58第四部分重慶市主城區(qū)六校高一期末考試(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

58第四部分重慶市主城區(qū)六校高一期末考試(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于《2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅰ》的第四部分，集中在重慶市主城區(qū)六校高一期末考試的相關(guān)聽(tīng)力材料。具體包括日常生活、學(xué)?；顒?dòng)、社會(huì)熱點(diǎn)等主題的聽(tīng)力練習(xí)，旨在提升學(xué)生聽(tīng)力理解能力和對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)境的敏感度。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，高一學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基本的聽(tīng)力技巧訓(xùn)練，對(duì)日常對(duì)話和簡(jiǎn)單故事的聽(tīng)力理解有了一定的基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)更復(fù)雜的語(yǔ)境、更快的語(yǔ)速和多樣化的題型，如天氣預(yù)報(bào)、新聞報(bào)道、演講等，加深學(xué)生對(duì)高級(jí)聽(tīng)力技巧的掌握，并與他們已學(xué)習(xí)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)相聯(lián)系，強(qiáng)化實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語(yǔ)言理解與應(yīng)用：通過(guò)聽(tīng)力材料，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的適應(yīng)能力，提高對(duì)日常交流、新聞報(bào)道等不同語(yǔ)境下的語(yǔ)言理解力。

2.思維品質(zhì)：鍛煉學(xué)生邏輯思維與批判性思維，使其能夠從聽(tīng)力材料中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行分析、綜合與評(píng)價(jià)。

3.文化意識(shí)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化背景的了解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的聽(tīng)力策略，形成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)終身學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握并運(yùn)用聽(tīng)力策略，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞識(shí)別、主旨大意把握等。

2.理解并運(yùn)用新聞報(bào)道、演講等不同語(yǔ)境下的語(yǔ)言特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.對(duì)快速語(yǔ)流中細(xì)節(jié)信息的捕捉與理解。

2.對(duì)聽(tīng)力材料中隱含意義和文化背景的把握。

解決辦法與突破策略：

1.采用階梯式聽(tīng)力訓(xùn)練，由慢到快，逐步提升學(xué)生適應(yīng)快速語(yǔ)流的能力。

2.提供豐富的聽(tīng)力材料，涵蓋不同場(chǎng)景和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)境的敏感度。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過(guò)同伴互助，共同分析難點(diǎn)，分享解題技巧。

4.設(shè)計(jì)專項(xiàng)練習(xí)，針對(duì)關(guān)鍵詞、轉(zhuǎn)折詞、邏輯關(guān)系等進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，適時(shí)講解文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生理解聽(tīng)力材料中的隱含意義。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)聽(tīng)力策略和文化背景知識(shí)，教師通過(guò)清晰講解，為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架和方法論。

-通過(guò)案例分析法，結(jié)合具體聽(tīng)力材料，講解如何運(yùn)用預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞識(shí)別等策略。

-通過(guò)對(duì)比分析法，比較不同文化背景下的語(yǔ)言表達(dá)差異，幫助學(xué)生理解并適應(yīng)。

2.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過(guò)小組合作和同伴互助，共同解析聽(tīng)力難點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)討論，如對(duì)聽(tīng)力材料的主旨大意進(jìn)行概括，討論文化差異點(diǎn)。

-組織角色扮演活動(dòng)，模擬聽(tīng)力材料中的場(chǎng)景，增進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)境的理解。

3.任務(wù)型教學(xué)法：布置具體聽(tīng)力任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽(tīng)力技巧，提高解決問(wèn)題的能力。

-設(shè)計(jì)真實(shí)的聽(tīng)力任務(wù)，如模擬聽(tīng)力考試、聽(tīng)寫(xiě)新聞報(bào)道等。

-提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)任務(wù)結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用音頻、視頻等多媒體資源，為學(xué)生提供豐富的聽(tīng)力材料。

-播放不同口音、不同語(yǔ)速的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力。

-使用多媒體展示文化背景圖片、視頻，幫助學(xué)生直觀感受文化差異。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用專業(yè)的英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)軟件，提高教學(xué)的互動(dòng)性和個(gè)性化。

-利用軟件進(jìn)行分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的聽(tīng)力水平提供不同難度的練習(xí)。

-利用軟件的即時(shí)反饋功能，幫助學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓展學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練范圍，增加學(xué)習(xí)的趣味性和時(shí)效性。

-引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)行在線聽(tīng)力練習(xí)。

-使用社交媒體平臺(tái)，分享實(shí)時(shí)新聞、播客等資源，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道聽(tīng)力在我們?nèi)粘Ｓ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性嗎？它是如何幫助我們提高英語(yǔ)水平的？”

展示一些關(guān)于聽(tīng)力場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受聽(tīng)力的實(shí)際應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹聽(tīng)力訓(xùn)練的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聽(tīng)力基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聽(tīng)力策略的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解聽(tīng)力策略的定義，包括預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞識(shí)別等主要技巧。

詳細(xì)介紹聽(tīng)力策略的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解聽(tīng)力策略在實(shí)際聽(tīng)力過(guò)程中的應(yīng)用。

