吉林省白城市通榆縣育才學(xué)校通榆縣第九中學(xué)校聯(lián)考八年級(jí)上學(xué)期11月月考語(yǔ)文試題（含答案）

吉林省白城市通榆縣育才學(xué)校通榆縣第九中學(xué)校聯(lián)考八年級(jí)上學(xué)期11月月考語(yǔ)文試題（含答案）吉林省版八年級(jí)第三次考試A卷

語(yǔ)文試題

語(yǔ)文試題共8頁(yè)，全卷滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間為120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將本試題和答題卡一并交回。

注意事項(xiàng)：

1．答題前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)填寫(xiě)在答題卡上，并將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。

2．答題時(shí)，考生務(wù)必按照考試要求在答題卡上的指定區(qū)域內(nèi)作答，在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。

一、積累與運(yùn)用（15分）

請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)的田字格中或橫線上端正地書(shū)寫(xiě)正確答案或填寫(xiě)相應(yīng)選項(xiàng)。（第1—4題每句1分，第5題每小題1分，第6、7題每小題2分）

1．相顧無(wú)相識(shí)，______。（《野望》）

2．______，都護(hù)在燕然。（《使至塞上》）

3．《雁門(mén)太守行》中詩(shī)人借典故表達(dá)欲上陣殺敵，報(bào)效朝廷，建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)情懷的兩句：_____________，_________________。

4．《赤壁》中詩(shī)人借古諷今，告誡統(tǒng)治者不要心存僥幸，抒發(fā)自己生不逢時(shí)的抑郁不平之氣的兩句：______，______。

5．閱讀下面的語(yǔ)段，完成（1）—（5）題。

我敢大膽說(shuō)一句，這首詞除了武圣岳飛的（）可與之媲美外，在中國(guó)上下五千年的文人堆里，再難找出第二首這樣有金戈之聲的力作。雖然杜甫也寫(xiě)過(guò)“射人先射馬，擒賊先擒王"，盧綸也寫(xiě)過(guò)“欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀”。但這些都是旁觀式的想象①抒發(fā)和描述。哪一個(gè)詩(shī)人曾有他這樣親身在刀刃劍尖上滾過(guò)來(lái)的經(jīng)歷②“列艦層樓"“投鞭飛渡”“劍指三秦"“西風(fēng)塞馬”，他的詩(shī)詞簡(jiǎn)直是一部軍事辭典。他本來(lái)是以身許國(guó)，準(zhǔn)備血灑大漠，馬革裹尸的。但是南渡后他被迫脫離戰(zhàn)場(chǎng)，再無(wú)用武之地。像屈原那樣仰問(wèn)蒼天，像共工那樣怒撞不周，他臨江水，望長(zhǎng)安，登危樓，拍欄桿，只能熱淚橫流。

（1）給加點(diǎn)字注音。

金戈之聲（）

（2）在①②處填寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的選項(xiàng)是（）

A．分號(hào)頓號(hào)B．頓號(hào)問(wèn)號(hào)C．逗號(hào)句號(hào)D．頓號(hào)省略號(hào)

（3）“他的詩(shī)詞簡(jiǎn)直是部軍事辭典"提取這個(gè)句子的主干______。

（4）語(yǔ)段中橫線處提到的岳飛的一首包含強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神的詞作，其詞牌名是（）

A．小重山B．滿(mǎn)江紅．C漁家傲D．破陣子

（5）“他臨江水，望長(zhǎng)安，登危樓，拍欄桿，只能熱淚橫流?！边@里的“他"是指南宋著名愛(ài)國(guó)詞人（）

A．陸游B．范仲淹C．辛棄疾D．蘇軾

6．下列關(guān)于新聞的常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．新聞特寫(xiě)要報(bào)道新聞事件的全過(guò)程，而消息則需描繪新聞事件中的片段。

B．消息的正文結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的原則，即所謂的“倒金字塔”結(jié)構(gòu)。

