回顧北師大版七上呼吸作用的教學

回顧北師大版七上呼吸作用的教學一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來源于北師大版初中生物學七年級上冊第6章“生物圈中的綠色植物”的第三節(jié)“呼吸作用”。該節(jié)主要講述了呼吸作用的定義、表達式、作用以及與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系。具體內(nèi)容包括：呼吸作用的定義、呼吸作用的過程、呼吸作用的原料和產(chǎn)物、呼吸作用的意義、光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系。二、教學目標1.讓學生理解呼吸作用的定義，掌握呼吸作用的表達式。2.使學生了解呼吸作用的原料和產(chǎn)物，理解呼吸作用的作用和意義。3.幫助學生掌握光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系，提高學生的綜合分析能力。三、教學難點與重點重點：呼吸作用的定義、表達式、作用以及與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系。難點：呼吸作用的過程、原料和產(chǎn)物的轉(zhuǎn)化。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：筆記本、彩色筆。五、教學過程1.情景引入：通過播放一段關(guān)于植物呼吸作用的視頻，讓學生觀察植物在夜晚的生長情況，引發(fā)學生對呼吸作用的好奇心。2.知識講解：（1）講解呼吸作用的定義，引導學生理解呼吸作用是生物的基本特征。（2）呈現(xiàn)呼吸作用的表達式，并通過示例解釋表達式的含義。（3）講解呼吸作用的原料和產(chǎn)物，引導學生通過實例了解原料和產(chǎn)物的轉(zhuǎn)化過程。（4）闡述呼吸作用的作用和意義，強調(diào)呼吸作用在生物生長、發(fā)育和生存中的重要性。（5）對比光合作用和呼吸作用，讓學生了解兩者的區(qū)別和聯(lián)系。3.例題講解：分析一道關(guān)于呼吸作用的例題，引導學生運用所學知識解決問題。4.隨堂練習：設(shè)計幾道關(guān)于呼吸作用的練習題，讓學生在課堂上完成，及時鞏固所學知識。5.小組討論：讓學生分組討論光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系，分享各自的觀點。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：呼吸作用的定義表達式：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量原料和產(chǎn)物：有機物、氧氣、二氧化碳、水、能量作用和意義：生物的基本特征、生長、發(fā)育、生存與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）呼吸作用的定義是什么？請用簡潔的語言描述。（2）呼吸作用的表達式是什么？請寫出完整的表達式。（3）呼吸作用的原料和產(chǎn)物有哪些？請舉例說明。（4）呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系是什么？請用表格的形式呈現(xiàn)。2.作業(yè)答案：（1）呼吸作用的定義：生物體在細胞內(nèi)通過有機物與氧氣的反應(yīng)，產(chǎn)生二氧化碳、水和能量的過程。（2）呼吸作用的表達式：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量。（3）呼吸作用的原料和產(chǎn)物：原料包括有機物和氧氣，產(chǎn)物包括二氧化碳、水和能量。（4）呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系：區(qū)別：發(fā)生場所：呼吸作用發(fā)生在線粒體，光合作用發(fā)生在葉綠體。原料：呼吸作用的原料是有機物和氧氣，光合作用的原料是二氧化碳和水。產(chǎn)物：呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳、水和能量，光合作用的產(chǎn)物是有機物和氧氣。能量：呼吸作用釋放能量，光合作用儲存能量。聯(lián)系：光合作用和呼吸作用是相互依存、相互制約的兩個過程。光合作用產(chǎn)生的有機物和氧氣是呼吸作用的原料，呼吸作用產(chǎn)生的能量是光合作用進行的重要條件。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學方法，以提高教學效果。拓展延伸：邀請生物學家或農(nóng)業(yè)專家進行講座，讓學生了解呼吸作用在實際應(yīng)用中的重要性，如農(nóng)作物栽培、養(yǎng)殖業(yè)等。組織學生進行實地考察，觀察不同生物的呼吸作用現(xiàn)象，增強學生的實踐能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來源于北師大版初中生物學七年級上冊第6章“生物圈中的綠色植物”的第三節(jié)“呼吸作用”。該節(jié)主要講述了呼吸作用的定義、表達式、作用以及與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系。具體內(nèi)容包括：呼吸作用的定義、呼吸作用的過程、呼吸作用的原料和產(chǎn)物、呼吸作用的意義、光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系。二、教學目標1.讓學生理解呼吸作用的定義，掌握呼吸作用的表達式。2.