3.聽(tīng)力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解聽(tīng)力材料的特性和解題技巧。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的聽(tīng)力案例進(jìn)行分析，如新聞報(bào)道、演講等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和答題技巧，讓學(xué)生全面了解聽(tīng)力材料的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用聽(tīng)力策略解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論聽(tīng)力策略的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與聽(tīng)力策略相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)聽(tīng)力策略的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力策略的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聽(tīng)力策略的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力策略在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于聽(tīng)力策略的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)聽(tīng)力技巧與實(shí)踐》：選取與聽(tīng)力策略相關(guān)的章節(jié)，如“如何提高聽(tīng)力預(yù)測(cè)能力”、“關(guān)鍵信息的捕捉與處理”等，為學(xué)生提供系統(tǒng)的技巧訓(xùn)練。

-《英語(yǔ)新聞報(bào)道的特點(diǎn)與解讀》：分析英語(yǔ)新聞報(bào)道的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解聽(tīng)力材料。

-《跨文化交際案例解析》：通過(guò)實(shí)際案例，探討不同文化背景下的交際行為和語(yǔ)言表達(dá)，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，觀看英語(yǔ)新聞、播客、訪談節(jié)目等，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)聽(tīng)力策略，提升聽(tīng)力水平。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的英語(yǔ)聽(tīng)力話題，進(jìn)行深入研究，例如：自然災(zāi)害報(bào)道、科技新發(fā)明介紹等，并撰寫(xiě)相關(guān)的研究報(bào)告。

-組織學(xué)生參加英語(yǔ)聽(tīng)力俱樂(lè)部，定期開(kāi)展聽(tīng)力角活動(dòng)，分享聽(tīng)力心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-學(xué)生可以嘗試聽(tīng)寫(xiě)英文歌曲，通過(guò)歌詞學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)，提高語(yǔ)言感知能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上英語(yǔ)聽(tīng)力社區(qū)，與來(lái)自不同地區(qū)的學(xué)習(xí)者交流，了解他們的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在聽(tīng)力教學(xué)中融入了跨文化交際的元素，通過(guò)對(duì)比分析不同文化背景下的語(yǔ)言表達(dá)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)境的理解。

2.利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，拓展了聽(tīng)力材料的多樣性，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近實(shí)際，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)間安排上略顯緊張，部分學(xué)生未能充分參與到討論中。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，目前主要依賴于教師的口頭反饋，缺乏系統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)效果跟蹤不足。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)教學(xué)組織的問(wèn)題，今后將更加合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中，可以嘗試小組輪換發(fā)言的形式，增加學(xué)生的互動(dòng)機(jī)會(huì)。

針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題，將建立一套完善的評(píng)價(jià)體系，包括自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行全面評(píng)估。同時(shí)，利用信息技術(shù)，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，便于跟蹤和指導(dǎo)。通過(guò)這些改進(jìn)，希望能夠進(jìn)一步提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了英語(yǔ)聽(tīng)力策略，包括預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞識(shí)別、主旨大意把握等。通過(guò)聽(tīng)力案例分析和小組討論，我們深入了解了聽(tīng)力策略在實(shí)際聽(tīng)力過(guò)程中的應(yīng)用，并探討了如何運(yùn)用這些策略解決實(shí)際問(wèn)題。課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)將幫助我們鞏固這些知識(shí)，提高聽(tīng)力能力。

1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了以下關(guān)鍵點(diǎn)：

-預(yù)測(cè)：通過(guò)預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料的內(nèi)容，提前準(zhǔn)備，提高聽(tīng)力效果。

-關(guān)鍵詞識(shí)別：學(xué)會(huì)捕捉關(guān)鍵詞，幫助理解聽(tīng)力材料的主旨。

-主旨大意把握：把握聽(tīng)力材料的主旨，對(duì)整體內(nèi)容有清晰的認(rèn)識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

我們將進(jìn)行一次聽(tīng)力測(cè)試，以檢驗(yàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。測(cè)試內(nèi)容包括日常對(duì)話、新聞報(bào)道、演講等不同場(chǎng)景的聽(tīng)力材料。在測(cè)試過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)聽(tīng)力策略，提高聽(tīng)力理解能力。

3.課后作業(yè)：

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，請(qǐng)同學(xué)們完成以下課后作業(yè)：

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于聽(tīng)力策略應(yīng)用的短文，結(jié)合具體例子說(shuō)明。

-選擇一個(gè)英語(yǔ)新聞或播客節(jié)目，進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，并總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-聽(tīng)力策略：預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞識(shí)別、主旨大意把握

-跨文化交際：語(yǔ)言表達(dá)、文化差異

②重點(diǎn)詞：

-預(yù)測(cè)：anticipate

-關(guān)鍵詞：keywords

-主旨大意：mainidea

-跨文化交際：cross-culturalcommunication

③重點(diǎn)句：

-預(yù)測(cè)：Beforelistening,trytoanticipatethetopicorcontentofthematerial.

-關(guān)鍵詞：Payattentiontokeywordsthatcanhelpyouunderstandthemainidea.

-主旨大意：Tr