C．消息的正文包括導(dǎo)語(yǔ)、背景、主體、結(jié)尾。

D．導(dǎo)語(yǔ)是消息的核心，也是消息這一新聞體裁的重要特征。

7．對(duì)下列句子的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）（2分）

①這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。

②根緊握在地下，葉相觸在云中。

③長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。

④你看她，尾巴都翹到天上去了。

A．比喻擬人對(duì)偶夸張B．?dāng)M人擬人對(duì)偶比喻

C．比喻擬人排比比喻D．?dāng)M人對(duì)偶排比夸張

二、閱讀（45分）

（一）古詩(shī)文閱讀（15分）

閱讀下面詩(shī)文，完成8—13題。（15分）

【甲】

生于憂患，死于安樂(lè)

舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)，然后能改。困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。

【乙】

世言晉王①之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“吾有三遺恨與爾三矢爾其無(wú)忘乃父之志！"莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事②以一少牢③告廟，請(qǐng)其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。方其還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯矣！及仇讎④已滅，天下已定，則專(zhuān)寵伶官，沉溺聲色，朝政皆廢。終至一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉(cāng)皇東出，不知所歸，何其衰也！憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也。

（選自《新五代史·伶官傳》，有刪改）

注：①晉王：即李克用，因幫助唐朝鎮(zhèn)壓黃巢起義有功封為晉王。后面“莊宗”為其子，稱(chēng)帝后沉溺聲色，終被伶官叛亂所殺。②從事：一般屬官。

③少牢：古代祭祀用牲畜，用羊、豬各一頭叫少牢。④仇讎（chóu）：仇敵。

8．甲文作者_(dá)____________，名_____________，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、政治家、教育家。（2分）

9．解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。（2分）

而后喻______負(fù)而前驅(qū)______

10．給下面的文字?jǐn)嗑洌?分）

吾有三遺恨與爾三矢爾其無(wú)忘乃父之志！

11．結(jié)合甲文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)“生于憂患，死于安樂(lè)"的理解，并另外舉一個(gè)事例來(lái)證明這個(gè)觀點(diǎn)。（3分）

12．簡(jiǎn)要分析作者是如何論證“生于憂患，死于安樂(lè)”這一中心論點(diǎn)的？（3分）

13．聯(lián)系學(xué)習(xí)或生活實(shí)際，簡(jiǎn)要談?wù)劶滓覂晌膶?duì)你走向成才之路有什么啟發(fā)。（3分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）

（甲）閱讀下面文章，完成14—17題。（15分）

百草園的月色

陳忠實(shí)

①?gòu)纳虾５浇B興，經(jīng)過(guò)八九個(gè)鐘頭的長(zhǎng)途旅行，傍晚到達(dá)。安頓了下榻的處所，匆匆吃罷晚飯，趕到魯迅先生的故園去觀瞻，天色已經(jīng)完全黑下來(lái)了。

②一條寬闊的水泥鋪就的街道，兩排樹(shù)蔭濃密的法桐，這是“魯迅路"。以先生名字命名的街道，路燈的亮光和兩邊大小鋪棧的窗戶(hù)的燈光交相輝映。

③一方黑色的木板門(mén)，已經(jīng)關(guān)死，沒(méi)有門(mén)樓，似乎也沒(méi)有什么裝飾，僅僅就是在磚墻上安著這樣一方黑色的木板門(mén)，這就是魯迅先生世代的故居了。中國(guó)現(xiàn)代的思想和藝術(shù)的巨人，就在這窄窄的門(mén)洞里面誕生。

④宅院狹窄、頗深，門(mén)房，過(guò)庭，天井，先生住屋，魯母住屋，再后邊是閏土父親在魯家?guī)凸r(shí)的住屋，屋里有一個(gè)搗米的石臼。

⑤后院里，就是那個(gè)被先生濃筆重彩描繪過(guò)的百草園了。

⑥灰藍(lán)色的天幕上，有一彎細(xì)細(xì)的金鉤似的月亮，灑下一片朦朧的月光。一株高大的樹(shù)干，濃密的枝葉，辨不清是“高大的皂莢樹(shù)”，還是綴滿(mǎn)“紫紅桑葚"的桑樹(shù)。草園里的花草，也辨不清哪兒是“碧綠的菜畦”，哪兒有“何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著"的情態(tài)，更難以摘食“覆盆子”那“又酸又甜的像小珊瑚珠"一樣的果實(shí)了。