使學生了解呼吸作用的原料和產(chǎn)物，理解呼吸作用的作用和意義。3.幫助學生掌握光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系，提高學生的綜合分析能力。三、教學難點與重點重點：呼吸作用的定義、表達式、作用以及與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系。難點：呼吸作用的過程、原料和產(chǎn)物的轉(zhuǎn)化。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：筆記本、彩色筆。五、教學過程1.情景引入：通過播放一段關(guān)于植物呼吸作用的視頻，讓學生觀察植物在夜晚的生長情況，引發(fā)學生對呼吸作用的好奇心。2.知識講解：（1）講解呼吸作用的定義，引導學生理解呼吸作用是生物的基本特征。（2）呈現(xiàn)呼吸作用的表達式，并通過示例解釋表達式的含義。（3）講解呼吸作用的原料和產(chǎn)物，引導學生通過實例了解原料和產(chǎn)物的轉(zhuǎn)化過程。（4）闡述呼吸作用的作用和意義，強調(diào)呼吸作用在生物生長、發(fā)育和生存中的重要性。（5）對比光合作用和呼吸作用，讓學生了解兩者的區(qū)別和聯(lián)系。3.例題講解：分析一道關(guān)于呼吸作用的例題，引導學生運用所學知識解決問題。4.隨堂練習：設(shè)計幾道關(guān)于呼吸作用的練習題，讓學生在課堂上完成，及時鞏固所學知識。5.小組討論：讓學生分組討論光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系，分享各自的觀點。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：呼吸作用的定義表達式：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量原料和產(chǎn)物：有機物、氧氣、二氧化碳、水、能量作用和意義：生物的基本特征、生長、發(fā)育、生存與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）呼吸作用的定義是什么？請用簡潔的語言描述。（2）呼吸作用的表達式是什么？請寫出完整的表達式。（3）呼吸作用的原料和產(chǎn)物有哪些？請舉例說明。（4）呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系是什么？請用表格的形式呈現(xiàn)。2.作業(yè)答案：（1）呼吸作用的定義：生物體在細胞內(nèi)通過有機物與氧氣的反應(yīng)，產(chǎn)生二氧化碳、水和能量的過程。（2）呼吸作用的表達式：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量。（3）呼吸作用的原料和產(chǎn)物：原料包括有機物和氧氣，產(chǎn)物包括二氧化碳、水和能量。（4）呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系：區(qū)別：發(fā)生場所：呼吸作用發(fā)生在線粒體，光合作用發(fā)生在葉綠體。原料：呼吸作用的原料是有機物和氧氣，光合作用的原料是二氧化碳和水。產(chǎn)物：呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳、水和能量，光合作用的產(chǎn)物是有機物和氧氣。能量：呼吸作用釋放能量，光合作用儲存能量。聯(lián)系：光合作用和呼吸作用是相互依存、相互制約的兩個過程。光合作用產(chǎn)生的有機物和氧氣是呼吸作用的原料，呼吸作用產(chǎn)生的能量是光合作用進行的重要條件。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學方法，以提高教學效果。拓展延伸：邀請生物學家或農(nóng)業(yè)專家進行講座，讓學生了解呼吸作用在實際應(yīng)用中的重要性，如農(nóng)作物栽培、養(yǎng)殖業(yè)等。組織學生進行實地考察，觀察不同生物的呼吸作用現(xiàn)象，增強學生的實踐能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解呼吸作用的過程中，教師應(yīng)使用生動、簡潔的語言，語調(diào)要抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。在講解難點時，可以使用比喻、類比等手法，使抽象的概念更易于理解。二、時間分配本節(jié)課的時間分配應(yīng)充分考慮各個環(huán)節(jié)的時長，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和討論。例如，在講解呼吸作用的定義和表達式時，可以花費較多時間，以確保學生掌握清楚；而在小組討論環(huán)節(jié)，則可以適當縮短時間，以保證所有小組都能完成討論。三、課堂提問在課堂上，教師可以通過提問的方式引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。提問可以針對某個具體的概念或現(xiàn)象，也可以引導學生進行比較和分析。同時，要鼓勵學生積極回答問題，充分參與到課堂討論中來。四、情景導入在本節(jié)課的導入環(huán)節(jié)，教師可以利用播放植物呼吸作用的視頻，讓學生直觀地觀察植物在夜晚的生長情況。這樣不僅能引發(fā)學生對呼吸作用的好奇心，還能激發(fā)學生的學習興趣。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認真反思本節(jié)課的教學效