛人》相關(guān)的音樂問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的音樂實驗。這個操作將演示五線譜的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《小放牛人》在音樂文化中的地位”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天我們學(xué)習(xí)了《小放牛人》的旋律和五線譜知識，通過實踐活動和小組討論，我們對這些內(nèi)容有了更深入的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。如果還有疑問，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）民間音樂文化：為學(xué)生提供關(guān)于中國民間音樂文化的資料，如民間歌曲、舞蹈、樂器等，以加深學(xué)生對音樂文化背景的了解。

（2）音樂創(chuàng)作軟件：推薦一些適合學(xué)生的音樂創(chuàng)作軟件，如GarageBand、FLStudio等，讓學(xué)生在課后嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品。

（3）在線音樂課程：提供一些在線音樂課程網(wǎng)站，如Coursera、Udemy等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂理論知識。

（4）音樂比賽和活動：告知學(xué)生一些國內(nèi)外的音樂比賽和活動，鼓勵他們積極參與，提高自己的音樂水平。

2.拓展建議：

（1）課后練習(xí)：布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后練習(xí)，如演唱《小放牛人》、記錄其他歌曲的旋律等，鞏固所學(xué)知識。

（2）小組合作：鼓勵學(xué)生在課后組成音樂小組，共同創(chuàng)作一首歌曲或編排一段舞蹈，提高合作能力和創(chuàng)造力。

（3）家庭作業(yè)：建議學(xué)生在家中嘗試教家人演唱《小放牛人》，分享所學(xué)音樂知識，培養(yǎng)家人的音樂興趣。

（4）參觀音樂廳：安排一次參觀音樂廳的活動，讓學(xué)生親身體驗音樂會現(xiàn)場，提高對音樂的鑒賞能力。

（5）音樂博客：鼓勵學(xué)生開設(shè)自己的音樂博客，記錄學(xué)習(xí)音樂的心得體會，分享自己的音樂作品，提高寫作能力。

（6）音樂講座和音樂會：告知學(xué)生一些音樂講座和音樂會的信息，鼓勵學(xué)生參加，拓寬音樂視野。反思改進(jìn)措施教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。在教授《小放牛人》這首歌曲時，我深刻體會到了教學(xué)相長的真諦。在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)了幾個值得改進(jìn)的地方，同時也意識到了教學(xué)特色創(chuàng)新的重要性。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了互動式教學(xué)，讓學(xué)生積極參與，這不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，還增強了他們的音樂表現(xiàn)力。

2.實踐與理論相結(jié)合：我將理論知識與實踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)習(xí)，這有助于他們更好地理解和掌握五線譜知識。

3.文化背景融入：我嘗試將《小放牛人》的文化背景融入教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時，也能夠了解和欣賞我國民間音樂文化的獨特魅力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂組織上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要更好地管理課堂，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了互動式教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對五線譜的識別和運用仍存在困難。我需要調(diào)整教學(xué)方法，更直觀、更生動地教授五線譜知識。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，我發(fā)現(xiàn)過于注重演唱技巧，而忽略了學(xué)生對音樂的理解和感受。我需要完善評價體系，更全面地評價學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：我將制定更嚴(yán)格的教學(xué)管理制度，確保課堂秩序，讓每位學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動中來。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：我計劃采用更多元化的教學(xué)手段，如動畫、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)五線譜。

3.完善評價體系：我將對學(xué)生音樂素養(yǎng)的各個方面進(jìn)行全面評價，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美和情感表達(dá)能力。重點題型整理1.題目：請用五線譜正確記錄《小放牛人》的旋律。

答案：首先，根據(jù)教材中的五線譜示例，識別五線譜的各個組成部分，如五線、四空、譜號等。然后，按照《小放牛人》的旋律，將音符準(zhǔn)確地記錄在五線譜上。注意音符的時值、音高和節(jié)奏，確保旋律的準(zhǔn)確性。

2.題目：請簡要分析《小放牛人》的旋律特點。

答案：《小放牛人》的旋律特點包括：歡快明朗的節(jié)奏、簡潔流暢的旋律線條、富有特色的音調(diào)和裝飾音。這些特點體現(xiàn)了我國民間音樂的獨特風(fēng)格，使得《小放牛人》具有很高的藝術(shù)價值。

3.題目：請談?wù)勀銓Α缎》排Ｈ恕愤@首歌曲的理解和感受。

答案：通過學(xué)習(xí)《小放牛人》，我了解到這首歌曲描繪了放牛人的生活場景，表達(dá)了他們對生活的熱愛和對大自然的贊美。歌曲旋律歡快、節(jié)奏明朗，讓人感受到一種積極向上的精神風(fēng)貌。同時，這首歌曲也讓我更加深入地了解了中國民間音樂的文化內(nèi)涵。

4.題目：請舉例說明五線譜在音樂學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

答案：五線譜在音樂學(xué)習(xí)中的應(yīng)用非常廣泛。例如，通過五線譜，我們可以準(zhǔn)確地記錄和傳遞音樂的旋律和節(jié)奏；五線譜還可以幫助我們理解和分析音樂作品，提高音樂鑒賞能力；此外，五線譜在音樂創(chuàng)作和演奏中也起著至關(guān)重要的作用，它可以幫助我們更好地表達(dá)和傳達(dá)音樂的情感和意境。

5.題目：請談?wù)勀銓σ魳方逃恼J(rèn)識和看法。

答案：音樂教育對于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)、提高他們的審美能力和創(chuàng)造力具有重要意義。通過學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生不僅可以掌握音樂知識，還能培養(yǎng)良好的審美情趣和團(tuán)隊協(xié)作精神。我認(rèn)為，音樂教育應(yīng)該注重學(xué)生的個性化發(fā)展，鼓勵他們勇于嘗試和創(chuàng)新，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛和終身學(xué)習(xí)的興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.歌曲學(xué)習(xí)：《小放牛人》是一首富有民間特色的歌曲，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，并能夠用正確的音準(zhǔn)和節(jié)奏演唱。

2.五線譜知識：學(xué)生學(xué)習(xí)了五線譜的基本知識，能夠識別五線譜的各個組成部分，并能夠用五線譜記錄簡單的旋律。

3.音樂表現(xiàn)力：通過演唱和五線譜記錄《小放牛人》，學(xué)生的音樂表現(xiàn)力得到了提升，能夠用正確的音準(zhǔn)和節(jié)奏演繹歌曲。

4.音樂創(chuàng)造力：學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的旋律，激發(fā)了對音樂創(chuàng)造的興趣和熱情。

5.音樂審美能力：通過欣賞和分析《小放牛人》，學(xué)生的音樂審美能力得到了提高，能夠欣賞和理解不同風(fēng)格的音樂作品。

6.音樂文化認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)《小放牛人》，學(xué)生對我國民間音樂文化有了更深入的了解，培養(yǎng)了尊重和熱愛音樂文化的態(tài)度。

當(dāng)堂檢測：

1.請用五線譜正確記錄《小放牛人》的旋律。

2.請簡要分析《小放牛人》的旋律特點。

3.請談?wù)勀銓Α缎》排Ｈ恕愤@首歌曲的理解和感受。

4.請舉例說明五線譜在音樂學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

5.請談?wù)勀銓σ魳方逃恼J(rèn)識和看法。

答案：