⑦月色朦朧。我們這一幫從南方和北方聚攏到一起的先生的學(xué)生，現(xiàn)在都散立在月色朦朧的百草園里的草地上，聽(tīng)一位據(jù)說(shuō)是魯（周）家同族后裔的中年人介紹這座故園的今昔。他說(shuō)一口紹興的地方話，真是叫北方人大惑莫解，幾乎一個(gè)字也聽(tīng)不懂。朦朦朧朧的百草園，朦朦朧朧的樹(shù)，朦朦朧朧的花草，朦朦朧朧的魯鎮(zhèn)的地方語(yǔ)言……

⑧既然聽(tīng)不懂，我索性不聽(tīng)了，一個(gè)人到園子里去轉(zhuǎn)悠。我心里似乎并不迫切要求聽(tīng)到介紹的話.只是想到這兒來(lái)走一走，看一看，站那么一會(huì)兒，有一次心理感受就滿(mǎn)足了。

⑨是啊，百草園，我早就熟悉了，早就背熟了《從百草園到三味書(shū)屋》的散文，也就熟知這兒的一切了。“鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了?！痹谖倚闹杏∠碌倪@幅動(dòng)人的百草園的圖畫(huà)，掐指已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。

⑩時(shí)值初夏，夜氣溫爽，聽(tīng)不到蟬鳴，也聽(tīng)不見(jiàn)蟋蟀的叫聲。我漫步在草地上，自然地記起學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)的情景。

語(yǔ)文老師是一位剛從大學(xué)中文系畢業(yè)的青年，熱情極高，甘肅人，一口南腔北調(diào)的普通話，卻把課文朗誦得十分動(dòng)人……我一邊聽(tīng)著老師領(lǐng)讀，腦子里卻展開(kāi)另一幅圖畫(huà)：剛剛收割過(guò)麥子的南坡上，田塊層疊的坡地上，麥茬兒閃閃發(fā)亮，塄坎上和墳丘里，野薔薇紅的和白的花兒開(kāi)得一片燦爛，野葡萄藤曼一直攀緣到枸樹(shù)梢上去，酸棗棵子是山坡上最大的家族，那翡翠般的綠色或紫色的螞蚱總是藏躲在酸棗棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴們，頭頂艷陽(yáng)，腳踩棗刺，整晌整晌地捕捉那可愛(ài)的生靈兒，忘了吃飯，忘了時(shí)辰，直到渴得舌頭攪不動(dòng)，頭上無(wú)汗可流，也顧不得到溝底去喝一口泉水……我從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)這些生活如此富于意趣。

而當(dāng)我從鄉(xiāng)野跑到城市，坐在高樓明亮的教室里，聽(tīng)隴音普通話朗誦“百草園"的時(shí)候，才一下子戳開(kāi)了記憶的窗戶(hù)，喚起對(duì)我的百草園——黃土高原之中的南坡——無(wú)限豐富有趣的依戀。

讀先生的這篇課文的時(shí)候，尚在我的少年時(shí)期，人生的那個(gè)充滿(mǎn)幼稚心理的時(shí)期，是極易與這篇文章的感情相吻合的。

當(dāng)我漫步在向往了近三十年的百草園中時(shí)，已經(jīng)是個(gè)頂透而須密的中年人了，而心境卻一下子回返到了童年……

哦！我的向往中的南國(guó)的先生的百草園！

哦！我的遙遠(yuǎn)的北方家鄉(xiāng)的黃土高原之中的南坡……

（有刪改）

14．作者娓娓道來(lái)，懷想了記憶中的百草園和南坡，或朦朧、或動(dòng)人、或富有意趣，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出這三幅畫(huà)面。（3分）

15．請(qǐng)找出下面句子中所使用的動(dòng)詞，并評(píng)析這些動(dòng)詞的表達(dá)效果。（4分）我和小伙伴們，頭頂艷陽(yáng)，腳踩棗刺，整晌整晌地捕捉那可愛(ài)的生靈兒。

16．本文是一篇關(guān)于百草園的參觀記，卻沒(méi)有用大量的筆墨描寫(xiě)百草園，而是重點(diǎn)回憶了當(dāng)年學(xué)習(xí)《從百草園到三味書(shū)屋》的情景和自己在南坡的生活，這樣寫(xiě)有什么用意？（4分）

17．文章以“百草園的月色”為題，“月色"在全文中起了什么作用？（4分）

（乙）閱讀下面文章，完成18—21題。（10分）

最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源——?dú)淠?/p>

①在北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式上，以“微火”形態(tài)呈現(xiàn)的火炬成為許多人腦海中的經(jīng)典瞬間。而這一瞬間的“幕后推手"，正是氫燃料。氫燃料燃燒過(guò)程不排放二氧化碳，氫燃料是如何做到的？這么好的能源，又為什么現(xiàn)在才使用？

②氫，化學(xué)元素符號(hào)為H，在元素周期表中位于第一位，是最輕的元素，也是宇宙中含量最多的元素，大約占據(jù)宇宙質(zhì)量的75%。氫能作為一種二次能源，與煤、石油、天然氣等傳統(tǒng)的化石能源不同，難以直接從自然界獲取。但氫的熱值很高，燃燒相同質(zhì)量的燃料時(shí)，氫所產(chǎn)生的熱量是焦炭、汽油等化石燃料的2-4倍；同時(shí)氫能具有能量密度高、存儲(chǔ)形式多樣的特點(diǎn)，可以調(diào)配太陽(yáng)能、風(fēng)能等作為能源載體。最重要的一點(diǎn)是，氫氣僅僅含有氫元素，燃燒的產(chǎn)物中只有水，而傳統(tǒng)的化石燃料因?yàn)楹刑荚?，所以燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳。因此氫氣作為燃料可以徹底實(shí)現(xiàn)零碳排放，在“綠色環(huán)?！狈矫嬉饬x重大，被視為21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源。氫能作為燃料有著豐富的優(yōu)勢(shì)，但它的開(kāi)發(fā)和利用充滿(mǎn)著諸多挑戰(zhàn)。氫能的開(kāi)發(fā)和利用，可以分為制取、儲(chǔ)運(yùn)和終端使用三個(gè)環(huán)節(jié)。需要每個(gè)環(huán)節(jié)同時(shí)進(jìn)步，戰(zhàn)勝各自的技術(shù)壁壘，才能實(shí)現(xiàn)氫氣的最終利用。

③雖然氫能是綠色能源，但氫的制取過(guò)程卻并非完全零碳排。氫能按照其制取方式，可分為灰氫、藍(lán)氫、綠氫三種：灰氫，是通過(guò)化石燃料（石油、天然氣、煤炭）燃燒產(chǎn)生的氫氣，在生產(chǎn)過(guò)程中會(huì)有二氧化碳的排放。灰氫的生產(chǎn)成本較低，制氫技術(shù)也較為簡(jiǎn)單，目前，市面上絕大多數(shù)氫氣是灰氫，約占當(dāng)今全球氫氣產(chǎn)量的95%左右；藍(lán)氫，是天然氣制氫，在產(chǎn)生溫室氣體的同時(shí)，會(huì)使用碳捕捉、利用與封存等技術(shù)，對(duì)溫室氣體進(jìn)行捕獲，從而實(shí)現(xiàn)低碳排放生產(chǎn)；綠氫，是通過(guò)再生能源（太陽(yáng)能、風(fēng)能、核能等）制造的氫氣，比如通過(guò)可再生能源發(fā)電進(jìn)行電解水制氫。在這一過(guò)程中，完全沒(méi)有碳排放，也是制氫的終極目標(biāo)，但由于目前技術(shù)限制，制綠氫成本較高，距離大規(guī)模應(yīng)用仍需時(shí)間。

④氫氣易燃、易爆，氫能的運(yùn)輸主要有氣氫、液氫和固氫輸送3種方式。在確保安全的前提下，提高儲(chǔ)氫容量、降低成本、提高易取用性是儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)的重點(diǎn)。儲(chǔ)氫技術(shù)可分為物理儲(chǔ)氫、化學(xué)儲(chǔ)氫兩大類(lèi)。物理儲(chǔ)氫主要有高壓氣態(tài)儲(chǔ)氫、低溫液態(tài)儲(chǔ)氫、物理吸附儲(chǔ)氫以及地下儲(chǔ)氫等方式。高壓氣態(tài)儲(chǔ)氫是將氫氣壓縮儲(chǔ)存在高壓瓶當(dāng)中。可在常溫操作，充放氫速度快，技術(shù)相對(duì)成熟；低溫液態(tài)儲(chǔ)氫是將氫氣在低溫高壓條件下液化后儲(chǔ)存在容器中，具有儲(chǔ)存容器體積小的優(yōu)點(diǎn)；吸附儲(chǔ)氫是通過(guò)分子間作用力，以物理吸附將氫氣儲(chǔ)存在大比表面的材料中；地下儲(chǔ)氫是在地下鹽層中挖出一個(gè)“容器"來(lái)儲(chǔ)氫，與風(fēng)光儲(chǔ)一體化項(xiàng)目結(jié)合，可以充分利用地下空間，有效儲(chǔ)存氫氣。

⑤當(dāng)我們足夠了解氫的制取與儲(chǔ)存之后，關(guān)于氫能的利用也被科學(xué)家提上了日程。目前氫燃料電池是氫能較為常見(jiàn)的終端應(yīng)用。早在20世紀(jì)60年代，氫燃料電池就已被應(yīng)用于航空航天，進(jìn)入70年代后，隨著技術(shù)的進(jìn)步和成本的不斷降低，氫燃料電池逐漸應(yīng)用于各大領(lǐng)域，包括發(fā)電、汽車(chē)、船舶和無(wú)人機(jī)等。

（刊載于2022年6月，有刪改）

18．下面對(duì)文本的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．本文采用邏輯順序，條理清晰地介紹了氫能源的相關(guān)知識(shí)。

B．氫能并不是制取過(guò)程中完全零排放的綠色能源。

C．綠氫是制氫的終極目標(biāo)，但由于目前技術(shù)限制，綠氫還未制成。

D．北京冬奧會(huì)上的火炬燃燒使用氫燃料，充分體現(xiàn)我國(guó)對(duì)“綠色環(huán)?！钡闹匾?。

19．請(qǐng)對(duì)第②段畫(huà)線句子的說(shuō)明方法及作用進(jìn)行分析。（3分）

20．“最重要的一點(diǎn)是，氫氣僅僅含有氫元素，燃燒的產(chǎn)物中只有水，而傳統(tǒng)的化石燃料因?yàn)楹刑荚?，所以燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳。"一句中的“僅僅”一詞，有何表達(dá)效果？（2分）

21．2022年世界環(huán)境日的主題是“共建清潔美麗世界"。結(jié)合文本內(nèi)容，你認(rèn)為這篇閱讀材料是否適合推薦給廣大中學(xué)生閱讀，并借以普及低碳環(huán)保的知識(shí)，談?wù)勀愕目捶ǎ浚?分）

（三）名著閱讀（5分）

22．《昆蟲(chóng)記》是一部昆蟲(chóng)的史詩(shī)，作者用精彩絕倫的文筆為我們講述了許多昆蟲(chóng)的知識(shí)，給我們展現(xiàn)了曼妙的昆蟲(chóng)世界。

（1）下列有關(guān)《昆蟲(chóng)記》的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．法布爾借助昆蟲(chóng)世界來(lái)折射社會(huì)人生，讓人從昆蟲(chóng)的生活習(xí)性聯(lián)想到自身。

B．《昆蟲(chóng)記》是研究昆蟲(chóng)的科普巨著，語(yǔ)言平實(shí)，通俗易懂，但缺少幽默感。

C．法布爾采取了觀察與實(shí)驗(yàn)的方法，實(shí)地記錄昆蟲(chóng)的生活現(xiàn)象、本能和習(xí)性。

D．《昆蟲(chóng)記》真實(shí)地記錄了昆蟲(chóng)的生活，表達(dá)了作者對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。

（2）閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

蟬剛把卵裝滿(mǎn)一個(gè)小孔，到稍高的地方另做新孔，A立刻來(lái)到這里。雖然蟬的爪可以夠著它，而A卻很鎮(zhèn)靜，一點(diǎn)不害怕，像在自己家里一樣，在蟬卵上刺一個(gè)孔，把自己的卵放進(jìn)去。蟬飛去了，多數(shù)孔內(nèi)已混進(jìn)異類(lèi)的卵，把蟬的卵毀壞。這種成熟的A的幼蟲(chóng)，每個(gè)小孔內(nèi)有一個(gè)，以蟬卵為食，代替了蟬的家族。

①選段中的“A”是指（）（1分）

A．蚋B．螢火蟲(chóng)C．螞蟻D．鐵線蟲(chóng)

七月，午后酷熱難耐，成群的昆蟲(chóng)干渴難忍，在枯萎打蔫兒的花上爬來(lái)爬去，想找點(diǎn)兒水解渴，而它卻對(duì)普遍的水荒不屑一顧。它用它那如鉆頭般的細(xì)嘴，在自己那永不干涸的酒窖中鉆了開(kāi)來(lái)。它不停地歌唱著，落在一棵小樹(shù)的細(xì)枝上，鉆透那堅(jiān)硬平滑、被太陽(yáng)曬得汁液飽滿(mǎn)的樹(shù)皮。它從鉆孔中把吸管插進(jìn)去之后，便一動(dòng)不動(dòng)地、聚精會(huì)神地、美滋滋地沉浸在汁液和歌聲的甜美之中。

②這段選文對(duì)昆蟲(chóng)的描寫(xiě)就好像在生動(dòng)地描寫(xiě)鮮活的人物一樣，結(jié)合你對(duì)法布爾及《昆蟲(chóng)記》的了解，說(shuō)說(shuō)法布爾能寫(xiě)出這樣的文字，原因何在？（2分）

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（60分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）

23．閱讀下面材料，按照要求完成活動(dòng)任務(wù)。

每年的4月23日是“世界讀書(shū)日"，英才中學(xué)開(kāi)展以“少年正是讀書(shū)時(shí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

【活動(dòng)主持】

（1）為調(diào)動(dòng)大家參與活動(dòng)的積極性，八年級(jí)（1）班計(jì)劃開(kāi)展以“沐浴書(shū)香，詩(shī)化心靈"為主題的讀書(shū)交流會(huì)。請(qǐng)你為活動(dòng)設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。（4分）

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

（2）為了豐富活動(dòng)形式，學(xué)校向全體師生征集活動(dòng)方案，請(qǐng)你參照示例為本次活動(dòng)再設(shè)計(jì)一種活動(dòng)形式。（2分）

活動(dòng)欄目（一）：書(shū)友交流會(huì)

具體方案：同學(xué)們相互推薦自己閱讀的好書(shū)，交流閱讀好書(shū)后的心得體會(huì)。

活動(dòng)欄目（二）：_________

具體方案：______________

【好書(shū)推薦】

（3）在“書(shū)友交流會(huì)”上，同學(xué)們紛紛推薦了自己閱讀的好書(shū)，并交流了自己的讀書(shū)體會(huì)。請(qǐng)你引用下面句子中的任何一句，圍繞“讀書(shū)的意義"，寫(xiě)出自己的體會(huì)。（60字左右）（4分）

人民日?qǐng)?bào)就為什么要讀書(shū)，給出了最好的理由：

①腳步丈量不到的地方，文字可以。

②書(shū)中未必有黃金屋，但一定有更好的自己。

③讀書(shū)的意義是使人虛心、較通達(dá)、不固執(zhí)、不偏執(zhí)。

④讀書(shū)讓你哪怕深陷泥濘，也依然可以仰望星空……

（二）寫(xiě)作（50分）

24．從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。

作文（1）光陰的故事

作文（2）閱讀下列語(yǔ)句，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。

和為貴，善為本，誠(chéng)為先。

歲月因青春慨然以赴而更靜好，世間因少年挺身向前而更加瑰麗。

信念是鳥(niǎo)，它在黎明仍然黑暗之際，感覺(jué)到了光明，唱出了歌。

作文要求：（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。

（2）文體不限（詩(shī)歌除外）。

（3）不少于600字。

（4）文字和標(biāo)點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔。

（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名及學(xué)校名。

吉林省版八年級(jí)語(yǔ)文第三次考試答案

語(yǔ)文試題共8頁(yè)，包括三道大題，共24道小題。全卷滿(mǎn)分120分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘。

1．長(zhǎng)歌懷采薇2．蕭關(guān)逢候騎

3．報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。4．東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

5．（1）gē（2）B（3）詩(shī)詞是辭典

（4）B（5）C

6．A（2分）

7．A（2分）

8．孟子軻（2分）

9．通曉、明白，背（2分）

10．吾有三遺恨/與爾三矢/爾其無(wú)忘乃父之志?。?分）

11．理解：憂患和磨難可以使人奮發(fā)有為，使國(guó)家興旺發(fā)達(dá)；安逸和享樂(lè)則會(huì)讓人不思進(jìn)取，使國(guó)家衰敗滅亡。舉例：吳越交戰(zhàn)，越國(guó)戰(zhàn)敗，越王勾踐臥薪嘗膽，忍辱負(fù)重，發(fā)憤圖強(qiáng)。經(jīng)過(guò)“十年生聚，十年教訓(xùn)”，越國(guó)恢復(fù)元?dú)?，兵?qiáng)馬壯，具備了復(fù)仇的條件。而吳王夫差驕奢淫逸，狂妄自大，不思進(jìn)取，最終為勾踐所敗，身死國(guó)滅。（3分）（理解1分，舉例2分）

12．①文章一開(kāi)始連用六個(gè)排比，舉出六位歷史上著名人物的事例，說(shuō)明這些人雖出身貧賤，但他們?cè)诮?jīng)受了艱苦磨煉之后，終于成就了不平凡的事業(yè)。②據(jù)此事實(shí)，作者歸納總結(jié)出“故天將降大任于是人也……"的結(jié)論，讓人信服。③在此基礎(chǔ)上，作者又從正反兩方面進(jìn)一步論證經(jīng)受磨煉的好處，最終提出本文的中心論點(diǎn)。（3分）

13．答案略。（圍繞“憂患意識(shí)”“勝不驕敗不餒"“磨練意志”等任意一點(diǎn)來(lái)談即可，共3分。）

14．（3分）①月色下的百草園②印在心中的百草園③記憶中的南坡生活

15．（4分）“頂"“踩”“捕捉"，這些動(dòng)詞突出了兒童的活潑、天真，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”和伙伴們兒時(shí)在南坡生活的豐富有趣，表達(dá)了“我"對(duì)童年快樂(lè)生活的懷念之情。

16．（4分）作者略寫(xiě)百草園，是借其引出文章的中心內(nèi)容，即當(dāng)年學(xué)習(xí)《從百草園到三味書(shū)屋》的情景和自己在南坡的快樂(lè)生活，使文章主次分明，突出表達(dá)了作者對(duì)童年生活和故鄉(xiāng)的懷念。

17．（4分）“百草園的月色”是作者來(lái)到百草園后所見(jiàn)到的景象。朦朧的月光勾起作者對(duì)年少時(shí)期學(xué)習(xí)《從百草園到三味書(shū)屋》場(chǎng)景的回憶，推動(dòng)作者追憶自己心中的百草園。月色在文中起到了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、烘托人物心理情感變化的作用。

18．（2分）C【解析】根據(jù)選文第③段“但由于目前技術(shù)限制，制綠氫成本較高，距離大規(guī)模應(yīng)用仍需時(shí)間"可知，C項(xiàng)中“綠氫還未制成”的表述有誤。故選C項(xiàng)。B選項(xiàng)，氫能可分為灰氫、藍(lán)氫、綠氫三種，在灰氫和藍(lán)氫的制取過(guò)程并非完全零碳排?；覛洌峭ㄟ^(guò)化石